中央機(jī)關(guān)公開遴選公務(wù)員筆試真題預(yù)測及解析（主任科員職位，兩道題，滿分100分，時間180分鐘）案例分析一（全文材料大概5000字）：材料1：A市B區(qū)，地處中國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的長江三角洲腹地,該省第一種億元鎮(zhèn)、第一種億元村、第一家中外合資公司均誕生在B區(qū)。全區(qū)區(qū)域面積325平方公里，下轄一種省級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、五個街道和兩個建制鎮(zhèn)，戶籍人口41.17萬人，常住人口58萬人。，全區(qū)實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值518.8億元；財(cái)政總收入129.6億元，其中一般預(yù)算收入57.7億元；城鄉(xiāng)居民可支配收入31779元；農(nóng)民人均純收入17468元。，全區(qū)共有幼兒園50所，其中中心（實(shí)驗(yàn)）幼兒園14所，村（社區(qū)）幼兒園28所，民辦幼兒園8所，市優(yōu)質(zhì)園覆蓋率為84%，省優(yōu)質(zhì)園覆蓋率為40%，在園幼兒15770人；義務(wù)教育階段有中心（實(shí)驗(yàn)）小學(xué)11所，初中10所，九年一貫制學(xué)校2所，特殊教育學(xué)校1所，在校生51419人；有一般高中4所，在校生7174人；有職業(yè)教育學(xué)校1所，在校學(xué)生4738人；有社區(qū)教育學(xué)校7個，在冊受訓(xùn)人員19837人。材料2：B區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流方案一、交流原則增進(jìn)均衡、相對穩(wěn)定、有利發(fā)展、就近為主、統(tǒng)籌兼顧二、交流方式1、交流以輪崗方式進(jìn)行，輪崗期間人事從屬關(guān)系不變，輪崗時間原則上不少于1年。根據(jù)我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)際狀況和就近為主原則，小學(xué)階段以建制中心（實(shí)驗(yàn)）小學(xué)與所屬定點(diǎn)村?。ㄞk學(xué)點(diǎn)）交流為主，以跨輔導(dǎo)區(qū)交流為輔；初中階段以現(xiàn)建制鎮(zhèn)（街道）范疇內(nèi)對口交流為主，以跨鎮(zhèn)（街道）交流為輔。交流對口學(xué)校安排如下：……2、因工作需要或個人申請，經(jīng)教育局批準(zhǔn)可在全區(qū)范疇內(nèi)交流。3、**實(shí)驗(yàn)學(xué)校因**校區(qū)與**校區(qū)正在整合過程中，本次輪崗交流暫不列入范疇。三、交流對象和比例1、應(yīng)交流的對象：我區(qū)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校，男50周歲、女45周歲如下，在一所學(xué)校（定點(diǎn)村?。┕ぷ髌谙逎M6年及以上的公辦教師（含校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部）。不符合上述條件的專任教師因工作需要或本人自愿，也可以列為交流對象。2、交流的比例：小學(xué)階段各校參與交流的教師數(shù)量原則不少于應(yīng)交流人數(shù)的15%，其中骨干教師（獲區(qū)教學(xué)新秀及以上稱號的，下同）數(shù)量不少于應(yīng)交流骨干教師人數(shù)的15%；初中階段各校參與交流的骨干教師數(shù)量不少于應(yīng)交流骨干教師人數(shù)的15%，參與交流的非骨干教師數(shù)量原則上與來校輪崗的骨干教師數(shù)量相似。3、本次輪崗交流的對象：按照統(tǒng)籌兼顧原則，我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流對象，采用個人自主申請與組織統(tǒng)一安排相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體規(guī)定如下：（1）列入應(yīng)交流范疇的教師，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際和自身狀況自主申請輪崗交流。凡35周歲如下（含35周歲）或擬申報(bào)中、高檔教師職務(wù)的專任教師原則上均應(yīng)報(bào)名參與交流，與否列入本次交流由學(xué)校統(tǒng)籌安排；（2）交流學(xué)科應(yīng)盡量做到全覆蓋，語文、數(shù)學(xué)、外語等工具性學(xué)科和相對單薄學(xué)科應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行交流；（3）初中階段各校要根據(jù)來校輪崗的骨干教師狀況和本校交流報(bào)名狀況，擬定數(shù)量相等、學(xué)科相應(yīng)的非骨干教師作為輪崗交流的對象；（4）小學(xué)階段各中心（實(shí)驗(yàn)）小學(xué)的交流對象，原則上交流到本輔導(dǎo)區(qū)定點(diǎn)村?。