考試后的總結(jié)與反思考試后的總結(jié)與反思總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在本身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回首檢查、分析評價，進而肯定成績，得到經(jīng)歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們來為本人寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是我收集整理的考試后的總結(jié)與反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。考試后的總結(jié)與反思1——寫給爸媽和本人的話這次的其中考試，好像多年前的一只絆腳石，將我狠狠的絆倒，心中少了一份自滿，多了一份踏實。成績平穩(wěn)了幾年，這次他們好像反法聯(lián)盟一般，向我這個半吊子的“拿破侖〞發(fā)起了狠狠的進攻，“百日王朝〞失敗，我回到內(nèi)心深處，深深的反思了這次“戰(zhàn)爭〞。重挫我的第一門科是數(shù)學，別的不講，就看粗心就扣了我十多分，十分是那道八分的題，一個字沒寫就被扣完了，我自愧。原以為上110分時必須的，但成績出來一看傻眼了，95分。我總結(jié)一下失敗的原因----輕敵。別人一般都是難的不會做，而我確實大錯不犯、小錯不斷?；A(chǔ)知識扣了9分，計算題扣了5分，可謂聰明一世、糊涂一時??！其次就是政治，可謂政治乃一門背科，而我亦將其倍的滾瓜爛熟也，但也忽略了一點，由于本次政治我失分最多的是選擇題，，扣了8分，這已經(jīng)不是背不背的問題了，而是平常積累，可惜，我是個宅男。最后就是英語，從總體上看，我敗在了從前，初一的知識忘完了，這不，本次有十八分考到了初一初二的知識。其次就是閱讀，針對這方面，我已制定了學習計劃，閱讀英文名著，體會寫作手法，謹記英語單詞，熟用英語語法。接下來，我想來談?wù)勎乙院蟮膶W習目的，本組有實力的不多，僅二人，我非也。但我這次的目的是想要超過張瀲瀧，其實只要我努力用心，提高英語、數(shù)學、政治就能與之抗衡了，其實我們兩個心知肚明，我真的比張瀲瀧差嗎？不，弱者即庸人，而我，非庸人！我就不信，我用努力用汗水難道就不能超過張瀲瀧嗎？不，我計算過不，我計算過不，我計算過，只要數(shù)學提高20分，英語提高10分，政治提高8分，就能和張瀲瀧抗衡。想要提高學習，必須制定一個學習計劃，下面是我今后的打算：1、少玩電腦多讀書，我想過提分，可畢竟是空想是無用的，單憑想象就能提高30多分是白天做夢，所以我一定要多級英語、政治。2、勤奮、努力多做題，數(shù)學的失誤讓我明白了一個道理，學習在于課堂，積累在于平常，上課認真聽講，平常多做習題，提高本人的運算能力，開發(fā)大腦更深層次，增加本人的習題庫，搞懂不會的題目。如此，知己知彼、百戰(zhàn)百勝。對于其它科目我也相應(yīng)的給本人提出了目的，屋里這次93分，下次爭取95以上，化學這你96分，下次爭取考100分，歷史這次95分，下次也爭取考100分，語文93，下次要上95分以上。這次的分數(shù)目的僅僅只是下次的目的，而臥希望下次的成績有所精進，重振當年雄威，而下次鎖定的目的在這次之上。這次考試的失誤并不代表下次考試的失誤，寧愿做一只彈簧，稍稍落后，稍作整頓，然后發(fā)動全力一擊，超越自我水平，發(fā)揮自我實力。不愿做一只紙老虎，外強中干、色厲內(nèi)荏、反挫后一厥不起?？荚嚭蟮目偨Y(jié)與反思2期中考試已經(jīng)結(jié)束，我所任的五年級三個班成績不是特別理想，從試卷和平常的教學能夠看出一些問題，孩子們的學習習慣非常不好，孩子們沒有學會考慮。面對英語時，不愿張口。是多數(shù)孩子共同的問題。他們不愿開口，不善交往；而開口少，與別人接觸少，往往模擬能力也差，這就使及他們更不愿介入各種英語練習活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題經(jīng)常不向同學或教師請教，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習慣和勇氣。就連不得不參加的“onebyone〞都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，學生語音把握愈加困難。由于不知道英語的基本音標，有些學生面對已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對他們來講，英語單詞實在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。假如老師試圖通過大量的練習來穩(wěn)固學生所學的語言點，就會使教學“機械化〞。使得一些學生對英語學習逐步失去興趣。針對農(nóng)村小學英語教學的現(xiàn)狀，我以為應(yīng)注意下面對策：第一：從一開場就適時的浸透一些規(guī)則的、基本的音標知識。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學習，這樣在課后，讓學生在遺忘時能夠有一個記憶的線索，同時在課堂上，老師能夠讓學生根據(jù)這一知識本人去學拼簡單的單詞，并且對正確的學生給予鼓勵和表揚。