什么樣的人是一個正義的人？什么樣的行為是正義的行為？舉例說說你在生活中所見的、你認為是正義的人和行為。什么樣的人是一個正義的人？舉例說說你在生活中所見的、你認解讀正義正義與邪惡相對立，指凡是符合人類發(fā)展的共同利益的行為或觀念。

“正義”一詞，來源于古希臘，象征正義的女神狄凱[DIKE]。在希臘神話中，狄凱被塑造為手持標尺的形象，而手中的標尺則是用來衡量事物和事件是否合適、適當(dāng)和公平，或用以確定土地的分界。正義，就像狄凱手中的標尺，預(yù)示著公正和公平。正義便具有二元性：一方面，它代表了世間的公正，另一方面，它又是判斷世間事物善惡的公平準則。解讀正義正義與邪惡相對立，指凡是符合人類發(fā)展的共同利益的行為8.2社會規(guī)則與正義8.2社會規(guī)則與正義制度規(guī)則是什么？為什么要有制度規(guī)則？什么樣的制度規(guī)則都可以嗎？為什么制度規(guī)則要正義？（保障社會合作的公平性）正確理解道德規(guī)范和正義的關(guān)系。理解正義與不正義的行為表現(xiàn)。如何才能做一個有正義感的人？制度規(guī)則是什么？為什么要有制度規(guī)則？什么樣的制度規(guī)則都可以嗎“我爸是李剛”2010年10月16日晚，一輛黑色大眾邁騰轎車在河北大學(xué)校區(qū)內(nèi)撞倒兩名女生，一死一傷，司機不但沒有停車，反而繼續(xù)去校內(nèi)宿舍樓送女友。返回途中被學(xué)生和保安攔下，該肇事者不但沒有關(guān)心傷者，甚至態(tài)度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛!”

據(jù)悉，肇事者的父親李剛是當(dāng)?shù)氐墓簿指本珠L。此事一出，網(wǎng)民一片嘩然，并引起廣泛熱議。你怎么看待這事？多行不義必自斃“我爸是李剛”2010年10月16日晚，一輛黑社會合作和社會生活是一個按照制度和規(guī)則來管理、運行的系統(tǒng)。P82▲遵守制度規(guī)則的行為是正義的行為?！袷刂贫纫?guī)則的人是正義的人。社會合作和社會生活是一個按照制度和規(guī)則來管理、運行的系統(tǒng)我說、我說、我說說說……你還知道什么制度和規(guī)則？我說、我說、我說說說……你還知道什么制度和規(guī)則？社會生活的各方面都自己的制度規(guī)則學(xué)校比賽場上公共場所生意場上紀律有秩序有規(guī)則要遵守交易規(guī)則社會生活的各方面都自己的制度規(guī)則學(xué)校比賽場上公共場所生意場上案例探討

老金在一家建筑公司打工，在工地發(fā)生的一次意外事故中，他受了重傷被送進醫(yī)院治療。公司不肯承擔(dān)他的醫(yī)療費用，也不給予任何經(jīng)濟上的賠償。工友們出于同情，為他籌集了一些錢，但遠遠不夠治療所需要的費用。老金的妻子和正讀高中的女兒生活面臨著困境。老金覺得公司太不人道，想打官司可實在沒錢，不知道怎么辦才好。女兒告訴他可以通過法律援助，讓律師免費幫助他打官司。后來，他得到了法律援助中心的幫助，起訴公司，要求經(jīng)濟賠償。經(jīng)過法院的審理，他終于討回了公道。鑒于老金家庭的實際情況，區(qū)民政部門為他申請到了最低生活保障金。老金一家重新燃起了生活的希望。