ㄞk學(xué)點(diǎn)），沒有定點(diǎn)村小（辦學(xué)點(diǎn)）或交流數(shù)量超過定點(diǎn)村?。ㄞk學(xué)點(diǎn)）專任教師數(shù)量50%的，在結(jié)對學(xué)校之間交流?？巛o導(dǎo)區(qū)結(jié)對學(xué)校間教師交流，由雙方學(xué)校協(xié)商擬定交流人選（如果人數(shù)不對等，原則上按交流人數(shù)多的一方擬定交流教師基數(shù)）；（5）校級領(lǐng)導(dǎo)交流對象由教育局統(tǒng)籌安排；（6）涉嫌違法違紀(jì)正在接受紀(jì)檢監(jiān)察或司法機(jī)關(guān)審查或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的教師暫不交流。四、有關(guān)政策規(guī)定1、自起，凡申報(bào)中、高檔教師職務(wù)和參評區(qū)級以上（含區(qū)級）骨干的專任教師，原則上近六年內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷；擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上近六年內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷。報(bào)名交流人員在本次未交流的，經(jīng)教育局審核后可先申報(bào)（參評、提任），但在下一年度優(yōu)先安排輪崗交流。對認(rèn)真完畢交流任務(wù)，成效明顯的人員，在職務(wù)提高、職稱評聘、評先評優(yōu)和年度考核中，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。2、跨校（輔導(dǎo)區(qū)）交流人員在交流期間的人事關(guān)系原則上保存在原學(xué)校，聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)不變。如交流人員申請調(diào)入流入學(xué)校，經(jīng)審核批準(zhǔn)后按有關(guān)規(guī)定辦理調(diào)動手續(xù)。3、跨校（輔導(dǎo)區(qū)）交流的教師由流入學(xué)校對交流人員交流期間的工作進(jìn)行考核（考核方案另訂），小學(xué)階段在輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)交流的人員由中心（實(shí)驗(yàn)）小學(xué)和定點(diǎn)村?。ㄞk學(xué)點(diǎn)）共同考核，考核成果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等次，考核成果在“合格”及以上等次的，一年后可以申請回原學(xué)校；考核成果為“不合格”等次的,由組織作出相應(yīng)解決，并在次年教師聘任中,回原學(xué)校待聘。4、跨校（輔導(dǎo)區(qū)）交流人員在交流期間參與流入學(xué)校的績效考核，按流入學(xué)校的績效考核成果由流入學(xué)校兌現(xiàn)獎勵性績效工資。各校在績效考核中，對認(rèn)真履行交流職責(zé)，教育教學(xué)效果好的跨校（輔導(dǎo)區(qū)）交流人員，每月發(fā)放獎勵性補(bǔ)貼200元（全年按十個月發(fā)放）。對未認(rèn)真履行交流職責(zé)的人員不發(fā)此項(xiàng)補(bǔ)貼。5、跨校（輔導(dǎo)區(qū)）交流人員年度考核由原學(xué)校負(fù)責(zé)，原學(xué)校要征得流入學(xué)校的意見后擬定考核等次。6、對拒不執(zhí)行學(xué)校交流安排或雖參與交流，但考核成果為“不合格”等次的人員，當(dāng)年年度考核只能定為“基本合格”及如下等次，三年內(nèi)不得推薦評優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、導(dǎo)致不良影響的，應(yīng)予緩聘，并扣發(fā)部分或所有獎勵性績效工資。五、工作程序1、動員部署。在召開全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作動員會的基本上，各校制定相應(yīng)工作方案，并通過召開全體教師會議進(jìn)行動員部署，使廣大教師充足結(jié)識交流的重要意義，明確工作規(guī)定和工作程序。2、初定人選。根據(jù)本方案規(guī)定和區(qū)教育局核定的人數(shù)，各校在教師自主報(bào)名的基本上，對口學(xué)?；ハ鄥f(xié)商擬定初步交流人選，并于7月20日前將各校報(bào)名狀況匯總表和擬交流人員名單報(bào)區(qū)教育局組織人事科。3、擬定名單。區(qū)教育局匯總?cè)珔^(qū)交流人選后，擬定正式交流人員，并告知有關(guān)學(xué)校。對于審核批準(zhǔn)區(qū)內(nèi)調(diào)動的人員，辦理相應(yīng)的調(diào)動手續(xù)。4、正式到位。