病句的修改

中考系列復(fù)習(xí)之——執(zhí)教：唐飛韓復(fù)榘演講解放前，盤踞山東的大軍閥韓復(fù)榘，是個不學(xué)無術(shù)的大草包?？伤麉s常常裝出一副很有學(xué)問的模樣，到處發(fā)表演說。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩(wěn)，就開始發(fā)表演說。"諸位先生們：今天是個什么天氣?今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請舉手！""今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！"(學(xué)生們哄堂大笑)"你們笑什么?我是個大老粗，和你們比不了。你們大家都是大學(xué)生，都會七八國的英文，我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣。"(學(xué)生們個個捧腹大笑)

什么叫病句？

“病句”：就是有病的句子。

通俗地說就是，凡是讀起來不通順，感覺別扭、含混不清的句子都是病句。1．了解常見病句類型，并能辨析常見病句病因。2．掌握病句的修改方法，并能準(zhǔn)確修改病句。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

修改病句，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準(zhǔn)病因，再開處方對癥下藥，使病人得到康復(fù)。同學(xué)們以前都做過修改病句的練習(xí)，大家說一說，病句的類型有哪些？

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常見的病句有八種病因一定要計(jì)住哦①成分殘缺②搭配不當(dāng)③語序不合理④重復(fù)羅嗦

⑤句式雜糅

⑥不合邏輯⑦關(guān)聯(lián)錯誤⑧用詞不當(dāng)

一、成分殘缺1.缺主語例如：通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。分析：缺主語，刪去“通過”或“使”。

2.缺謂語

例如：春天到了，林蔭大道上的花草樹木。分析：此句提出來話題，沒有回答“林蔭大道上的花草樹木”在春天怎么樣了。也沒有對話題進(jìn)行陳述，修改的時候要加上謂語，可以補(bǔ)充為：春天到了，林蔭大道上的花草樹木生機(jī)勃勃。。3.缺賓語例如：國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育分析：此句中的動詞“保障”缺少賓語中心詞，應(yīng)該為：國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利.二搭配不當(dāng)1.主語與謂語搭配不當(dāng)例：這時全場所有人的眼睛都集中在大會主席臺上。分析：主語中心詞“眼睛”和謂語“集中”不搭配，應(yīng)將“眼睛“改為”目光”2.動詞和它的賓語搭配不當(dāng)例：《三國演義》這部小說出色的塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人英雄事跡。分析：此句中的動詞“塑造”與賓語的中心詞“事跡”不能構(gòu)成動賓關(guān)系，應(yīng)將“事跡”改為“形象”。3.主語和賓語搭配不當(dāng)例：秋天的西湖是一個美麗的季節(jié)。分析：主語“西湖”和賓語的“季節(jié)”不搭配，應(yīng)把“季節(jié)”改為“地方”。4.修飾語和中心詞搭配不當(dāng)例：他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正向我們走來。分析：此句中的定語“強(qiáng)壯”與它的中心詞“步伐”不搭配，可將“強(qiáng)壯”改為“強(qiáng)健”。三、語序不合理

1.并列詞語語序不當(dāng)例：我們討論并聽取了校長所作的報告，

分析：把“討論”與“聽取”對換。2.修飾語語序不當(dāng)

例：博物館展出了唐朝時期的新出土的文物。分析：把“新出土的”放到“唐朝”的前面。3.關(guān)聯(lián)詞語的位置一般來說，兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在詞語后邊，不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。分析：此句中的“他”應(yīng)移到“如果”后邊。4.主賓倒置例：羅貫中的《三國演義》對于許多日本企業(yè)家是不陌生的。分析：此句應(yīng)該為：許多日本企業(yè)家對于羅貫中的《三國演義》是不陌生的。5.定語和中心詞顛倒

例：我國的棉花生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。分析：此句中的“棉花生產(chǎn)”應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”。四.重復(fù)羅嗦在一個句子里，用不同的詞語來重復(fù)表達(dá)同一個意思，或用了一些可有可無的詞語，顯得很羅嗦。例：1.關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。2、學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。分析：去掉“具體”。分析：這個句子的中心語“學(xué)習(xí)熱潮”前頭的兩個定語“從來沒有過”和“空前”意思是一樣的，只用一個就可以了。五.句式雜糅。（指表達(dá)同一個意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種句式糅合在一起就形成病句了。例：這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。分析：或說“這本雜志的對象，主要是……”，或說“這本雜志主要是面向……”?？筛臑椋篴.這本雜志的對象，主要是中學(xué)語文教師及其他語文工作者?；蛘吒臑椋篵.這本雜志主要是面對中學(xué)語文教師及其他語文工作者。六.不合邏輯1.自相矛盾