案例探討老金在一家建筑公司打工，在工地發(fā)生的一次意外事故司法救濟(法律援助)制度、最低生活保障制度工友為何要幫助他？這種幫助有何作用？究竟誰幫助老金一家渡過了難關(guān)？這體現(xiàn)了什么精神？我國相關(guān)的制度體現(xiàn)了正義精神給予信心、溫暖，緩解經(jīng)濟壓力，促進社會和諧友情、正義司法救濟(法律援助)制度、最低生活保障制度工友為何要幫助他？我國目前的保障制度①下崗職工基本生活保障制度②失業(yè)保險制度③城市居民最低生活保障制度④養(yǎng)老保險⑤醫(yī)療保險⑥法律援助中國特色的社會保障制度司法救濟制度我國目前的保障制度①下崗職工基本生活保障制度②失業(yè)保險制透視社會對于一些少數(shù)民族考生實施高考加分政策；對于特困家庭的學(xué)生，可申請減免學(xué)雜費；對一些貧窮地區(qū)實行優(yōu)惠的經(jīng)濟發(fā)展政策；對高消費征收高消費稅……

我們國家有這樣一些政策：國家為什么要制定這些政策？制定這些政策體現(xiàn)了什么追求？追求公平、正義。避免社會分化、推進社會進步，維護民族團結(jié)和協(xié)調(diào)發(fā)展。透視社會對于一些少數(shù)民族考生實施高考加分政策；我們國家有這樣

制度的正義在于它保障全體社會成員的利益，它的程序和規(guī)則是面向每一個社會成員的。P82心靈啟示

每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受到制度規(guī)則的約束。制度的正義在于它保障全體社會成員的利益，它的情境研討１.你怎樣看待楊南表哥凡事都要遵守規(guī)則的行為？２.有人說，是否遵守制度規(guī)則，只是個人習(xí)慣和個人素質(zhì)問題。你對這個問題有什么看法？（閱讀教材80頁）→表哥的行為體現(xiàn)他具有良好的規(guī)則意識?！@既是個人習(xí)慣和個人素質(zhì)的問題，更是關(guān)系到社會生活是否有序、是否高效、是否正義的大問題。情境研討１.你怎樣看待楊南表哥凡事都要遵守規(guī)則的行為？２.有

某報社的記者在北京朝外大街進行了觀察，發(fā)現(xiàn)在一個小時內(nèi)就發(fā)生了近90起自行車違章，主要是與左轉(zhuǎn)機動車輛搶道，闖紅燈；在一個小時內(nèi)，共有約1026人次違章橫過馬路，造成約276次機動車急剎車或減速，還有192次響喇叭。

據(jù)研究，在正常綠燈狀態(tài)下，通過路口，小汽車只需2-3秒，公汽需5-6秒；但在有行人闖紅燈的情況下，現(xiàn)場測得一輛轎車用了12秒才通過路口，一輛公交車花了25秒，而最慢的一輛公交車花了29秒才通過這個路口。還有一些行人，嫌過街天橋遠，橫跨馬路護欄，嚇得雙方向的司機趕快緊急剎車，真是十分危險。社會廣角鏡某報社的記者在北京朝外大街進行了觀察，發(fā)現(xiàn)在一個心靈啟示

有些人為一己私利，逃避制度規(guī)則對自己的約束，損害了社會和他人的利益，重則違法犯罪，是不正義的行為。P82心靈啟示有些人為一己私利，逃避制度規(guī)則對自己結(jié)束語

只有公民自覺地遵守正義的制度規(guī)則，才能形成良好的社會秩序，形成和諧的生活。P82結(jié)束語只有公民自覺地遵守正義的制度規(guī)則，小結(jié)一、制度規(guī)則和正義1.社會生活的每個方面都自己的制度規(guī)則。2.正義的制度保障了社會合作的公平性。3.正義的制度是面向每一個社會成員的。4.不遵守制度規(guī)則的行為是不正義的行為。小結(jié)一、制度規(guī)則和正義為體現(xiàn)社會對未成年人權(quán)益的保護，《中華人民共和國未成年人保護法》與《中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范》都沒有提出中小學(xué)生要“見義勇為”的制度要求。對未成年的中學(xué)生來說，“見義”后“為”與“不為”不是法律制度問題，而一個道德問題。

道德是人們共同生活及其行為的準則和規(guī)范，它也是一套規(guī)則系統(tǒng)。P83心靈導(dǎo)航為體現(xiàn)社會對未成年人權(quán)益的保護，《中華人民共和國未成年人規(guī)則產(chǎn)生適用范圍實現(xiàn)手段道德紀律規(guī)章法律自然形成本單位、本團體制定國家制定或認可普遍適用全國適用局部適用國家強制力行業(yè)或單位的獎罰輿論、習(xí)慣、信念比較閱讀P83第二段，完成下表規(guī)則產(chǎn)生適用范圍實現(xiàn)手段道德紀律法律自然形成本單位、本團體制請判斷以下行為是否正義，