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學習，在預習和溫習時能積極介入進去，并樂在其中。第二：由于中西方的發(fā)音本身就存在一定的差異，而小學生辨別能力有限，使得學生對一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進行反復跟讀練習，針對一些相近的音加以區(qū)分。如：/ai//ei/、/u：//u/等。老師可以以設(shè)計一些針對性的練習。如：聽音連字母、聽音圈單詞等，讓學生對典型的單詞中的音標，做到耳熟能讀，為今后的英語學習打下一個基礎(chǔ)。第三：作為農(nóng)村小學英語教學，才剛剛起步，困難較多。沒有一個象學習普通話那樣的好氣氛，但是，我們教師能夠自創(chuàng)，老師能夠多設(shè)計一些對話和活動，讓學生進行表演，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脫口而出。而且，能夠要求學生在英語課上要用英語交談，在平常師生之間，學生之間盡量多用英語，不管語法能否對，你能講就是值得表揚。教學中，注重交際活動。學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因而，語言訓練中應(yīng)常開展二人活動。兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，可以要求學生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還能夠開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的時機，能夠讓前排的學生轉(zhuǎn)身和后排的學生進行兩人活動。考試后的總結(jié)與反思3小學期中考試告別一個段落，是對學生第一學期期知識把握情況的把握，作為一名老師認識到期中考試過后，還有更重要的學期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績，我對本人進行一個期中考試反思總結(jié)，希望能檢討本人，同時在下一個學期也能有出色的提升。我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的！固然期中考試講明不了什么，但也能反映一些情況：一個班固然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我悲傷的地方?；叵胛业睦蠋熒?，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學加上一個班的班主任，天天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我認真的反思了。得到了下面幾點：一、在課堂上太多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受能力。在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生太多的考慮時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以致于只要幾個成績好反響快的同學有思路，而大多數(shù)同學還在迷茫階段，還沒有反響過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，哪些反響不快，成績不好的同學就忘記了考慮，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)愣，或者等教師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈敏，但我卻讓他們喪失了考慮的時間和空間！二、課后輔導沒有到位。在課堂上之后短短四特別鐘的時間，班內(nèi)的學生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，由于上課肯定會有開小差的學生。課堂上假如不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。但小學生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學習數(shù)學，一次兩次不學，漸漸地越積越多，越來成績越差，漸漸地本人也就喪失了學好數(shù)學的自信心。對于這樣的學生我應(yīng)該捉住課后的時間對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點，這也是后進生過多的原因之一！三、作業(yè)檢查。小學生自覺性差，必需要教師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學生看到我沒有催他們，漸漸就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣，而數(shù)學假如只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多穩(wěn)固，沒有了課后的穩(wěn)固，數(shù)學是學不好的！