交流人員應(yīng)在流入學(xué)校開展聘任工作前報(bào)到，并由流入學(xué)校聘任相應(yīng)崗位，于新學(xué)期前去流入學(xué)校工作。六、工作規(guī)定1、統(tǒng)一思想，精心組織。2、嚴(yán)明紀(jì)律，納入考核。材料3：……材料4：……材料5：……材料6：……材料7：……問題一：結(jié)合給定的材料，實(shí)行教師隊(duì)伍輪崗交流的現(xiàn)實(shí)意義如何？規(guī)定列綱概括，簡潔明了，200字以內(nèi)（5分）?！緟⒄沾鸢浮浚?89字）實(shí)行教師隊(duì)伍輪崗教師制度，是對教育資源分派的一次改革創(chuàng)新，是在教育領(lǐng)域一次城鄉(xiāng)反哺農(nóng)村的一次嘗試，意義重大。一是通過教師隊(duì)伍的輪崗交流，使優(yōu)質(zhì)教育政策性流向農(nóng)村，予以農(nóng)村學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會，推動了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。二是通過教師隊(duì)伍交流，帶動了教育措施、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，提高了全區(qū)整體教育水平。三是彰顯了教育公平，打破了教師隊(duì)伍、教育資源的城鄉(xiāng)二元格局，彰顯了教育公平。問題二：B區(qū)以外的其她地區(qū)教師隊(duì)伍輪崗交流實(shí)行中存在的重要問題？規(guī)定列綱概括，論述具體，400字以內(nèi)（15分）。【參照答案】（298字）教師隊(duì)伍輪崗教師意義重大，但實(shí)行起來困難較多，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，實(shí)行難度較大。一是經(jīng)費(fèi)難以保證。目前，國內(nèi)許多縣市級財(cái)政均為吃飯財(cái)政，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，難以保證教師輪崗的資金需求。二是領(lǐng)導(dǎo)政績觀不夠解放。錯誤的政績觀導(dǎo)致還存在大搞教育樣板工程，形象工作，集中優(yōu)勢教育資源到一所學(xué)校的現(xiàn)象，與輪崗制度背道而馳。三是輪崗教師公平性難以保證。大范疇的教師輪崗，目前還沒有完善的政策支持，對有著特殊狀況的教師難以界定，難以保證教師在輪崗過程中的公平性。四是教師輪崗監(jiān)督體系不夠健全。輪崗制度屬于新生事物，體制機(jī)制不夠健全。目前，國內(nèi)尚未出臺教師輪崗監(jiān)督的強(qiáng)制性法規(guī)制度，實(shí)行操作難度大，監(jiān)督難度更大。問題三：對A市B區(qū)教師隊(duì)伍輪崗交流方案提出具體意見，規(guī)定措施明確具體，可操作性強(qiáng)，600字以內(nèi)（20分）【參照答案】（560字）教師交流要以人為本，統(tǒng)籌兼顧的原則，本著有助于全區(qū)教育質(zhì)量的提高，有助于教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，有助于彰顯教育公平的思路，采用積極有效措施，推動教師輪崗交流。一是統(tǒng)一思想，進(jìn)行廣泛的宣傳動員。要通過宣傳發(fā)動，在教育系統(tǒng)形成共識，形成人人積極參與的氛圍；要通過召開會議，明確思路，形成共識；要強(qiáng)化宣傳責(zé)任，明確各學(xué)校校長為宣傳發(fā)動的第一負(fù)責(zé)人，做好做通輪崗教師的思想工作。二是對輪崗教師進(jìn)行摸底調(diào)查。教師隊(duì)伍輪崗是一件大事，波及人數(shù)多，管理難度大；要對全區(qū)各學(xué)校教師進(jìn)行前期摸底，對所有教師的輪崗意愿進(jìn)行調(diào)查理解，對意向性輪崗教師進(jìn)行調(diào)查登記。三是明確輪崗教師特殊例外狀況。要堅(jiān)持以人為本、統(tǒng)籌兼顧的原則，既要尊重教師的個人選擇，又要根據(jù)輪崗的實(shí)際需要，對有特殊狀況教師可以不參與輪崗的進(jìn)行具體規(guī)定，以便于在實(shí)際工作中對照操作。四是教師的輪崗交流過程應(yīng)本著公開透明的原則。要堅(jiān)持信息公開，民主決策，讓輪崗教師參與輪崗的全過程，要及時發(fā)布輪崗教師的范疇和進(jìn)度，工作進(jìn)展到哪一步，信息就公開到哪一步，避免產(chǎn)生負(fù)面謠言。五是強(qiáng)化在輪崗過程中的監(jiān)督。“缺少監(jiān)督的權(quán)利必然導(dǎo)致腐敗”，教師輪崗波及面廣，要全方位的引入監(jiān)督機(jī)制，除有特殊規(guī)定，必須堅(jiān)持輪崗，所有教師一視同仁；要制定違規(guī)的解決措施，嚴(yán)肅查出違規(guī)現(xiàn)象，并及時公開違規(guī)解決成果。案例分析題二（全文材料大概6000字）：材料1：建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推動中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。