并說明判斷的依據(jù)。學(xué)校中，阿貴為了好朋友不受欺負兩肋插刀，先下手為強，打傷他人；學(xué)生孫軍考試中沒有把答案抄給同學(xué)受到冷落，不知所措；劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說無效后打電話到工商管理部門舉報，叔叔受到了處罰。小明因父母不允許他上網(wǎng)玩游戲而辱罵父母古板無知。正義非正義非正義正義請判斷以下行為是否正義，

并說明判斷的依據(jù)。學(xué)校中，阿貴為了列舉社會生活中的不正義行為。分析所列舉行為對社會生活會產(chǎn)生怎樣的影響。小組合作探究列舉社會生活中的不正義行為。小組合作探究行為定性判斷標準正義不正義丑惡的不應(yīng)該做的（不符合道德要求的）損害社會、他人、自己尊嚴和利益的善良的應(yīng)該做的（符合道德要求的）對社會、他人、個人有利的閱讀P83第三段，完成下表學(xué)會區(qū)分行為定性判斷標準正義不正義丑惡的善良的閱讀P83第三段，完成道德的作用：使我們能判斷什么是善的，什么是惡的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。P83依據(jù)一般的社會道德標準，任何不公平地對待別人、侵害他人權(quán)利的行為，都是不正義的行為。P83心靈導(dǎo)航道德的作用：使我們能判斷什么是善心靈導(dǎo)航2010年上半年校園兇殺案頻發(fā)3月23日，福建南平實驗小學(xué)兇殺案（8死、5重傷）4月12日，廣西合浦西鎮(zhèn)小學(xué)兇殺案（2死）4月28日，廣東雷州雷城第一小學(xué)傷人案（15傷）4月29日，江蘇泰興中心幼兒園傷人案（32傷）4月30日，山東濰坊尚莊小學(xué)傷人案（5傷）5月12日，陜西南鄭幼兒園兇殺案（7死、20余傷）2010年上半年校園兇殺案頻發(fā)3月23日，福建南平實驗小學(xué)兇在百度里搜索馮東川，會跳出一連串觸痛全社會神經(jīng)的字眼：“結(jié)石寶寶”、“三鹿奶粉”、“三聚氰胺”……2008年6月28日，位于蘭州市的解放軍第一醫(yī)院收治了首例患“腎結(jié)石”病癥的嬰幼兒，據(jù)家長們反映，孩子從出生起就一直食用河北石家莊三鹿集團所產(chǎn)的三鹿嬰幼兒奶粉。正是馮東川以一個醫(yī)者的職業(yè)敏感與執(zhí)著，率先揭露了三聚氰胺奶粉導(dǎo)致寶寶結(jié)石的內(nèi)幕。從那以后，他在小兒泌尿科專家以外收獲了一個充滿光環(huán)的頭銜——“仁醫(yī)”，也因此事，他當(dāng)選為央視“十年法治人物”。十年法治人物——馮東川在百度里搜索馮東川，會跳出一連串觸痛全社會神經(jīng)的字眼：“結(jié)石結(jié)束語

樹立良好的道德風(fēng)尚有助于建設(shè)和發(fā)展一個和諧、正義的社會。P82結(jié)束語樹立良好的道德風(fēng)尚有助于建設(shè)和發(fā)展小結(jié)二、道德規(guī)范和正義1.道德規(guī)范與法律制度的相同點與不同點2.道德的作用3.一般道德標準下的正義行為和不正義行為4.樹立良好道德風(fēng)尚的意義小結(jié)二、道德規(guī)范和正義我的選擇1.在上學(xué)的路上，雖然路口亮著紅燈，但沒有汽車通過，我會……2.在排隊的場合，如果有很多人插隊，我會……3.在公園里，看到有人用石塊投擲動物，我會……4.班里有個同學(xué)受到大家的排斥，我會……5.看到有陌生人受傷需要幫助，我會……6.看到有些國家有災(zāi)害或恐怖事情發(fā)生，我會……我思我行我的選擇1.在上學(xué)的路上，雖然路口亮著紅燈，但沒有汽車通我思8.2社會規(guī)則與正義做有正義感的人8.2社會規(guī)則與正義做有正義感的人

