幼兒園中班社會：排隊真好公開課優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計

排隊真好是一節(jié)關(guān)于禮儀方面的公開課，查找下載！讓中班的孩子在小小年紀就感受到遵守秩序給我們生活帶來的好處，從而愿意遵守各種規(guī)范、規(guī)則。4、5歲兒童產(chǎn)生規(guī)則意識萌芽、是非觀念比較模糊。懂得要排隊洗手、依次玩玩具等

中班社會認知“排隊真好”教材分析

1、學科知識經(jīng)驗

在社會領(lǐng)域中，社會適應(yīng)這個范疇中提到這樣的目標：遵守基本的行為規(guī)范。中班的孩子在社會環(huán)境這個范疇中又提到：“感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。”這樣的目標。隨著城市的公民越來越多，我們經(jīng)常會看到社會上許多插隊、不按規(guī)定排隊的現(xiàn)象。我們也不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當孩子們發(fā)現(xiàn)有人插隊或不排隊而告知父母時，父母總由于各種原因而不回應(yīng)孩子。這些現(xiàn)象影響著我們的孩子的是非觀和規(guī)則意識。因此，看到這些，我們遺憾、也迫切地感受到需要我們?nèi)ヰB(yǎng)成孩子按規(guī)則排隊的好習慣。

2、幼兒年齡特點分析

4、5歲兒童產(chǎn)生規(guī)則意識萌芽、是非觀念比較模糊。懂得要排隊洗手、依次玩玩具等，但此時兒童的是非觀念仍很模糊，抓住孩子的對是是非觀念建立的最佳時機。讓孩子意識到排隊能夠讓我們的生活更便捷、更安全、更有秩序，排隊是一件非常自豪的事，需要我們的老師積極正面的引導(dǎo)。“排隊真好”的活動內(nèi)容油然而生。相信我們的孩子會把排隊的各種方法浸潤到心理，化為行動，成為孩子的一種習慣，伴隨孩子成長。

整合孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，社會領(lǐng)域的發(fā)展方向，形成了“排隊真好”這個集體學習

活動的目標：

1、尋找運動中需要排隊的活動，知道排隊有先后，有等待。

2、了解排隊的幾種方法，愿意遵守各種排隊規(guī)則。

3、感受排隊讓我們的生活更有秩序、更快捷。目標從認知到情感萌發(fā)，到孩子行為形成提出了明確的發(fā)展方向。

3、教師在教學環(huán)節(jié)中的方法和手段

活動從孩子生活中的現(xiàn)象出發(fā)，從孩子身邊的容易發(fā)現(xiàn)的事情出發(fā)，勾起孩子的經(jīng)驗，調(diào)動孩子的情感，設(shè)計了三個環(huán)境來落實整個活動目標。

第一：經(jīng)驗分享，幼兒園內(nèi)運動中的排隊。通過各種照片及視頻，回顧戶外運動區(qū)域時的各種運動區(qū)域，讓孩子們說說議議，哪些運動區(qū)域是需要排隊通過的。并通過各種視頻使幼兒感受到正確的排隊方法，即——有先后，需等待。只有遵守排隊的各種規(guī)則，我們才能玩得更高興。

第二:看看講講，多種排隊方式。在這個環(huán)節(jié)大量調(diào)動真實情境，再現(xiàn)在孩子的面前，讓孩子們走進社會去看一看。原來我們的生活中充滿了各種各樣的排隊。原來看似簡單的排隊細分起來可以分成不同的種類。在不同的場合下會有全然不同的排隊形式。在選取社會中的排隊例子是，我選用了較“正面”的案例，而剔除了各類新聞中由于不排隊而引發(fā)的混亂場面?；顒迎h(huán)節(jié)中給予孩子大量的表達機會，讓孩子在訴說中感受到不同的排隊方式。規(guī)則、規(guī)范意識從而樹立在孩子的心中，讓孩子們真切地愿意排隊。

第三:情感升華：觀看排隊小電影。排隊小電影由幼兒園部分和社會部分組成。幼兒園中我們常常需要排隊，而生活中我們也需要遵守排隊的秩序規(guī)范。最后，將排隊的主角從我們?nèi)祟愖儞Q為車輛，即車輛也在規(guī)定的車道上行駛，將排隊上升到規(guī)則的層面。從各種各樣的排隊讓孩子們深切感受到：排隊，讓我們的生活更美好。從而更加激發(fā)了孩子們感受到排隊的各種好處、萌發(fā)愿意排隊的情感。