這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在將來的日子里我一定要在這方面改良！期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們教師從中發(fā)現(xiàn)很多缺乏，期中考試給我敲響了警鐘。新教師不能為本人的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)歷，虛心接受教訓，再逐一改良。也許我不是哪個最優(yōu)秀的教師，但我一定會是最認真負責的教師！考試后的總結(jié)與反思4經(jīng)過緊張的溫習，嚴格的考試，焦急的等待，終于過了半個學期，期中考試也結(jié)束了。考試結(jié)果出來后，讓我很失望，同時我也很擔憂，想到這個成績拿回去給媽媽看，媽媽的失望肯定比我更大。拿到成績后的每一個晚上，我都躺在床上默默的考慮，難道我就真的比別人笨嗎？別人考九十多我就考八十多，別人考九十六我就考九十一，沒有哪一科是十分突出的，更談不上班上前幾名了。為什么我總是要跟別人拉上一段距離呢？回想這半學期在學校的日常生活中，我有些時候會管不住本人，和寢室的同學講講話。還有美中缺乏的就是做操，我身為體育委員，應(yīng)該以身作則，這點，我很愧疚。這上半學期我很少認真做過操，當然也被陽教師懲罰過，在被屢次提醒和懲罰后，我做操越來越有力了。每次做操我都會很用心的做，當然，也不是最好。我相信，只要我在生活中都嚴格要求本人，我的學習成績也不會很差。在學習上，我也會用心，固然我天天下午都要去訓練，學習的時間當然就比別人少，但我每節(jié)課都會認認真真的聽教師講，固然學得并不怎么樣，但是我也盡力了。語文主要是靠我們的基礎(chǔ)知識和課外積累，要會寫、會認。語文的基礎(chǔ)知識只需要我花點時間記，而課外積累就只要靠我本人去了解了。這次語文我之所以沒有考好，是由于我的粗心，其實錯的題我都會做，只是在基礎(chǔ)題上沒怎么認真，導致基礎(chǔ)題扣了很多分。我以為數(shù)學其實是一門很簡單的學科，但它是我、家長和教師們最大的苦惱了。不過我會愈加努力的學習數(shù)學，不讓他們不失望。后來，我還想了很多很多，我下定決心以后一定要好好學習。我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的答案寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習，我一定要在做題的經(jīng)過之中認真審題，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許本人再犯類似于這樣的無謂的錯誤?？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強本人的練習和溫習，考試之前制定周詳?shù)臏亓曈媱潱辉偈置δ_亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目。我還準備給語文數(shù)學各科都準備一個（錯題集），把每一次練習后錯過的題或在課外覺得比擬難的題都抄在錯題集上重做一遍，加深印象。其實講心里話，我真的感覺很對不起爸爸媽媽。像班上的成績好的同學，他們的父母就十分為他們感到驕傲，而我只能給爸爸媽媽丟臉，每次想到這里，我都會十分的愧疚。我想：我要愈加努力，向班上表現(xiàn)好的同學學習，在家里也做一個好孩子，幫爸爸媽媽分擔家務(wù)。這半期總結(jié)下來，主要缺點還是粗心，我想：以后無論是書還是試卷，都應(yīng)該把每一個縫隙看完，讀題要反復讀幾遍，讀懂了才下筆，要確認了才做題。這樣，才能提高本人的成績，就像教師講的一樣：授人以魚，不如受人以漁。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有時機的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓教師、家長和同學們失望，不讓本人失望考試后的總結(jié)與反思5期中考試已經(jīng)過去，可這并不代表我就能夠松懈了，為了以后的學習，對期中考試做出下面反思1、語文和英語。翻看了一下卷子，語文主要是閱讀文章，理解能力不夠，只要題目略微一變換，就不知道該怎么動筆，所以在閱讀理解這一片，確實該費點心思，語文期末爭取上135分。英語這次真的沒，不是題目太難，而是本人平常不認真，總是抱著僥幸心理，在聽力和完形填空這一片，應(yīng)該在加點油，平常認真學習，該背的要背，該記的要記。2、數(shù)學和物理。我得成認，這兩門真是僥幸，數(shù)學這次考題真的很容易，教師在考試之前給我們猜題，考試大概百分之九十都有考。而物理題目講難不難，講容易也不容易，勉勉強強上八特別，對于這兩門，平常應(yīng)該多做練習。3、生物和地理。地理可能是比擬認真，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只要及格，也是平常沒認真背，上課沒有認真聽講。平常教師講的要及時消化。4、歷史和政治。