8統(tǒng)編版教材二年級(jí)下冊(cè)21青蛙賣泥塘第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

（手指向課題中的“賣”字）“賣泥塘”的“賣”字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，你有什么好辦法記住它？（停一下）來聽聽其他小伙伴是怎么記住的：【生1：“賣”我用加一加記住它，十+買，就是“賣”；生2：我用反義詞方法記住它，“賣”的反義詞是“買”,“做買賣”就是我們平時(shí)說的“做生意”;生3：我要用減一減的方法記住它，閱讀的“讀”，去掉言字旁就是“賣”；生4：我用編字謎的方法記住它：我有十元錢，買了很多東西?！繋熜〗Y(jié)：大家真是識(shí)字小能手啊。今天，薛老師給大家再推薦一種識(shí)記方法——寫一寫。端端正正寫漢字，一筆一劃記心間。（希沃田字格“賣”出現(xiàn)），請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，邊觀察，邊書空。（老師邊寫，邊說明：“賣“上小下大，主筆橫鉤寫在橫中線上方，點(diǎn)、點(diǎn)上下對(duì)齊，豎撇從豎中線起筆，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。）大家會(huì)寫了嗎？課后大家可以在書本的田字格中再練一練。3、（回頁(yè)面1）現(xiàn)在，我們一起來完整地讀一遍課題。（讀：21青蛙賣泥塘）我們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)故事的作者季穎奶奶，她從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，她的作品有《丑丑的故事》、《樹的孩子》、《青蛙賣泥塘》等，其中童話《青蛙賣泥塘》獲1994年陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)。看來，這一定是一個(gè)有意思的故事。4、那么，大家讀了這個(gè)題目，有什么想知道的呢？（停）你們的小腦袋里一定和老師一樣，有許多小問題吧！青蛙為什么要賣泥塘？怎么賣泥塘？都有哪些人來買泥塘呢？它的泥塘賣出去了嗎？這些問題的答案都藏在課文里，讓我們邊看視頻，邊找答案吧！<播放課文視頻。（4’13）>（頁(yè)面4）二、隨文識(shí)字。故事聽完了，同學(xué)們，你們找到答案了嗎？別急，在學(xué)習(xí)課文之前，讓我們先來學(xué)學(xué)生字。你，準(zhǔn)備好了嗎？1、出示第一組詞：牌子吆喝舒服（1）第一組詞，自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)什么呢？（頁(yè)面5牌子吆喝舒服<其中“牌、喝、舒”注音，“喝”的拼音用藍(lán)色>）對(duì)！它們都是輕聲詞。跟著老師讀一讀。（2）生活中你們還見過哪些牌子呢？（停）（頁(yè)面出現(xiàn)對(duì)應(yīng)圖片，）我們一起讀出他們的名字：門牌、路牌、站牌、車牌、招牌。對(duì)，固定在不同地方的牌子都有自己的名字。（3）青蛙站在牌子下賣泥塘，它大聲吆喝著…“吆喝”的“喝”是個(gè)多音字，它有這兩種讀音（頁(yè)面5出現(xiàn)“喝”的兩個(gè)讀音及對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)）我們一起來讀一讀。（4）“舒服”的“舒”字你又是怎么記住的呢？我想，你一定想到了“舍+予”（本頁(yè)面“舒”字下面出現(xiàn)“舍”+“予”）是呀！舍得給予，才能讓自己更舒服，更舒心。再來讀一遍——2、再來看第二組詞：采集播撒灌水游泳（師讀）（頁(yè)面6采集播撒灌水游泳<其中“集、播、撒、灌、泳”注音>）（1）、在這些生字中，““撒”是平舌音，“灌”是前鼻音，“泳”是個(gè)后鼻音，跟老師來讀一讀。（2）同學(xué)們，仔細(xì)觀察這組詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（按下……）讓我們來聽聽學(xué)習(xí)小伙伴們是怎么說的吧？（播放音頻）生一：我發(fā)現(xiàn)這四個(gè)詞都是動(dòng)詞。生二：我發(fā)現(xiàn)這里每組詞的兩個(gè)字，它們的部首都是一樣的。生三：我想字的部首都和字義有關(guān)。那么木字旁的“采”和“集”一定和樹木、木材有關(guān)；而提手旁的“播”和“撒”就手的動(dòng)作有關(guān)；而三點(diǎn)水的“灌”和“泳”就一定和水有關(guān)了。師：說得太好了！