小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后，小偷沖出門去，李大媽趕緊追下去，下樓后小偷不小心摔成骨折。在眾人喊打聲中，李大媽力排眾議，堅持將小偷送到醫(yī)院。事后小偷被感動、痛改前非。

小偷偷東西是非正義的；李大媽的行為都是正義的；眾人譴責(zé)小偷是正義的，打小偷是非正義的。

李大媽是有正義感的人，面對小偷行竊采取積極態(tài)度，勇抓小偷，是伸張正義的表現(xiàn)；當(dāng)小偷摔跤時，及時給予救助，維護他人生命健康，是富有愛心的表現(xiàn)，也是伸張正義的表現(xiàn)。文中哪些人物的行為是正義的？哪些是非正義的?談?wù)勀銓畲髬屝袨榈恼J識。小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后，小偷沖出門去，李大媽趕緊追“在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默——因為我不是共產(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默——因為我不是猶太人；后來他們追殺工會成員，我保持沉默——因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我保持沉默——因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了?！睂Υ钦x不應(yīng)采取消極態(tài)度！生活啟迪Why？“在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默——a.當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時：b.當(dāng)非正義行為發(fā)生在他人身上時：c.作為未成年人，我們應(yīng)該：能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯?/p>

能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。

有見義勇為的精神，做到見義巧為，在不傷害自己的前提下，維護正義。1、正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，即通常所說的人權(quán)。心靈導(dǎo)航P83a.當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時：能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗

九年級某班有一個直升本校的保送名額，按學(xué)校規(guī)定綜合考評成績在前兩名的同學(xué)有資格參加面試。經(jīng)過綜合考評，排在前面兩名的小趙和小孫入圍面試。面試的當(dāng)天，兩人驚奇地發(fā)現(xiàn)吳敏也出現(xiàn)在面試場上。面試的結(jié)果沒有公開。最后，吳敏獲得了這個保送名額，小孫和小趙則名落孫山，大家對此議論紛紛。P112案例保送為什么要通過綜合考評的方式來確定人選?吳敏得到保送名額會帶來什么影響?如何才能防止類似事件的發(fā)生？全面客觀的評價；追求公平、正義。損害他人利益、危害社會。有正義的制度；自覺遵守制度。九年級某班有一個直升本校的保送名額，按學(xué)校規(guī)定綜合考評成算了吧我得讓班主任給個說法。小孫小趙小趙的態(tài)度會帶來什么影響？如果小孫沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為還有意義嗎？不能自我保護，縱容非正義行為蔓延。算了吧我得讓班主任給個說法。小孫小趙小趙的態(tài)度會帶來什么影響思考動畫中的超人是否是真正的正義使者？為什么？超人的行為是違背了制度規(guī)則還是道德規(guī)范？你能列舉社會生活中的不正義現(xiàn)象嗎？你又是如何看待這些現(xiàn)象的？思考動畫中的超人是否是真正的正義使者？為什么？2、正義要求我們尊重規(guī)則。心靈導(dǎo)航P832、正義要求我們尊重規(guī)則。心靈導(dǎo)航P83個案一：曲平和李貴是好朋友。一次，李貴與二班的一個男同學(xué)在打籃球時發(fā)生爭執(zhí)，曲平知道后二話不說，就沖上去打了那個男同學(xué)幾拳，還振振有辭地說：“欺侮我朋友就是和我過不去，為哥們朋友我兩肋插刀在所不辭?！卑咐治?/p>

個案二：一次考試，孫軍的同桌章耀幾次要和他對答案，孫軍都沒有理睬。事后章耀就不與孫軍說話往來了，幾個同學(xué)都說孫軍是假正經(jīng)，太不夠意思。孫軍挺納悶：難道我做錯了?曲平、孫軍的做法符合正義的要求嗎？符合不符合個案一：曲平和李貴是好朋友。一次，李貴與二班的一個男同學(xué)正義不等于哥們義氣。伸張正義不僅是對外界，對自己也有要求。表達正義感要合理、合法。正義感在日常生活中就會時常體現(xiàn)出來，如扶貧、公平、團結(jié)同學(xué)、尊重權(quán)利，良好的班風(fēng)建立、制度的執(zhí)行等等。溫馨提示正義不等于哥們義氣。溫馨提示情景劇場：《王瑩應(yīng)該怎么辦》