這兩門考的都是書上的內(nèi)容，只要記好即可，但還是沒，原因只要一個，那就是由于平常忽略，所以一定要好好背。學如逆水行舟，不進則退，不松懈，不存有僥幸心理，兢兢業(yè)業(yè)，為本人而學?？荚嚭蟮目偨Y(jié)與反思6近期以來，高二、高三都陸續(xù)進行了各學年的階段考試，高一也即將進行下一階段考試。如今，緊張的考試正在或已經(jīng)淡出我們的記憶，但是要提醒同學們，不能忘了考試后的總結(jié)與反思，由于通過總結(jié)與反思，大家才能夠發(fā)現(xiàn)平常學習上的缺乏與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時候，你用知識與能力編成的魚網(wǎng)一定會是牢不可破的。每次考試，我們每一位同學都要經(jīng)受失敗、或成功的洗禮，得到磨練、反省和升華自我的時機，這正是我們最大的收獲。對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，應(yīng)該講，良好的開端是成功的一半，那另一半就是要擅長總結(jié)反思，不停地拼搏。緊跟教師的步伐，做好筆記的整理和錯題的匯總。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?？荚囀Ю参幢厥菈氖?，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即便我們一百次跌倒也要在第一百零一次爬起。假如失敗，我們無須遺憾，由于那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星。假如我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，由于那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶〞。當我們把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？考試已經(jīng)結(jié)束，但一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整本人，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。〞同學們，我們不能由于考試的結(jié)束而過分的放松本人，要及時對舊知識的復習與穩(wěn)固。做好總結(jié)與反思，找準下一次努力的目的，奮勇——前行！考試后的總結(jié)與反思7哎，期中考試總算是結(jié)束了……星期五我們期末考試了，如今我特別疲憊和有點擔憂，時間仿fo靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，我緊張得就像心里有幾只小兔子，能明晰地感覺到本人的心跳的節(jié)拍。每次考試都會使我得到一個教訓或一些經(jīng)歷，不知怎么回事，疏忽總是存在我身上，這次又犯錯了，夏天的“夏〞我不小心寫成了溫習的“復〞，真的很懊惱，又丟分了，真的可惜。本來會寫的，氣死我了。媽媽告訴我，考好不驕傲，考不好不泄氣，以平安然平靜和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好，聽了媽媽的這番話，我心里安靜冷靜僻靜了很多。在此我下決心，固然疏忽不能避免，但我一定要做到盡力減少，這樣才不會遺憾的流失分數(shù)。我保證下次的考試，一定會愈加認真仔細，減少錯誤，爭取最大的進步?？荚嚭蟮目偨Y(jié)與反思8一、養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣。要培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣，首先要做孩子喜歡的數(shù)學教師。孩子喜歡教師了，自然而然地就喜歡教師教的學科了。孩子只要對教師感興趣了，才會聽教師的話，數(shù)學課自然就好上了。這是大面積提高教學質(zhì)量的前提。試想，在教師沒去之前，班里學生無事可做，紀律嘈雜、混亂無章。而數(shù)學教師一來，孩子立即放下手里的各種活動，眼里也有了精神，紀律也變好了，靜靜地等候教師的指令。此時，隨意出一、兩道趣味性比擬強的數(shù)學題。隨意地欣賞著孩子爭先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時，教師的號召力在孩子身上得到了響應(yīng)，自我感覺小學數(shù)學教師的價值得到了體現(xiàn)，教師愛孩子，孩子喜歡教師，多么和諧的音符啊。誰講數(shù)學枯燥無味，我看不管是孩子學數(shù)學，還是教師教數(shù)學都其樂無窮。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得數(shù)學教師罷了。十幾年來，我有一個感覺，那一個時期，我與孩子配合的好了，我看著孩子順眼，孩子看著我順眼。發(fā)下試題來看著試題也舒適，這次考試肯定考不錯，又要贏。反之，就要砸鍋。二、授課時要注意語言上要孩子聽懂，要注意語言表達方式。我們面對的是不到十歲的孩子，接受語言方面的能力有限。而我們假如用與同齡人交談的語言表達水平來跟孩子談話也好，講課也好。