13釣魚的啟示（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：理解課文內(nèi)容，從中體會“我”的心情變化和父親的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。3.情感態(tài)度與價值觀：從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得從小接受嚴格教育的重要性，做個有道德的人。二、教學(xué)重點、難點1.體會人物的心理變化過程，理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里的原因。2.感悟作者從這件事得到的啟示。三、教學(xué)準備多媒體課件四、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們常會從生活中獲得啟示，一件小事，一次經(jīng)歷，都能引起我們的思考，釣魚又能帶給我們怎樣的啟示呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》。二、回顧文意（過渡語：下面同學(xué)們打開書，快速讀一遍課文，回想一下課文分別寫了那幾部分內(nèi)容？）1.學(xué)生讀文。2.學(xué)生匯報交流，教師相機板書。（釣魚放魚啟示）三、感悟課文（過渡語;三十四年前的那個美麗、安靜的夜晚，在作者心中是一個非同尋常的夜晚，下面就讓我們一起走進課文去體會課文的內(nèi)涵所在。）（一）學(xué)習(xí)釣魚部分1.請同學(xué)們用心讀課文的1-3自然段，說說自己讀懂了什么。2.匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面找句子，深入理解。（1）夜晚很美①出示句子：晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。②讀此句，說說從哪里體會到夜晚很美麗。③理解“漣漪”。（漣漪：細小的波紋。）④背誦積累。⑤教師總結(jié)：同學(xué)們，在寫人或記事的文章中適當(dāng)?shù)丶尤氕h(huán)境描寫會使文章增色不少，在今后的習(xí)作中同學(xué)們試著學(xué)會運用。（2）魚來之不易（過渡語：同學(xué)們，在這個美麗的夜晚里，就釣魚的時候你還讀懂了什么？）①出示句子：過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。②讀此句，說說你是從哪里體會到魚來之不易的。③預(yù)設(shè)：“我”的釣魚技術(shù)高。說說自己的體會。④感情朗讀此句。（3）鱸魚又大、又漂亮，很誘人。（過渡語：在“我”一收一放、小心翼翼的操縱下，釣到的是怎樣的魚？）①出示句子：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。②讀句子，說體會。③理解“翕動”。（翕動：一張一合地動。）④你能用一個詞語來形容“我”此刻的心情嗎？（得意、喜出望外、興高采烈）⑤感情朗讀3自然段。（過渡語：這條又大又漂亮的鱸魚是“我”好不容易才釣到的，對于一個喜歡釣魚的孩子來說，充滿了誘惑力，讓人心動，讓人得意呀，用你的朗讀來表達出來喜愛之情。）（二）學(xué)習(xí)放魚部分（過渡語：“我”釣到是條罕見的大鱸魚，這么一條充滿誘惑、令人心動的魚，父親為什么偏偏讓“我”放掉呢？下面我們學(xué)習(xí)“放魚”部分。）1.細心讀4-9自然段，體會就放魚這件事爸爸和“我”的態(tài)度分別是怎樣的？2.匯報交流（爸爸堅決讓“我”放魚），找出句子，深入理解。3.出示句子：父親劃著了一根火柴，看了看手表，這是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”4.讀一讀，找出描寫爸爸動作的詞語，并說說你從這些詞語中體會到了什么。(爸爸也喜歡這條魚，在經(jīng)歷實踐道德考驗：放，還是不放的？最后爸爸還是態(tài)度堅定地讓“我”放魚。)5.說說你是從哪里體會到爸爸的態(tài)度很堅決。6.你還能把“得”換成哪些詞語？（必須一定）讀一讀換了詞語的句子，體會爸爸態(tài)度的堅決。7.拓展練習(xí)：補充父親的心理活動。（過渡語：我們從爸爸簡簡單單的動作和話語的細節(jié)描寫中，仿佛看到了爸爸的內(nèi)心世界，老師相信同學(xué)們一定能完成這個練習(xí)題。）①出示練習(xí)題，學(xué)生補充。