根據(jù)部首猜測(cè)字義，也是一種很好的識(shí)字方法。（3）采集，是“收集”的意思。課文中，青蛙采集草籽，生活中我們可以采集什么呢？你可以按下暫停鍵，說給身邊的家人聽。（停一下）生活中，我們可以——（課件，“采集”下方出現(xiàn)：采集標(biāo)本、采集指紋、采集素材、采集信息、采集數(shù)據(jù)）。3、出示第3組詞：爛泥塘水坑坑綠茵茵（自己讀一讀，注意讀準(zhǔn)前后鼻韻母。（頁(yè)面7爛泥塘水坑坑綠茵茵）聰明的孩子一定發(fā)現(xiàn)了，這組詞都是由三個(gè)字組成的。（1）、先來看“爛泥塘”這個(gè)詞，“爛”在詞典里有以下幾種意思（頁(yè)面7出現(xiàn)爛：①東西腐壞（）②破碎（）③因水分過多而變得松軟（））你知道“爛泥塘”的“爛”是哪一個(gè)意思嗎？按下暫停鍵想一想、選一選。（停）對(duì)了，“爛泥塘”里的“爛”應(yīng)該選第三種解釋：因水分過多而變得松軟（頁(yè)面上第三種注釋后打鉤）這樣的泥塘，難怪老牛把它稱作為——“水坑坑”。（2）“綠茵茵”是一個(gè)表示顏色的ABB式的詞（頁(yè)面打出：表示顏色ABB），還記得在學(xué)習(xí)《雷雨》那課時(shí)我們積累的詞語(yǔ)嗎？我們來一起讀讀吧（課件出示：紅通通、綠油油、金燦燦、黃澄澄、白花花、黑沉沉）過渡：讀好了生字詞，老師相信讀句子也一定難不倒大家。4、（頁(yè)面8小鳥飛來說，這里缺點(diǎn)兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子，小狐貍……）這個(gè)長(zhǎng)句子你會(huì)讀嗎？聽老師讀一讀。（1）、注意：“缺點(diǎn)兒”是個(gè)兒化音，跟老師讀好它。（帶讀兩遍）（2）、“缺”在這兒是“少”的意思，“缺”和“少”還可以組成一個(gè)詞（停一下）——“缺少”。（課件同步出現(xiàn)“缺少”）（3）小動(dòng)物們來看泥塘，都覺得泥塘缺點(diǎn)兒什么？我們一起來配合讀讀這句話吧！（師讀前半部分，需要學(xué)生接讀的地方停一停）師小結(jié)：像這樣用重復(fù)的句式來表達(dá)一個(gè)意思時(shí)，我們就可以用上“分號(hào)”。（頁(yè)面上分號(hào)變紅）（4）讓我們?cè)賮砗弯浺衾锏男』锇橐黄鹱x讀這句話吧！三學(xué)習(xí)故事的開頭與結(jié)尾。1闖過了識(shí)字關(guān)，現(xiàn)在讓我們一同走進(jìn)課文吧?。?）（頁(yè)面9課文插圖一）瞧，圖上畫了什么？是的，圖上畫了，青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，它要——賣泥塘）仔細(xì)看看，圖上的泥塘是什么樣的？按下暫停鍵，……來聽聽學(xué)習(xí)小伙伴是怎么說的：池塘里的水少之又少，只是一個(gè)水坑坑，泥塘邊有個(gè)柵欄，周圍光禿禿的，什么也沒有。）是呀，住在這樣的爛泥塘里，怪不得青蛙想要——賣泥塘呢。讓我們來讀課文的第一自然段。（頁(yè)面9加入課文第一自然段內(nèi)容）師讀后(2)那么這樣的泥塘，最后賣出去了嗎？（停）瞧，課文是這樣寫的【出示12自然段內(nèi)容】師讀句子為什么不再賣了？【插入課文插圖】你能在圖上找到原因嗎？按下暫停鍵找一找。（停一停）我們來聽一聽，學(xué)習(xí)小伙伴是怎么說的：【學(xué)生音頻：池塘灌滿了水，荷葉圓圓，荷花朵朵。泥塘邊，草綠了，花紅了，蝴蝶正在花叢中飛舞?！繋熜〗Y(jié)：原來，泥塘變得這么美了，青蛙笑得合不攏嘴了！它怎么還會(huì)舍得賣呢?。?）孩子們，光禿禿（點(diǎn)課件現(xiàn)左圖）的泥塘是一下子就變得這么美（點(diǎn)課件出右圖）的嗎？再讀一讀這一句話，哪個(gè)字告訴我們了。是呀！這個(gè)“再”字（突出頁(yè)面9句子中的“再”字）告訴我們，泥塘的變化是青蛙付出一次又一次的努力，才變得越來越美，它自己也越來越滿意。讓我們一起再讀這句話，把“再”字讀得重一些，讀出青蛙對(duì)這改造后的美麗池塘的喜愛之情吧！四、過渡孩子們，青蛙賣泥塘，從著急地要“賣”到?jīng)Q定“不再賣”，這中間究竟發(fā)生了什么呢？這個(gè)內(nèi)容下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。接下來是我們的寫字時(shí)間。五、學(xué)習(xí)生字“搬”“倒”（頁(yè)面10田字格生字“搬”和“倒”）【出示：“搬”和“倒”】觀察這兩個(gè)字，“搬”和“倒”，它們都是左右結(jié)構(gòu)的字。寫著兩個(gè)字的時(shí)候要注意：三部分要寫得瘦、緊、長(zhǎng)。“搬”字“提手旁”居左，中間的/