計算專題研究調(diào)查問卷分析一、調(diào)查對象：五年級35名學(xué)生參加問卷調(diào)查二、調(diào)查結(jié)果江口小學(xué)五年級計算能力調(diào)查問卷統(tǒng)計表（高年級問卷）統(tǒng)計者：謝厚春問卷時間：2013.12.12序號調(diào)查題目選項及內(nèi)容所選人數(shù)調(diào)查人數(shù)百分比11你喜歡上計算練習(xí)課嗎？A．很喜歡253571.42%B．談不上喜歡80.22%C．不喜歡20.06%22你四年級的時候計算基礎(chǔ)怎樣？A.基本上不會做1352%B.一般都能做3085.1%C.很好514.3%33你覺得你現(xiàn)在的計算水平怎樣？A.很好，我很滿意0350B.一般，有待進步2880%C.很不滿意，要努力提高720%44你想讓現(xiàn)在的老師怎樣教你計算題：A.只教現(xiàn)在知識的。3359%B.一邊復(fù)習(xí)舊的知識，一邊講解新的知識。3291.4%C.復(fù)習(xí)舊的知識。0055計算練習(xí)課中，你希望你的老師采用的教學(xué)手段是：A.常用投影儀、教學(xué)多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)183551.4%B.使用教學(xué)掛圖或其他教具1542.9%C.一支粉筆、一張嘴25%66你知道什么是算理嗎？A.知道

163545.7%B.不知道

617.1%C..聽說過1337.1%77計算教學(xué)課中，你關(guān)注的是：A.老師教會你算理。273577.1%B.老師直接告訴你計算方法。822.9%C.老師告訴題中的結(jié)果。0088進行計算練習(xí)課時，你遇到不會做的題，你一般怎么辦？A.放棄不寫53514.3%B.嘗試去寫1851.4%C.向老師、同學(xué)討教1645.7%99你喜歡你的老師怎樣進行計算教學(xué)？A.學(xué)生自主探索43511.4%B.學(xué)生小組合作1851.4%C.老師講，學(xué)生聽1440%110你認為提高你的計算能力的最關(guān)鍵的是：A．養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣。

63517.1%B．養(yǎng)成良好的檢查驗算習(xí)慣。1954.3%C．加強系統(tǒng)的計算訓(xùn)練。1131.4%111你在做計算題時，一般是：A.讀一遍題后就開始算。103528.6%B.審題，弄清運算順序和計算方法進行計算。2468.6%C.太簡單沒有必要審題，直接計算。12.8%112你覺得老師出計算題的訓(xùn)練量A.偏重2355.7%B.適中2982.9%C.偏少411.4%D.過少00113在做計算題時，你覺得“估算”運用的情況是：A.很多，經(jīng)常運用1352.9%B.在做估算題時才會進行估算2365.7%C.作用不大，往往計算正確答案，再根據(jù)結(jié)果得出估算答案1337.1%114計算練習(xí)課設(shè)計中，你希望你的老師使用的教學(xué)策略有哪些？A.聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境

103528.6%B.開展活動，鼓勵探究1028.6%C.老師精彩講解，學(xué)生認真傾聽

1851.4%D.主要由學(xué)生自學(xué)探究411.4%115計算練習(xí)課設(shè)計時，你喜歡老師從哪個角度評價你？A.看發(fā)展是否全面

123534.3%B.看是否聽話617.1%C.看思維是否靈活

1748.6%D.看成績好壞720%116在計算練習(xí)課設(shè)計中，你喜歡你的老師對教材整體順序和練習(xí)內(nèi)容的處理是怎樣的？A.完全按照教材進行教學(xué)

133537.1%B.結(jié)合實際增加或刪減教材內(nèi)容1131.4%C.變動教材順序后進行教學(xué)