公司老板可以不招聘王瑩嗎？講講你的理由。假設(shè)你是老板，你會聘用王瑩嗎？為什么？課本P85材料情景劇場：《王瑩應(yīng)該怎么辦》公司老板可以不招聘王瑩嗎？課本知識點撥從法律、制度規(guī)則的角度看，多家公司不招收身材矮小的員工的行為，是沒有違反國家現(xiàn)行法律法規(guī)的。從道德的角度看，公司不招收身材矮小的員工顯然又是不對的。知識點撥從法律、制度規(guī)則的角度看，多家公司不招收身材矮小的員3、正義要求我們承擔(dān)責(zé)任。心靈導(dǎo)航P84

正義的制度規(guī)則和良好的道德規(guī)范保證了社會合作和社會生活的有效運行。3、正義要求我們承擔(dān)責(zé)任。心靈導(dǎo)航P84正義閱讀P86文章《馬丁?路德?金的理想》閱讀P86文章《馬丁?路德?金的理想》4、正義要求我們尊重自由。心靈導(dǎo)航P844、正義要求我們尊重自由。心靈導(dǎo)航P84結(jié)束語

有正義感的人，不僅遵守制度規(guī)則，而且遵守公共道德規(guī)范。P82結(jié)束語有正義感的人，不僅遵守制度規(guī)則，而小結(jié)三、做有正義感的人1.正義要求我們尊重人的基本權(quán)利。2.正義要求我們尊重規(guī)則。3.正義要求我們尊重自由。4.正義要求我們承擔(dān)責(zé)任。小結(jié)三、做有正義感的人什么樣的人是一個正義的人？什么樣的行為是正義的行為？舉例說說你在生活中所見的、你認為是正義的人和行為。什么樣的人是一個正義的人？舉例說說你在生活中所見的、你認解讀正義正義與邪惡相對立，指凡是符合人類發(fā)展的共同利益的行為或觀念。

“正義”一詞，來源于古希臘，象征正義的女神狄凱[DIKE]。在希臘神話中，狄凱被塑造為手持標尺的形象，而手中的標尺則是用來衡量事物和事件是否合適、適當(dāng)和公平，或用以確定土地的分界。正義，就像狄凱手中的標尺，預(yù)示著公正和公平。正義便具有二元性：一方面，它代表了世間的公正，另一方面，它又是判斷世間事物善惡的公平準則。解讀正義正義與邪惡相對立，指凡是符合人類發(fā)展的共同利益的行為8.2社會規(guī)則與正義8.2社會規(guī)則與正義制度規(guī)則是什么？為什么要有制度規(guī)則？什么樣的制度規(guī)則都可以嗎？為什么制度規(guī)則要正義？（保障社會合作的公平性）正確理解道德規(guī)范和正義的關(guān)系。理解正義與不正義的行為表現(xiàn)。如何才能做一個有正義感的人？制度規(guī)則是什么？為什么要有制度規(guī)則？什么樣的制度規(guī)則都可以嗎“我爸是李剛”2010年10月16日晚，一輛黑色大眾邁騰轎車在河北大學(xué)校區(qū)內(nèi)撞倒兩名女生，一死一傷，司機不但沒有停車，反而繼續(xù)去校內(nèi)宿舍樓送女友。返回途中被學(xué)生和保安攔下，該肇事者不但沒有關(guān)心傷者，甚至態(tài)度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛!”