孩子是難以聽明白的。必須降低到與孩子同等水平，孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談，孩子們更容易接受的原因。當然，你講明白了，孩子也聽懂了。為什么考試后，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想?原因在聽講也有學問。有的孩子邊聽邊動腦子記，在聽的同時，注意找規(guī)律。一節(jié)課下來，比擬累，但學的牢。而還有的孩子，一只耳朵聽了，另一只耳朵走了，隨聽隨忘。到頭來記不住多少東西，自然就考不好了。所以，上課經(jīng)過中要提醒孩子加強記憶。學數(shù)學是需要記憶的，不過這記憶不如“社會、科學〞等課那么明顯罷了。三、作業(yè)。1、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個原則：重復性的作業(yè)不布置。費事費力的作業(yè)不布置。布置了而教師批不完的作業(yè)不布置。布置了教師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個原則呢?重復性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復性作業(yè)會引起孩子的反感，不利于興趣的培養(yǎng)，只能是浪費時間，不如不布置。費時費力的作業(yè)，假如布置了孩子晚上就會加班加點，時間長了不利于孩子的健康。家長會反感，不利于學校的聲譽。更重要的是同樣起不到訓練的目的。作業(yè)布置的很好，能夠講是優(yōu)選的，假如教師批不完，效果同樣不是很好。當然，一次作業(yè)批個十本乃至二十幾本，同樣能把握班里學生對知識的把握情況，但無法具體地知道每一個學生的情況，尤其是那些潛能生。時間長了，很難做到因材施教，各個指導，個性差異難以解決。作業(yè)布置了也批了，假如學生不改，時間長了，就變成了只做會的.，不會的永遠不做，起不到查漏不缺的作用，這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改，改作業(yè)不是抄作業(yè)，老師一定要注意這一點。要想改好必須教會學生，為了減輕老師的負擔，能夠采取一對一結(jié)對子的方法，以好帶差，互學互助。2、數(shù)學作業(yè)同樣需要書寫認真。學生的書寫，反映了學生的思想狀態(tài)，反映了學生的學習態(tài)度。反映學生最近浮躁不浮躁，心里能否安靜冷靜僻靜。假如抓好了學生的書寫，時間長了，有利于培養(yǎng)學生的耐性。學生會穩(wěn)下來，構(gòu)成良好的學習習慣。同時這也是幫助學生改掉粗心缺點最好方法。不知你發(fā)現(xiàn)沒有，書寫太潦草了，會造成一七不分，零六零九不分，加號除號不分。四、潛能生輔導。潛能生往往是學習跟不上，書寫不認真，作業(yè)完不成。老師在處理這一問題時，往往是希望寄托給家長。當然，家長的支持確實重要。但往往事與愿違。現(xiàn)試舉三例以示講明：我班有一生，叫郝某。在剛接班時，幾乎天天完不成作業(yè)。后來我問她：家長晚上在家里干什么?怎么不輔導你的作業(yè)?她答：晚上爸爸磨刀，媽媽數(shù)錢。一聽挺嚇人的，后來才知道家長是下崗職工，天天靠賣肉維持生活。這樣的家庭，連最低生活保障都難以維持，天天為了生計忙繁忙碌，哪有時間來輔導孩子。這樣的家長即便叫了來，也很難和我們搞好配合。我班還有一生，叫王某某，有一次作業(yè)交上來。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題，只做了三道題。第四道題的空里寫著這樣一句話。曹教師：下面幾道題我就輔導不進去了。弦外之音，以上題都輔導了。其結(jié)果，以上三道也輔導錯了。像這種類型的家長，素質(zhì)本身比擬低，想輔導也輔導不進去。我班還有一生也叫王某，經(jīng)常完不成作業(yè)，叫家長。家長不但不理，反而對孩子起相反的教育。跟教師一點也不配合。這一類家長本身對教師有一種敵對情緒。他們以為教孩子純是教師的事，與家長無關(guān)。孩子不好怨教師。這類家長是無法幫助我們的，并且稍有不慎，他們還很可能找你的費事。像剛剛這三類家長，我們是很難與他們合作好的。所以，教育落后生不能全靠家長，特殊時只能靠我們本人想辦法，多動腦筋，另找教育的途徑，同樣能夠起到教育的效果，但做起來確實不容易，就看各位的本事了。不過，我的看法，輔導落后生，首先要解決落后生的思想問題：到底是“要我學〞還是“我要學〞。這一問題解決了，知識方面的不弱，就容易多了。五、老師與家長聯(lián)絡(luò)。關(guān)于叫家長，我的看法：為什么叫家長?叫了家長來是為了解決什么問題?希望家長幫你做什么?這一點至關(guān)重要。我以為，叫家長是為了共同搞好學生的思想教育工作。為了到達這一目的，首先要做好家長的工作。家長來了，不能因孩子的問題向家長發(fā)火。要對家長客客氣氣，尊重家長。只要這樣，才能更好地獲得家長的支持。假如需要家長的幫助的話，我以為在學習方面，也只能局限在作業(yè)方面能給予實實在在的幫助。如作業(yè)認真不認真?完成完不成等方面。假如再提更高的要求，恐怕難以有效果。以上就是我給大家整理的全部內(nèi)容，希望能夠幫助到大家，也請大家多多支持。