411.4%D.利用教參、教輔充實教材內(nèi)容。822.9%117你認為老師的教學(xué)是否面向全體同學(xué)A.老師力求每位學(xué)生都聽懂，速度較慢223562.9%B.只有百分之七十的同學(xué)聽懂，老師就講下一個內(nèi)容514.3%C.老師只照顧幾個成績好的同學(xué)，速度太快。00D.老師注意分層教學(xué)，對基礎(chǔ)差的同學(xué)課后輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的同學(xué)布置新的任務(wù)。1954.3%三、調(diào)查分析1.結(jié)果分析從以上的調(diào)查問卷分析中，我們可以看出以下幾點。（1）絕大部分學(xué)生是喜歡計算課的。因為絕大部分學(xué)生能認識到計算的重要性。我班有一部分學(xué)生能解決一些難題，存在會列算式算不對答案，或不會算的情況。學(xué)習(xí)認真、踏實的學(xué)生還是很喜歡計算課的，因此，大部分學(xué)生選擇喜歡計算課。（2）絕大部分學(xué)生的計算習(xí)慣和計算基礎(chǔ)還不錯，能用自己喜歡的計算方法正確算出結(jié)果。四年級計算還可以，但一上五年級大部分學(xué)生反映計算有些吃力。（3）大部分學(xué)生希望老師在計算方面一邊復(fù)習(xí)舊的知識，一邊講解新知識?？煽闯?，大部分學(xué)生還是很想把計算學(xué)好。（4）絕大部分學(xué)生希望老師在上計算練習(xí)課時，應(yīng)常用投影儀、教學(xué)多媒體等現(xiàn)代技術(shù)或使用教學(xué)掛圖等教學(xué)手段。大部分學(xué)生希望老師教會算理，遇到不會做的題，要自己嘗試去算，或在小組合作內(nèi)自學(xué)，少部分學(xué)生希望老師直接告訴計算方法，說明這一部分學(xué)生通常不愛動腦，思維不靈活。（5）28.6%生認為自己在做計算題時，讀一遍題后就自己算，68.6%的學(xué)生認為自己的計算習(xí)慣很好，一個學(xué)生認為計算太簡單直接計算。說明學(xué)生的計算習(xí)慣有待加強。（6）大部分學(xué)生認為老師在教學(xué)方面，大多數(shù)時候照搬教材的內(nèi)容上課，很少創(chuàng)新或很少改變教材順序，能力求讓每位同學(xué)都能聽懂，但應(yīng)注意分層教學(xué)，對基礎(chǔ)差的同學(xué)加強課后輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生布置新的任務(wù)。說明我平時在教學(xué)中，對每個學(xué)生的標準是一樣的，沒有發(fā)展優(yōu)生的思維。（7）在估算教學(xué)中，大部分學(xué)生認為平時很少用到估算，只是在做估算時才會進行估算，37.1%的學(xué)生認為估算作用不大，往往計算出正確結(jié)果，再根據(jù)結(jié)果得出答案。說明學(xué)生還是沒有掌握估算方法，很少用到估算。（8）從調(diào)查結(jié)果看一部分學(xué)生不知道什么是算理，其實平時在教學(xué)中，我非常注重計算方法的教學(xué)，說明大部分學(xué)生只重視計算結(jié)果，而沒有注重計算過程。2.通過調(diào)查獲得的啟示（1）通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生計算的興趣。利用先進的教學(xué)手段，充實教材內(nèi)容，多變換口算題型，注重學(xué)生動手操作，讓學(xué)生在活動中學(xué)會計算。加強學(xué)生合作交流，擴大學(xué)生的思維的廣度。在教學(xué)中，我要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生身邊的事情入手，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使學(xué)生感到生活中處處都有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。（2）運用遷移規(guī)律掌握法則，弄清算理。計算方法多種多樣，每個人思維不一樣，接受能力也不一樣，不管用哪種計算方法都可以，但應(yīng)選擇自己算得最快的那一種方法，重點讓學(xué)生說清這樣計算的理由和根據(jù)，今后應(yīng)把算理作為一個重點知識來抓。（3）因人而異，分層進行計算教學(xué)?；A(chǔ)好或中等的學(xué)生，適當加點口算難度進行練習(xí)，基礎(chǔ)差的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)口算就可以了。這樣可以提高優(yōu)生的能力，又照顧到差生的能力，使差生不會感到數(shù)學(xué)太難了，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（4）加強學(xué)生良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)。平時要求學(xué)生審好題在做題，照搬數(shù)字要細心，要養(yǎng)成驗算的習(xí)慣，爭取計算道道都對。不對的原因在哪，是不會算還是不細心，指導(dǎo)生及時改正錯誤后，教育學(xué)生這次錯了不要緊，只要以后不要再犯類似的錯誤。（5）堅持每節(jié)課訓(xùn)練。我班學(xué)生計算能力太差了，每次遇到口算時，稍微難一點的或基礎(chǔ)的半天都算不出來。因此，每天的數(shù)學(xué)課，我要拿出幾分鐘的時間進行口算練習(xí)，持之以恒，由易到難，由慢到快。做到有目的、有計劃、有步驟地進行，基礎(chǔ)性口算十分重要，要讓學(xué)生達到“不假思索，脫口而出”的程度。（6）一邊復(fù)習(xí)舊知識，一邊復(fù)習(xí)新知識。（7）加強筆算防止看錯數(shù)抄錯數(shù)，要按照計算方法和計算順序認真細心地計算。（8）注意估算要求學(xué)生在計算前對結(jié)果進行估算，使學(xué)生合理、靈活地用多種方法去思