據(jù)悉，肇事者的父親李剛是當(dāng)?shù)氐墓簿指本珠L。此事一出，網(wǎng)民一片嘩然，并引起廣泛熱議。你怎么看待這事？多行不義必自斃“我爸是李剛”2010年10月16日晚，一輛黑社會合作和社會生活是一個按照制度和規(guī)則來管理、運行的系統(tǒng)。P82▲遵守制度規(guī)則的行為是正義的行為?！袷刂贫纫?guī)則的人是正義的人。社會合作和社會生活是一個按照制度和規(guī)則來管理、運行的系統(tǒng)我說、我說、我說說說……你還知道什么制度和規(guī)則？我說、我說、我說說說……你還知道什么制度和規(guī)則？社會生活的各方面都自己的制度規(guī)則學(xué)校比賽場上公共場所生意場上紀律有秩序有規(guī)則要遵守交易規(guī)則社會生活的各方面都自己的制度規(guī)則學(xué)校比賽場上公共場所生意場上案例探討

老金在一家建筑公司打工，在工地發(fā)生的一次意外事故中，他受了重傷被送進醫(yī)院治療。公司不肯承擔(dān)他的醫(yī)療費用，也不給予任何經(jīng)濟上的賠償。工友們出于同情，為他籌集了一些錢，但遠遠不夠治療所需要的費用。老金的妻子和正讀高中的女兒生活面臨著困境。老金覺得公司太不人道，想打官司可實在沒錢，不知道怎么辦才好。女兒告訴他可以通過法律援助，讓律師免費幫助他打官司。后來，他得到了法律援助中心的幫助，起訴公司，要求經(jīng)濟賠償。經(jīng)過法院的審理，他終于討回了公道。鑒于老金家庭的實際情況，區(qū)民政部門為他申請到了最低生活保障金。老金一家重新燃起了生活的希望。

案例探討老金在一家建筑公司打工，在工地發(fā)生的一次意外事故司法救濟(法律援助)制度、最低生活保障制度工友為何要幫助他？這種幫助有何作用？究竟誰幫助老金一家渡過了難關(guān)？這體現(xiàn)了什么精神？我國相關(guān)的制度體現(xiàn)了正義精神給予信心、溫暖，緩解經(jīng)濟壓力，促進社會和諧友情、正義司法救濟(法律援助)制度、最低生活保障制度工友為何要幫助他？我國目前的保障制度①下崗職工基本生活保障制度②失業(yè)保險制度③城市居民最低生活保障制度④養(yǎng)老保險⑤醫(yī)療保險⑥法律援助中國特色的社會保障制度司法救濟制度我國目前的保障制度①下崗職工基本生活保障制度②失業(yè)保險制透視社會對于一些少數(shù)民族考生實施高考加分政策；對于特困家庭的學(xué)生，可申請減免學(xué)雜費；對一些貧窮地區(qū)實行優(yōu)惠的經(jīng)濟發(fā)展政策；對高消費征收高消費稅……

我們國家有這樣一些政策：國家為什么要制定這些政策？制定這些政策體現(xiàn)了什么追求？追求公平、正義。避免社會分化、推進社會進步，維護民族團結(jié)和協(xié)調(diào)發(fā)展。透視社會對于一些少數(shù)民族考生實施高考加分政策；我們國家有這樣

制度的正義在于它保障全體社會成員的利益，它的程序和規(guī)則是面向每一個社會成員的。P82心靈啟示

每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受到制度規(guī)則的約束。制度的正義在于它保障全體社會成員的利益，它的情境研討１.你怎樣看待楊南表哥凡事都要遵守規(guī)則的行為？２.有人說，是否遵守制度規(guī)則，只是個人習(xí)慣和個人素質(zhì)問題。你對這個問題有什么看法？（閱讀教材80頁）→表哥的行為體現(xiàn)他具有良好的規(guī)則意識。→這既是個人習(xí)慣和個人素質(zhì)的問題，更是關(guān)系到社會生活是否有序、是否高效、是否正義的大問題。情境研討１.你怎樣看待楊南表哥凡事都要遵守規(guī)則的行為？２.有

某報社的記者在北京朝外大街進行了觀察，發(fā)現(xiàn)在一個小時內(nèi)就發(fā)生了近90起自行車違章，主要是與左轉(zhuǎn)機動車輛搶道，闖紅燈；在一個小時內(nèi)，共有約1026人次違章橫過馬路，造成約276次機動車急剎車或減速，還有192次響喇叭。

