草原第二課時(shí)教案教學(xué)版塊（課題）草原課時(shí)40分鐘教學(xué)目標(biāo)探究學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)熱愛草原和草原人民的感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：體會(huì)蒙漢兩族人民的情深意長(zhǎng)，受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。語言應(yīng)用：通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。思維能力：能聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語句表達(dá)的情感。審美創(chuàng)造：在多種形式的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，理解課文內(nèi)容，從而體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，感受草原景色的美麗、感受草原人民的熱情好客。教學(xué)內(nèi)容通過聯(lián)系上下文、比擬品讀、吟誦、想象畫面等方法揣摩優(yōu)美的語句，領(lǐng)會(huì)其表達(dá)效果并體會(huì)課文情顯交融的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)能找出描寫草原的優(yōu)美語句，通過聯(lián)系上下文、比擬品讀、吟誦、想象畫面等方法揣摩優(yōu)美的語句，領(lǐng)會(huì)其表達(dá)效果，并體會(huì)課文情景交融的寫法。學(xué)具準(zhǔn)備制作教學(xué)PPT。教學(xué)過程一、知識(shí)復(fù)習(xí)，引入課題1、按要求寫句子。(1)好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。(改為“被”字句)大盤的手抓羊肉被好客的主人端進(jìn)來。(2)今年的丁香花似乎開得特別茂盛，城里城外，都是一樣。(縮句)丁香花開得特別茂盛。(3)人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平無味了嗎？(改為陳述句)人生中的問題也是解不完的，不然，就太平無味了。2、詞語辨析“拘束”“拘謹(jǐn)”兩者都有“過分小心而顯得不自然”的意思。不同的是：“拘束”指過分約束自己，顯得不自然，也可以指對(duì)別人的言行加以不必要的限制，過分約束；“拘謹(jǐn)”指言語、行動(dòng)過分謹(jǐn)慎，突出的是外界的壓力，而且只能用于自身。例句：老師從不拘束我們的興趣愛好，面對(duì)這樣和藹的老師，有的同學(xué)仍顯得有些拘謹(jǐn)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的字詞和大意，領(lǐng)略了大草原的美麗風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨老舍先生走進(jìn)蒙古族人民的蒙古包,去感受一下蒙古族人民的熱情與友好。二、整體把握.自由讀課文。思考：草原給你留下了什么印象？(1)小組討論，交流(2)全班交流?？偨Y(jié)：用一個(gè)字概括草原給我們留下的印象一一美。.課文從哪些方面寫了草原的美？(課文從草原風(fēng)光美和草原人民歡迎、款待漢族同胞的人情兩個(gè)方而來寫草原的美。)三、品讀釋疑(一)學(xué)習(xí)第一自然段1、有感情地范讀。學(xué)生自由練讀。2、“我”為什么想高歌一曲？答：草原上空的天，格外開闊，空氣清鮮，使人感到特別愉快，所以想無拘無束地放聲歌唱。3、這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立葉四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。想想作者為什么會(huì)“驚嘆”。“久立四望”又說明了什么？賞析句子可知“驚嘆”是因?yàn)樽髡叩谝淮慰吹讲菰?，處處感到新奇，?duì)滿眼的翠綠，感到驚訝?！熬昧⑺耐笔钦f留戀草原景色,總是看不夠。（二）學(xué)習(xí)第二至五自然段1、第2自然段中“聽不見一點(diǎn)兒聲音”說明草原環(huán)境有什么特點(diǎn)？后來草原環(huán)境有什么變化?從什么地方開始變化的？十分靜寂。后來，草原環(huán)境變得熱鬧起來，車聲、馬蹄聲，以及歡迎遠(yuǎn)客的男女老少的歡呼聲，響成一片。從見到一條河開始變化。2、為什么有了河，草原的環(huán)境就有了變化？因?yàn)橛辛撕恿鳎菥烷L(zhǎng)得茂盛，蒙古族人民就會(huì)把牛、羊、馬群趕到這兒來放牧，所以，靜寂的草原就變得熱鬧起來了。3、作者是按什么順序?qū)戇@些景物的？從天空到地面，按從上到下的順序?qū)懙摹?、哪些地方表達(dá)了蒙古族人民的風(fēng)俗習(xí)慣？這些風(fēng)俗習(xí)慣表現(xiàn)了什么？這樣寫有什么好處？①穿著各色的民族服裝到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客;②用手抓羊肉、奶豆腐和酒招待客人，席間姑娘們還唱民歌;③代后表演套馬、摔跤和民族舞蹈。這些風(fēng)俗習(xí)慣表現(xiàn)了蒙古族人民熱情好客、遠(yuǎn)道迎接、盛情款待客人的淳樸性情。好處：從獨(dú)特風(fēng)俗習(xí)慣中不僅勾勒出了蒙古族人民熱情豪爽的性格，還折射出他們淳樸好客的美好心靈。四、課文主旨本文描述的是老舍先生第一次訪問肉蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，作者通過優(yōu)美生動(dòng)的語言，描繪了“草原風(fēng)光圖一遠(yuǎn)道迎客圖一親切相見圖一盛情款待圖一聯(lián)歡話別圖”五幅畫面，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)友好，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)河山無限熱愛的思想感情。閱讀感悟：草原的天明朗清新，草原的小丘翠色欲流，草原的牛羊茁壯興旺，草原的人民熱情豪放而又多才多藝。讀著文章，對(duì)草原“風(fēng)光美、人情美、民俗美”的感受油然而生。五、知識(shí)拓展動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法：本文在描寫草原的美景時(shí)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法。所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是把事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)進(jìn)行綜合描述。如描寫小丘和羊群，小丘是靜的，羊群是動(dòng)的，動(dòng)的羊群就像給綠色的小丘繡上了白色的大花，給人一種動(dòng)靜結(jié)合的美。日常生活中，我們見到的景物有的是靜止?fàn)顟B(tài)，有的是變