例：班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了。分析：“基本上”是大多數(shù)；而“都”則是一個不漏。二者刪去任何一個即可。2.并列不當(dāng)例:：“全體共青團(tuán)員和中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識?！狈治觯骸爸袑W(xué)生”和“共青團(tuán)員”是交叉關(guān)系，不可并列。3.不合事理例：“萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。”分析：既“繁星滿天”，又有“一輪明月”，這不合事理。4.否定不當(dāng)

例：“誰也不否認(rèn)長江不是向東流的?！狈治觯喝胤穸ǔ煞穸耍缓蠈?shí)際。七.關(guān)聯(lián)錯誤這一類主要是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語錯用、濫用、缺少關(guān)聯(lián)詞、關(guān)聯(lián)詞位置錯誤等。例：(1)、“盡管嚴(yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉?！狈治觯哄e用“盡管……都”，盡管是轉(zhuǎn)折連詞，此分句是條件關(guān)系，使用不當(dāng)，應(yīng)改為“不管……都”。例：(2)、“有的同學(xué)由于對語文不感興趣，所以對數(shù)學(xué)很喜歡?！狈治觯骸坝捎凇浴北硪蚬P(guān)系，而分句間沒有因果關(guān)系，就應(yīng)該去掉。例：(3)、我們只有保持良好的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能在考場上正常發(fā)揮分析：關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，改為“只有——才”。八.用詞不當(dāng)

主要由沒有注意詞語本身的感情色彩等原因造成的。例：“他提出展開學(xué)習(xí)競賽，大家紛紛附和?！狈治觯骸案胶汀笔琴H義詞，應(yīng)改為“贊成”?？偨Y(jié)修改病句的方法、步驟、方法

修改病句的一般步驟一讀、二找、三改、四查

①讀：憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語病。②找：先按縮句的方法找出句子的主干和修飾語搭配是否合理。③改：增、刪、調(diào)、換。④查：進(jìn)行復(fù)查，檢查句子是否改通順，看還有沒有其它語病，是否改變了句子原意。方法是否簡便。

增（增補(bǔ)法）：將病句中缺少的成分補(bǔ)出來，使句子的結(jié)構(gòu)完整，表意清晰。（多用在成分殘缺的病句修改中）

刪（刪除法）：把句子中多余的成分刪掉，使句意清晰，避免重復(fù)。（多用在重復(fù)累贅，前后矛盾的病句修改中）

調(diào)（調(diào)位法）：將句子中位置不當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行調(diào)位，使句子結(jié)構(gòu)清晰，符合邏輯規(guī)律。（多用在語序不當(dāng)?shù)牟【湫薷闹校?/p>

換（換詞法）：將句子中不適合的詞語換成適當(dāng)?shù)脑~語，使句子搭配合理表意準(zhǔn)確。（多用在搭配不當(dāng)?shù)牟【湫薷闹校┬薷牟【涞姆椒ǎ盒薷牟【涞脑瓌t原意要保改法要巧

改動要少越簡越好鞏固提升修改下列病句：1.去年我國的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國家之一。2.我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。3.下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。4.稻米是浙江、江蘇兩省的重要產(chǎn)區(qū)。5.王老師對我們可好了，說話總是甜言蜜語的。病因：主謂搭配不當(dāng)修改：去年我國是世界上石油輸出最多的國家之一。病因：動賓搭配不當(dāng)。修改：我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。病因：不和事理，修改：下半夜，突然電光閃閃，接著雷聲隆隆。病因：主謂搭配不當(dāng)。修改：浙江、江蘇兩省是稻米的重要產(chǎn)區(qū)。

