第一屆神木市微課（程）大賽微教案活動(dòng)由來(lái):在孩子的世界中充滿著各種各樣的問(wèn)題,他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些在成人看起來(lái)很可笑、很幼稚的問(wèn)題,而大多數(shù)很難得到相應(yīng)的回答?！吨┲胂壬峒摇肥且黄砸粏?wèn)-答的方式進(jìn)行的敘事故事,從語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行,非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)?；顒?dòng)名稱：大班語(yǔ)言活動(dòng)《蜘蛛先生要搬家》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)自主閱讀與集體閱讀圖書相結(jié)合，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、過(guò)程與結(jié)果。2、感知、體驗(yàn)故事中的問(wèn)答式的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。3、主動(dòng)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一本繪本，對(duì)蜘蛛有基本的感知。2、PPT，故事發(fā)展線索圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，介紹繪本題目。師：今天老師帶來(lái)了一本書，書的名字是《蜘蛛先生要搬家》?？纯捶饷?，你能知道這是誰(shuí)的故事嗎？師：你發(fā)現(xiàn)這只蜘蛛與你看到過(guò)的有什么不同？引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的特點(diǎn)。這只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的樣子，這是一只蜘蛛先生。師：你覺(jué)得書里講了一個(gè)什么故事，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？引導(dǎo)幼兒關(guān)注封面及圖書題目，明確故事主人公，并猜測(cè)故事內(nèi)容。二、幼兒自主閱讀繪本。師：這個(gè)蜘蛛先生到底為什么要搬家呢？讓我們一起來(lái)看看，書里是怎么說(shuō)的？請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題，自主閱讀繪本。在幼兒看書過(guò)程中，可觀察幼兒看書時(shí)的方法，并加以引導(dǎo)。也可讓幼兒與邊上的伙伴一起討論：蜘蛛先生為什么搬家。師：書看完了，像老師一樣把書小心的放好。來(lái)告訴我們你看到的蜘蛛先生為什么搬家呢？三、師幼共同閱讀繪本。1、介紹搬家原因。師：蜘蛛先生為什么要搬家？根據(jù)幼兒回答，呈現(xiàn)相應(yīng)PPT。師：蜘蛛先生喜歡這樣嗎？你從哪里看出來(lái)的？那掃把小姐呢？引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察表情來(lái)判斷。小結(jié)：蜘蛛先生并不喜歡跟掃把小姐的裙子纏在一起。所以它決定搬家了。2、理解搬家過(guò)程。用教師問(wèn)、幼兒答的方式閱讀P9—P15。用繪本中的問(wèn)句提問(wèn)。在蕩秋千時(shí)可用動(dòng)作引起幼兒興趣，讓幼兒感知蜘蛛先生搬家的方式。3、介紹搬家結(jié)果（重點(diǎn)P17）師：蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？認(rèn)識(shí)蜘蛛先生搬家地點(diǎn)，并呈現(xiàn)書中內(nèi)容。師：蜘蛛先生用什么蓋新房子呢？可與幼兒一起用動(dòng)作來(lái)加深幼兒理解。師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？4、搬家線索圖，理解蜘蛛先生怎么搬家。師：蜘蛛先生忙碌了一天，我們一起看看他是怎么搬家的。結(jié)合PPT最后一頁(yè)呈現(xiàn)蜘蛛先生搬家的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情，與之前的做對(duì)比。小結(jié)：蜘蛛先生很滿意自己的新家。5、完整欣賞。師：我們?cè)賮?lái)把這個(gè)故事看一遍。教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒自由翻閱繪本，跟隨教師復(fù)述內(nèi)容。師：蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家呢？他還會(huì)搬到哪里去呢？簡(jiǎn)單延展，讓幼兒大膽猜測(cè)。總結(jié)：不管以后要不要搬家，現(xiàn)在的蜘蛛先生很滿意自己的新家。四、問(wèn)答游戲。呈現(xiàn)繪本封底，引導(dǎo)幼兒觀察封底中出現(xiàn)的兩個(gè)小孩子。師：這個(gè)故事跟我們平時(shí)聽(tīng)的不一樣，它是兩個(gè)小伙伴一問(wèn)一答講的故事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么