據(jù)研究，在正常綠燈狀態(tài)下，通過路口，小汽車只需2-3秒，公汽需5-6秒；但在有行人闖紅燈的情況下，現(xiàn)場測得一輛轎車用了12秒才通過路口，一輛公交車花了25秒，而最慢的一輛公交車花了29秒才通過這個路口。還有一些行人，嫌過街天橋遠，橫跨馬路護欄，嚇得雙方向的司機趕快緊急剎車，真是十分危險。社會廣角鏡某報社的記者在北京朝外大街進行了觀察，發(fā)現(xiàn)在一個心靈啟示

有些人為一己私利，逃避制度規(guī)則對自己的約束，損害了社會和他人的利益，重則違法犯罪，是不正義的行為。P82心靈啟示有些人為一己私利，逃避制度規(guī)則對自己結(jié)束語

只有公民自覺地遵守正義的制度規(guī)則，才能形成良好的社會秩序，形成和諧的生活。P82結(jié)束語只有公民自覺地遵守正義的制度規(guī)則，小結(jié)一、制度規(guī)則和正義1.社會生活的每個方面都自己的制度規(guī)則。2.正義的制度保障了社會合作的公平性。3.正義的制度是面向每一個社會成員的。4.不遵守制度規(guī)則的行為是不正義的行為。小結(jié)一、制度規(guī)則和正義為體現(xiàn)社會對未成年人權(quán)益的保護，《中華人民共和國未成年人保護法》與《中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范》都沒有提出中小學(xué)生要“見義勇為”的制度要求。對未成年的中學(xué)生來說，“見義”后“為”與“不為”不是法律制度問題，而一個道德問題。

道德是人們共同生活及其行為的準則和規(guī)范，它也是一套規(guī)則系統(tǒng)。P83心靈導(dǎo)航為體現(xiàn)社會對未成年人權(quán)益的保護，《中華人民共和國未成年人規(guī)則產(chǎn)生適用范圍實現(xiàn)手段道德紀律規(guī)章法律自然形成本單位、本團體制定國家制定或認可普遍適用全國適用局部適用國家強制力行業(yè)或單位的獎罰輿論、習(xí)慣、信念比較閱讀P83第二段，完成下表規(guī)則產(chǎn)生適用范圍實現(xiàn)手段道德紀律法律自然形成本單位、本團體制請判斷以下行為是否正義，

并說明判斷的依據(jù)。學(xué)校中，阿貴為了好朋友不受欺負兩肋插刀，先下手為強，打傷他人；學(xué)生孫軍考試中沒有把答案抄給同學(xué)受到冷落，不知所措；劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說無效后打電話到工商管理部門舉報，叔叔受到了處罰。小明因父母不允許他上網(wǎng)玩游戲而辱罵父母古板無知。正義非正義非正義正義請判斷以下行為是否正義，

并說明判斷的依據(jù)。學(xué)校中，阿貴為了列舉社會生活中的不正義行為。分析所列舉行為對社會生活會產(chǎn)生怎樣的影響。小組合作探究列舉社會生活中的不正義行為。小組合作探究行為定性判斷標準正義不正義丑惡的不應(yīng)該做的（不符合道德要求的）損害社會、他人、自己尊嚴和利益的善良的應(yīng)該做的（符合道德要求的）對社會、他人、個人有利的閱讀P83第三段，完成下表學(xué)會區(qū)分行為定性判斷標準正義不正義丑惡的善良的閱讀P83第三段，完成道德的作用：使我們能判斷什么是善的，什么是惡的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。P83依據(jù)一般的社會道德標準，任何不公平地對待別人、侵害他人權(quán)利的行為，都是不正義的行為。P83心靈導(dǎo)航道德的作用：使我們能判斷什么是善心靈導(dǎo)航2010年上半年校園兇殺案頻發(fā)3月23日，福建南平實驗小學(xué)兇殺案（8死、5重傷）4月12日，廣西合浦西鎮(zhèn)小學(xué)兇殺案（2死）4月28日，廣東雷州雷城第一小學(xué)傷人案（15傷）4月29日，江蘇泰興中心幼兒園傷人案（32傷）4月30日，山東濰坊尚莊小學(xué)傷人案（5傷）5月12日，陜西南鄭幼兒園兇殺案（7死、20余傷）2010年上半年校園兇殺案頻發(fā)3月23日，福建南平實驗小學(xué)兇在百度里搜索馮東川，會跳出一連串觸痛全社會神經(jīng)的字眼：“結(jié)石寶寶”、“三鹿奶粉”、“三聚氰胺”……2008年6月28日，位于蘭州市的解放軍第一醫(yī)院收治了首例患“腎結(jié)石”病癥的嬰幼兒，據(jù)家長們反映，孩子從出生起就一直食用河北石家莊三鹿集團所產(chǎn)的三鹿嬰幼兒奶粉。正是馮東川以一個醫(yī)者的職業(yè)敏感與執(zhí)著，率先揭露了三聚氰胺奶粉導(dǎo)致寶寶結(jié)石的內(nèi)幕。從那以后，他在小兒泌尿科專家以外收獲了一個充滿光環(huán)的頭銜——“仁醫(yī)”，也因此事，他當(dāng)選為央視“十年法治人物”。十年法治人物——馮東川在百度里搜索馮東川，會跳出一連串觸痛全社會神經(jīng)的字眼：“結(jié)石結(jié)束語