我會填：父親盯著鱸魚看了好一會兒，心想（），他又想（），然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！雹诮處熆偨Y(jié):文章中的這些細節(jié)描寫讓我們更好地走進了人物的內(nèi)心世界，同學(xué)們在今后的習(xí)作中要學(xué)會運用細節(jié)描寫。8.繼續(xù)匯報（“我”不愿意放魚），找出句子，深入理解。（過渡語：聽到爸爸讓我放魚的決定，我的心情是怎樣的？同學(xué)們讀一讀4-7自然段，說說體會。）9.學(xué)生自由讀，讀后說說“我”和爸爸當(dāng)時的心情。（“我”的心情是急切、委屈、難過的。爸爸的心情是平靜的。）10.你從爸爸平靜的心情中體會到了什么？（心情越是平靜，態(tài)度越是堅定。）11.感情練讀；分角色朗讀。12.拓展練習(xí)：補充“我”的心理活動。(過渡語：從爸爸平靜的表情下，作者體會到了爸爸放魚的態(tài)度是堅決的，但是我是多么想留下這條魚呀！所以我再次把乞求的目光投向了父親。同學(xué)們試著完成這個練習(xí)題。)我會填：我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。此時“我”會乞求地對爸爸說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿爸爸會不容爭辯地對兒子說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13.說說父親給我們留下了什么印象。（過渡語：同學(xué)們想象的合情合理，對“我”和爸爸的心理活動填補的非常好。課文學(xué)到這里，父親的形象在我們的眼中越來越高大了，說說你覺得文中的父親怎樣。）14.出示句子，體會“我”的依依不舍的心情。（過渡語：盡管沒有人看到我們，更無人知道“我”是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道父親的話是沒有商量余地的，“我”只好放魚。）我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。（教師總結(jié)：“我”依依不舍地把魚放了，其實父親是理解孩子心情的，但是實踐道德是沒法妥協(xié)的，必須從小嚴格要求，這是作為一位真正愛孩子的福清必須做的。）（三）學(xué)習(xí)“放魚”部分（過渡語：在這個不同尋常的夜晚中，父親的嚴格教育留給了“我”一份無法用金錢換取的人生財富，也正是如此，“我”在三十四年后的今天才會走向成功。）1.請同學(xué)們自由讀10、11自然段，找出釣魚的啟示。2.學(xué)生匯報，找出句子體會。釣魚的啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。3.教師引導(dǎo)：道德的“是”與“非”是什么？就釣魚這件事來說，什么是“是”，什么是“非”？（“是”是正確，“非”是錯誤。把魚留下是錯誤的，把魚放了是正確的。）4.體會誘惑人的“魚”的含義。（過渡語：父親當(dāng)年告誡“我”的話讓“我”銘記終身，所以在生活的道路中“我”有勇氣和力量面對一切誘惑，同學(xué)們讀一讀這句說說這里的“魚”是指什么?）①出示句子，讀后說說“魚”指的是什么？②你遇到過這樣的情況嗎？你是怎樣做的？③拓展：出示“道德判斷”各題，學(xué)生談想法和做法。道德判斷：★學(xué)校里考試，老師多給了分數(shù)，沒人知道，你會怎樣做？★買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？★過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有交警叔叔，沖過去，還是等？★放學(xué)的路上，你撿到一款精美的手機，此時又沒有人看見你，你會怎樣做？④教師贈送名言，學(xué)生積累名言。衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！系滤锅F5.齊讀釣魚啟示，加深理解。（過渡語：下面我們齊讀釣魚的啟示，相信這一次讀同學(xué)們的認識會更深一層。）四、課后拓展，總結(jié)全文。1.拓展：小練筆。（過渡語：三十四年前那個月光如水的夜晚在作者腦海里留下了永久的回憶和終生的啟示。我相信這個故事也一定給大家?guī)砹艘环菟伎己鸵环輪⑹?。?.積累“道德名言”。3.教師總結(jié)：生活的確是一本永遠也讀不夠、也讀不完的書，雖然書上沒有一個字，卻處處都