把各級黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基本工程。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的重要基本，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的必然規(guī)定，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的急切任務(wù)。黨的十七屆四中全會指出：世界在變化，形勢在發(fā)展，中國特色社會主義實(shí)踐在進(jìn)一步，不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)，是黨始終走在時代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的決定性因素。必須按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的規(guī)定，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而急切的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。材料2：……材料3：有關(guān)簡報(bào)：（一）計(jì)生委“以學(xué)促工”效果好縣計(jì)生委在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過程中,注重學(xué)用結(jié)合、以學(xué)促工,黨員的宗旨意識、大局意識、責(zé)任意識明顯增強(qiáng),自覺學(xué)習(xí)、爭當(dāng)先進(jìn)蔚然成風(fēng)。一是工作學(xué)習(xí)同步抓?？h計(jì)生委黨組將學(xué)習(xí)作為單位整體工作不可分割的有機(jī)部分，列入黨組班子的重要議事日程來抓。將學(xué)習(xí)融入總體工作和平常工作之中，像其她工樣同樣籌劃、部署、安排、檢查、考核。堅(jiān)持干中學(xué)，學(xué)中干。在工作中不離學(xué)習(xí)，以工促學(xué)；在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，通過學(xué)習(xí)掌握和提高班子隊(duì)伍素質(zhì)，增進(jìn)工作。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭認(rèn)真學(xué)。一方面，黨組班子成員帶頭堅(jiān)持學(xué)習(xí)，率先垂范，帶頭參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)、帶頭參與集體學(xué)習(xí)、帶頭自覺學(xué)習(xí)、做學(xué)習(xí)的表率。另一方面，堅(jiān)持倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，督促學(xué)習(xí)。年初有籌劃，年終有總結(jié)。工作有安排有布置，檢查考核評比有內(nèi)容，在單位形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。再次，支持學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)習(xí)。給學(xué)習(xí)開綠燈，為學(xué)習(xí)提供以便，發(fā)明學(xué)習(xí)條件，給學(xué)習(xí)提供機(jī)會，出臺獎勵措施，鼓勵學(xué)習(xí)。三是經(jīng)費(fèi)保障做后盾?？h計(jì)生委堅(jiān)持每年從事業(yè)經(jīng)費(fèi)中單列15%的專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)用于學(xué)習(xí)和宣傳。（二）鳳凰中學(xué)：三措并舉建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織……（三）縣林業(yè)局：進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)立活動……（四）農(nóng)業(yè)局：創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量……材料4：縣水利局有關(guān)狀況……問題一：概括A縣各部門建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動所獲得的重要經(jīng)驗(yàn)，規(guī)定條理清晰，精確、簡要，200字以內(nèi)，5分?！緟⒄沾鸢浮浚?44字）A縣各部門獲得的經(jīng)驗(yàn)重要有：1、以學(xué)促工，以工帶學(xué)。注重學(xué)用結(jié)合、以學(xué)促工,努力提高黨員的宗大局意識和責(zé)任意識。