總之，活動“排隊真好”從孩子中來，到孩子中去，讓中班的孩子在小小年紀就感受到遵守秩序給我們生活帶來的好處，從而愿意遵守各種規(guī)范、規(guī)則。

【方案二】

中班社會認知“排隊真好”活動教案

活動目標：

1、尋找運動中需要排隊的活動，知道排隊有先后，有等待。

2、了解排隊的幾種方法，愿意遵守各種排隊規(guī)則。

3、感受排隊讓我們的生活更有秩序、更快捷。

活動準備：PPT、照片、視頻等

活動過程：

一、知道排隊是一個挨一個

1、勇敢者道路上的排隊

（1）出示圖片

【圖片一：幼兒在勇敢者道路按秩序排隊玩的鏡頭；圖片二：幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的鏡頭。兩張照片對比鮮明，讓幼兒直觀感受到圖中幼兒行為的不同，為后面的提問做鋪墊?！?/p>

——提問：他們在哪？那一隊會更快玩到？

（2）視頻驗證

【視頻內(nèi)容：鏡頭一是幼兒排隊魚貫玩勇敢者道路；鏡頭二是幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的片段。兩段視頻的同時出現(xiàn)，給了幼兒直觀的感受，同時也印證了一個挨著一個能夠最快玩到的觀點。】

小結(jié)：一個挨一個是最快玩到的辦法。

2、樓梯上的排隊

（1）播放視頻

【視頻內(nèi)容：視頻中兩隊幼兒在樓梯上“對峙”，下面的幼兒說“我們要上去”，上面的幼兒說“我們要下去”。然后，兩隊幼兒同時靠右側(cè)排隊，同時行進。視頻畫面由混亂轉(zhuǎn)為有序，讓幼兒感受到排隊給我們帶來的便捷。】

——提問：你看到了什么？這件事應(yīng)該怎么解決呢？

小結(jié)：一個挨著一個能夠迅速通過，是最快玩到的辦法。這就叫排隊。

二、知道排隊有先后，需要等待

1、出示圖片

【PPT為我園戶外運動區(qū)域的項目場景。場景的出示讓幼兒再現(xiàn)了運動時的經(jīng)驗，同時回憶起運動時的規(guī)則，更能說出玩哪些項目需要排隊”。】

——有哪些項目呢？哪些項目是需要排隊的呢？（跳水、滾筒、爬坡、沙坑、龍門架）

2、播放視頻：

【視頻內(nèi)容：一隊幼兒一個挨一個走獨木橋，其中一位男孩在走過獨木橋后又來到隊伍的最前端，再走一遍。視頻不斷的播放，讓幼兒感受到這樣的排隊存在問題，同時能夠指出其中的問題所在。從而了解“排隊是有先后的”。】

——他是怎么排隊的呢？應(yīng)該怎么排隊呢？

小結(jié)：排隊是有先后順序的，排在前面的孩子先玩。

3、再次播放視頻

【視頻內(nèi)容：一隊幼兒一個挨一個走獨木橋，所有的孩子在走完獨木橋后回到隊伍的最后，按次序等候。視頻的播放給了孩子正確排隊的概念，從而了解“排隊是需要耐心等待的”?！?/p>

——現(xiàn)在這個小朋友對了嗎？他應(yīng)該排第幾個？

小結(jié)：原來排隊是要耐心等待的。

三、了解幾種排隊方法

1、直線排隊

——這是在哪里？你還在哪里排過這樣的隊嗎？（醫(yī)院、地鐵……）

2、蛇形排隊

【圖片為世博會時中國館內(nèi)的排隊盛況。用簡單的線條指明了排隊的方向，讓孩子們感受到排隊不一定是直線的，也可以像蛇一樣“扭來扭去”。】

——這是排隊嗎？他們是怎么排隊的呢？有點像什么動物？在哪里見過這種排隊嗎？（機場安檢、自然博物館……）

3、叫號排隊

——這是什么聲音？你知道這些聲音是怎么發(fā)出來的嗎？（叫號機、排隊機）

——你在哪里見過這種排隊嗎？（飯店、銀行……）

四、感受生活中的排隊。

1、播放視頻

【視頻內(nèi)容：鏡頭一：幼兒園中上下樓梯；鏡