考試后的總結(jié)與反思9第一招：查找問題出在哪里首先，建議學生對本人的期中考試整體情況做一個總結(jié)。想必同學們對本人的成績都有一定的期望值，至少有一定的等待。那么，這次考試，能否到達了你的期望，能否你這段時間學習狀況的真實反映。不妨問本人幾個問題：1.名次、成績是上升還是下滑？2.假如上升，是由于題目合適你，還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是本人的水平真實上升了。3.假如下滑，問題又出在哪里？第二招：最重要一環(huán)總結(jié)知識點知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，那么下次可能還掉在一樣的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個類似的陷阱里。那么，怎樣正確進行知識點的總結(jié)？首先，拿到卷子后，應(yīng)對本人答這份卷子的情況進行全面回想。細細閱讀卷子中的每道題。不應(yīng)只是錯題溫習方法。而是包括答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是軟肋。其次，應(yīng)著重對這部分知識進行溫習。千萬不要就題論題。假如只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題罷了，下次類似的題變一變形，可能又錯了。由于一道題錯了，可能是相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。所以，同學們應(yīng)該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的溫習。英語錯了一道考察冠詞的單項選擇題，那是不是對冠詞這部分知識就沒把握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想受力分析是不是一直就存在問題？假如答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？假如又是應(yīng)付了事，下次一定還會出問題。第三招：高三、初三要注重考試技巧考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學應(yīng)尤其注意。請同學們再次回首整個考試經(jīng)過，這次的回首重點是在考試技巧上。1.這次考試的策略是什么？時間安排能否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？2.一些很明顯的低級失誤？假如有，你要怎么能讓本人記住這個教訓？3.詳細到每門學科。數(shù)學能否由于專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等。通過考試技巧的總結(jié)，就能明白在這次考試中，如何安排時間、安排答題順序。把你總結(jié)的經(jīng)歷記下來，高三和初三的考生要把每一次考試都當成是最終考場上的真實演練。最后，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期中考試前的學習，調(diào)整你的計劃、學習內(nèi)容、時間安排?？荚嚭蟮目偨Y(jié)與反思10期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)意料到了這次考試的慘敗，我以為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：1、考試前沒有好好溫習。2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張。3、考試時精神狀態(tài)異常不好，垂頭喪氣，根本沒有心考慮試，只想趕緊把題做完，結(jié)束考試。成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，幾乎不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，假如在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，由于在我后面還有許很多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：1、天天所有的課余時間均拿來學習、做作業(yè)、看書，上廁所除外。2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學、英語等其它科目，盡本人的氣力完成會做的題目。3、做作業(yè)認真審題，碰到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再考慮最后再答題，不盲目的猜。4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學習的情況下才使用電腦我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？考試后的總結(jié)與反思11這次考試發(fā)揮還算正