在具體學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，督促學(xué)；做到年初有籌劃，年終有總結(jié)，評比有內(nèi)容；同步實(shí)行工學(xué)并舉，將學(xué)習(xí)融入總體工作和平常工作之中，堅(jiān)持干中學(xué)，學(xué)中干；并且在經(jīng)費(fèi)予以傾斜，予以保證。2、擬定了多項(xiàng)措施，為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提供了制度保障，并將其納入平常的工作籌劃。3、創(chuàng)新載體，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。問題二：近日，中央領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)發(fā)言指出，“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動，要重點(diǎn)加強(qiáng)基層黨組織并向廣度和深度延伸”，作為聯(lián)系員，請你提出具體意見和措施，，規(guī)定條理清晰，精確、簡要，400字以內(nèi)，15分?！緟⒄沾鸢浮浚?99字）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，是黨中央提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，加強(qiáng)基層學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)立活動并向深度和廣度延伸，應(yīng)從如下幾種方面入手：1、統(tǒng)一思想，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意義?；鶎狱h組織我們黨的執(zhí)政根基，是為社會經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)奮斗在第一線的組織。切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織的學(xué)習(xí)，有助于真正代表先進(jìn)文化、科技、生產(chǎn)力，因此要廣泛動員，營造學(xué)習(xí)氛圍。2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程抓貫徹。學(xué)習(xí)過程應(yīng)納入基層黨組織的年度考核過程，在年度考核過程中要有實(shí)際的內(nèi)容，不走過場；要把學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)立作為一把手工程，規(guī)定“一把手”親自抓、抓“一把手”貫徹。3、建立學(xué)習(xí)型政黨創(chuàng)立的長效機(jī)制。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)型政黨的長效機(jī)制建設(shè)，將學(xué)習(xí)納入基層黨組織的平常工作，規(guī)定學(xué)時數(shù)，規(guī)定必修課程學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容；創(chuàng)新學(xué)習(xí)手段，開展網(wǎng)絡(luò)教育，為學(xué)習(xí)提供以便和有利條件；鼓勵學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)鼓勵機(jī)制。4、做好基層黨組織的學(xué)習(xí)的后勤保障工作。要從時間上，經(jīng)費(fèi)上保證基層黨組織學(xué)習(xí)的創(chuàng)立，解除學(xué)習(xí)后顧之憂。5、理論學(xué)習(xí)要與實(shí)踐相結(jié)合。要在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中指引、增進(jìn)工作的發(fā)展，工作與學(xué)習(xí)互為條件，互相增進(jìn)。問題三：基于給定的材料四，撰寫縣水利局建設(shè)學(xué)習(xí)黨組織活動簡報(bào)。600-1000字，規(guī)定主題突出，格式規(guī)范、脈絡(luò)清晰，30分?！窘庾x】如何寫“活動簡報(bào)”，有什么形式規(guī)定？那么我們就要理解“活動簡報(bào)”的格式規(guī)定：一方面我們要明確，簡報(bào)是用于下情上報(bào)，上情下達(dá)，交流狀況，互通信息的一種公文形式。簡報(bào)的最大特性就是形式上的簡潔性、內(nèi)容上的實(shí)在性、功能上的實(shí)用性。它的編寫工作也有著“真實(shí)、合用，簡要、精確，及時、迅速”及“新、實(shí)、短，小、快、靈”等特點(diǎn)和規(guī)定。其基本內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涉及：1.活動主題名字（——記某某活動簡報(bào)）；2.活動時間、地點(diǎn)，參與（出席）人員；3.活動意義；4.活動開展