樹立良好的道德風(fēng)尚有助于建設(shè)和發(fā)展一個和諧、正義的社會。P82結(jié)束語樹立良好的道德風(fēng)尚有助于建設(shè)和發(fā)展小結(jié)二、道德規(guī)范和正義1.道德規(guī)范與法律制度的相同點與不同點2.道德的作用3.一般道德標準下的正義行為和不正義行為4.樹立良好道德風(fēng)尚的意義小結(jié)二、道德規(guī)范和正義我的選擇1.在上學(xué)的路上，雖然路口亮著紅燈，但沒有汽車通過，我會……2.在排隊的場合，如果有很多人插隊，我會……3.在公園里，看到有人用石塊投擲動物，我會……4.班里有個同學(xué)受到大家的排斥，我會……5.看到有陌生人受傷需要幫助，我會……6.看到有些國家有災(zāi)害或恐怖事情發(fā)生，我會……我思我行我的選擇1.在上學(xué)的路上，雖然路口亮著紅燈，但沒有汽車通我思8.2社會規(guī)則與正義做有正義感的人8.2社會規(guī)則與正義做有正義感的人

小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后，小偷沖出門去，李大媽趕緊追下去，下樓后小偷不小心摔成骨折。在眾人喊打聲中，李大媽力排眾議，堅持將小偷送到醫(yī)院。事后小偷被感動、痛改前非。

小偷偷東西是非正義的；李大媽的行為都是正義的；眾人譴責(zé)小偷是正義的，打小偷是非正義的。

李大媽是有正義感的人，面對小偷行竊采取積極態(tài)度，勇抓小偷，是伸張正義的表現(xiàn)；當(dāng)小偷摔跤時，及時給予救助，維護他人生命健康，是富有愛心的表現(xiàn)，也是伸張正義的表現(xiàn)。文中哪些人物的行為是正義的？哪些是非正義的?談?wù)勀銓畲髬屝袨榈恼J識。小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后，小偷沖出門去，李大媽趕緊追“在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默——因為我不是共產(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默——因為我不是猶太人；后來他們追殺工會成員，我保持沉默——因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我保持沉默——因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了?！睂Υ钦x不應(yīng)采取消極態(tài)度！生活啟迪Why？“在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默——a.當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時：b.當(dāng)非正義行為發(fā)生在他人身上時：c.作為未成年人，我們應(yīng)該：能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯?/p>

能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。

有見義勇為的精神，做到見義巧為，在不傷害自己的前提下，維護正義。1、正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，即通常所說的人權(quán)。心靈導(dǎo)航P83a.當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時：能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗

九年級某班有一個直升本校的保送名額，按學(xué)校規(guī)定綜合考評成績在前兩名的同學(xué)有資格參加面試。經(jīng)過綜合考評，排在前面兩名的小趙和小孫入圍面試。面試的當(dāng)天，兩人驚奇地發(fā)現(xiàn)吳敏也出現(xiàn)在面試場上。面試的結(jié)果沒有公開。最后，吳敏獲得了這個保送名額，小孫和小趙則名落孫山，大家對此議論紛紛。P112案例保送為什么