病因：用詞不當(dāng)，修改：王老師對我們可好了，說話總是輕聲細(xì)語的。6.燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，是人類的好朋友。7.每個同學(xué)都應(yīng)該成為德育、智育、體育的勞動者。8.這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。9.他這種違反錯誤的做法，受到了大家的批評。10.通過這次談話，使我明白了許多道理。病因：并列不當(dāng)。修改：燕子、啄木鳥等益鳥和青蛙都專吃害蟲，是人類的好朋友。病因：賓語與修飾語搭配不當(dāng)。修改：每個同學(xué)都應(yīng)該成為德育、智育、體育全面發(fā)展的勞動者。病因：修飾語搭配不當(dāng)。修改：他這種違反紀(jì)律的錯誤做法，受到了大家的批評。

分析：前后矛盾，前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致。修改：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力。分析：缺少主語，可刪除“通過”或“使”修改：“這次談話，使我明白了許多道理?！被颉巴ㄟ^這次談話，我明白了許多道理?！?1.兩個學(xué)校的興趣小組昨天開始活動了12.八國聯(lián)軍侵略我國的時候，燒毀并洗劫了北京西郊的圓明園。13.勞動時，老師和大同學(xué)干重活，女同學(xué)干輕活14.妹妹站在美麗好看的鮮花叢中15.盡管嚴(yán)寒酷暑，我都堅(jiān)持早鍛煉。病因：語序不當(dāng)。修改：學(xué)校的兩個興趣小組昨天開始活動了。病因：語序不當(dāng)。修改：八國聯(lián)軍侵略我國的時候，洗劫并燒毀了北京西郊的圓明園。病因：分類不當(dāng)。修改：勞動時，老師和男同學(xué)干重活，女同學(xué)干輕活。病因：關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。修改：不管嚴(yán)寒酷暑，我都堅(jiān)持早鍛煉。病因：重復(fù)羅嗦。應(yīng)刪除“好看”聚焦中考，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)﹙2013年瀘州中考試題﹚下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，廣泛引起了全社會的極大關(guān)注。C.教育部要求全國各級各類學(xué)校實(shí)施晨檢，進(jìn)一步落實(shí)甲型H1N1流感防控。D.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。答案：A2.﹙2013·南州﹚下列句子中，沒有語病的一句是：A、戰(zhàn)士們冒著因余震而房屋隨時垮塌，再次進(jìn)入廢墟，搜尋幸存者。B、臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有所提高。C、自從他加入學(xué)校田徑隊(duì)的那一天起，就一直認(rèn)真刻苦地訓(xùn)練。D、剛走到門口，就聞到從房內(nèi)飄出來的一股龍井茶的清香答案：D

3．(2013·廣州)下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)A．綜合公眾投票和專家評審的結(jié)果，“千年羊城，南國明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。B．舉辦上海世界博覽會，目的是通過這一國際性的展覽平臺，讓廣泛參與的國家得到深入的交流。C．去年入秋以來，我國西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見的旱災(zāi)天氣，云南地區(qū)甚至達(dá)到特大干旱等級。D．誰都不能否認(rèn)，漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個奇跡?！窘馕觥緽句語序不當(dāng)，把“廣泛”放到“國家”后。C句動賓搭配不當(dāng)，刪掉“天氣”。D的雙重否定句中又多一重否定，刪掉后一個“不”。答案：A4.﹙2013·河北﹚請對下列病句提出修改意見。(4分)(1)只有一到周末，他就去少年宮學(xué)習(xí)書法。修改意見：(2)由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。修改意見：刪除“只有”(或把“只有”改為“只要”;或刪除“一”并把“就”改為“才”)把“改進(jìn)”改為“提高”。5﹙2013·蘭州﹚下面文字中兩處有語病，請找出并進(jìn)行修改。①“知識守護(hù)生命”是由教育部與中央電視臺聯(lián)合的大型公益活動。②這項(xiàng)活動以生命意識教育為主題，③由“潛能”“堅(jiān)持”“團(tuán)隊(duì)”“生命”四部分組成，④是新學(xué)期之初教育部門奉獻(xiàn)給全國近4億多名青少年的一份禮物。⑤有專家認(rèn)為，生命教育是教育之源，教會學(xué)生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。第句，修改意見：第句，修改意見：①在“由教育部與中央電視臺聯(lián)合”后加上“舉辦”。④去掉“多”或“近”。6.﹙2013·重慶﹚下面語段劃線處都有語病，請加以改正。(4分)①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動新格局的