Word-5-《夢中的我》說課設計

歡樂源于想像，勝利來自制造

——《夢中的我》說課設計

教師們，我說課的課題是《夢中的我》。我從以下三方面來談談我這節(jié)課的教學設想。

一、說教材。

1、說教材體系

《夢中的我》是江蘇版《義務教導課程標準試驗教科書》美術(shù)第六冊其次十一課的內(nèi)容。本冊教材在課程編寫上考慮到孩子的心理和生理特點，遵從孩子學習美術(shù)的認知邏輯，注重培養(yǎng)和進展孩子的奇怪???心和想像力，體現(xiàn)了美術(shù)課程的價值。

2、說教材內(nèi)容。

《夢中的我》是一節(jié)“想像制造”課。“夢”對于全部的孩子來說都是一個愛好盎然的話題?！秹糁械奈摇芬徽n，可以讓孩子選取各種工具，用各種畫法來畫，是對孩子繪畫的訓練；《夢中的我》一課，引領(lǐng)孩子對夢的追憶，對夢的描述，按照自己的幻想舉行豐盛的聯(lián)想，鼓舞為實現(xiàn)自己的幻想而努力奮斗，以此來培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)和制造的能力?！秹糁械奈摇返恼n題本身注入了美術(shù)課活動的趣味和感情，將會成為孩子難忘的一課。

3、說教學目標。

認知目標：利用聯(lián)想和夢想，讓孩子真正走進自己的內(nèi)心世界、了解自己的思想，由對夢的描繪啟發(fā)對美妙夢境的追憶，并對夢有較科學的理解。

操作目標：引領(lǐng)孩子在講述夢境的過程中，挑選愛慕的繪畫工具與制作辦法，表現(xiàn)出自己的美妙幻想。

情志目標：從觀賞的角度去面向孩子的每一幅作品，多方面地評價孩子，利用孩子對夢的追憶和對抱負的追求，培養(yǎng)孩子永不放棄自己的信心和持之以恒的人生態(tài)度。

4、說教學重難點。

教學重點：讓孩子暢談自己的幻想，并用自己喜愛?的方式表現(xiàn)出來。

教學難點：讓孩子的作品力求新穎、生動，富有藝術(shù)美感，同時真實地表述他們的主意。

5、說教學預備：

(1)讓孩子預備繪畫的畫筆、顏料等。(2)創(chuàng)設情境、激活愛好的多媒體課件(3)便于孩子出示溝通作品的實物投影儀。

二、說教法、學法。

依據(jù)三班級同學的身心特點和認知邏輯。本節(jié)課在教學中力求體現(xiàn)以下的幾方面理念。

(一)從生活情境動身，讓情境萌發(fā)孩子的想像。

《夢中的我》一課，我利用柔美的動畫創(chuàng)設認識的生活場景，由夜入夢，引入新課，激活孩子的學習愛好，給孩子提供更多、更廣的想像創(chuàng)作的空間。

夢是一種自然生理現(xiàn)象。法國聞名藝術(shù)家羅丹曾說過：“夢境總是美的”。孩子的夢千姿百態(tài)、斑駁陸離、紛繁變換、美不勝收。用夢來引發(fā)孩子的想像力，讓他們體悟創(chuàng)作的歡樂。在教學中引領(lǐng)孩子追憶夢、描繪夢、理解夢，為孩子開啟了想像的大門。他們的創(chuàng)作激情被喚起、提升。在柔美悅耳的音樂旋律下，孩子開頭自由馳騁于想象的王國之中，并進入創(chuàng)作的忘我境界。

(二)運用電教手段，引領(lǐng)孩子多種感官參加學習。

在《夢中的我》一課中，運用多媒體課件創(chuàng)設情境，充分調(diào)動孩子的多種感官系統(tǒng)?！翱匆豢础保枚嗝襟w動畫場景激活孩子的學習愛好?！跋胍幌搿弊尯⒆娱]上眼睛，在音樂聲中回憶自己神奇的夢?！罢f一說”、“畫一畫”先利用語言溝通，再用筆、用各種顏色來描繪夢，來表述孩子自己獨特的感觸。這些試試取得了好的效果，調(diào)動了孩子的奇怪???心、探究欲望，培養(yǎng)了他們的想像力。

(三)運用多種評價方式，讓孩子體悟想象創(chuàng)作的歡樂。

孩子的繪畫作品是彌漫共性化的。在教學評價時我努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式，作品評價不作硬性統(tǒng)一，因人而異，采取孩子自評、互評，體現(xiàn)主體地位。在優(yōu)秀作業(yè)上我寫下“心靈手巧”、“魔幻顏色”、“獨具匠心”等給孩子勝利的喜悅；在表現(xiàn)普通的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“漸漸來”、“信任下一張會很出色”等激勵性語言，信任孩子的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導向、激勵、反饋、調(diào)整作用。

三、說教學程序。

在教學中，我預備把《夢中的我》處理成這樣四大模塊舉行操作。

(一)創(chuàng)設情境，引出夢的話題。

(二)引領(lǐng)孩子追憶“夢中的我”。

(三)指導孩子描繪“夢中的我”。

(四)用各種形式評價“夢中的我”。

下面我依據(jù)美術(shù)新課程標準的相關(guān)理念，詳細談一談我的教學流程。

(一)創(chuàng)設情境，引出夢的話題。

1、課一開頭，電腦播放flash動畫。(音樂是兒童認識的小星星)。

動畫場景：一個安靜的夜晚，蔚藍色的天空上，可愛的小星星淘氣的眨著眼睛。月亮從云朵中露出笑臉。透過放開的窗戶，看到明明熟睡在小床上。忽然，明明發(fā)出一陣歡樂的笑聲。

2、師：小伴侶，你們猜猜看，明明為什么會在睡夢中發(fā)出笑聲？(讓孩子猜猜看)

“良好的開端，是勝利的一半”，一節(jié)課的開頭是師生譜寫一曲柔美的教學樂章的前奏，是師生情感共鳴的音符。在課開頭的階段，創(chuàng)設認識的生活場景讓孩子們舉行猜測，能充分激活孩子的學習愛好。課的開頭播放一些柔美的背景音樂，簡單使孩子進入角色。

孩子們可能說：明明做了一個很愉快的夢。

也可能會說：明明做一個十分