第第4頁大班科學(xué)教案：我們的幼兒園教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：我們的幼兒園教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

由于進行城區(qū)改造，孩子們從大人的談?wù)撝械弥覉@面臨著搬遷，他們對新幼兒園充斥了美妙的向往和憧憬。因此，我結(jié)合大班幼兒愛玩拼圖游戲的特點，抓住幼兒的愛好點和興奮點，從幼兒最熟識的幼兒園的照片入手，引導(dǎo)幼兒在拼拼玩玩中探究并溝通拼圖的方法和奧秘，讓幼兒在動手動腦中獲得閱歷，親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，進展幼兒觀測、判斷、合作等技能，體驗發(fā)覺、勝利的樂趣。

活動目標：

1.幼兒通過動手動腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探究拼圖的基本方法。

2.進展幼兒的觀測力以及規(guī)律思維技能。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

大頭針、透亮即使貼、操作材料1、2、3、音樂。

活動過程：

一、猜一猜

1.出示一張照片，由小至大開展，請幼兒猜一猜，照片里拍的是什么地方。

2.出示幼兒園新圖紙，引出本次活動主題。

二、填一填出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。

1.幼兒拼圖

2.請幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么?.來源;是怎么拼的?

3.老師小結(jié)：剛才小伙伴在拼圖的時候用了許多方法，看外形、顏色、圖案，還要看大小。

4.我們拼的是圖紙中的哪個地方呢?

三、拼一拼出示被破壞的第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務(wù)。

1、幼兒拼、送

2、請幼兒介紹自己的拼圖T：告知大家你拼的是什么?你用了哪些方法?

四、合作拼出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務(wù)。

1.幼兒合作拼圖。

2.說說自己一組拼的是什么?

3.啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。

五、結(jié)束活動。

1.驗證拼完的圖紙和原來的圖紙是否一樣，體驗完成任務(wù)帶來的愉悅感。

2.邀請客人老師到我們幼兒園來參觀，跟客人老師再見。

活動反思

1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)

對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規(guī)律，

孩子們對一些固定的活動時間已比較熟識。從他們的一日生活入手，設(shè)計組織活動，既激發(fā)和保持了幼兒對活動的愛好，又通過感知特定時間與相應(yīng)活動的對應(yīng)關(guān)系，加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的認識。

2.奇妙利用幼兒的手表

過去我在和孩子一起認識時間時往往運用自制的手撥鐘面，由

此涌現(xiàn)一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但簡單忽視時針的改變，如在撥半點時，他們經(jīng)常把分針指在數(shù)字6上，而時針依舊指在整點數(shù)字上。針對這一狀況，我在這次活動中采納了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分針之間的關(guān)系，真是一箭雙雕。

3.鼓舞幼兒運用生活閱歷

這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們選擇。其中"我的一天'是自己制定作息時間，孩子們可以自己設(shè)計、安排一日生活，合理制定時間。有的說"我要8;00起床'，有的說"我10：00要去學(xué)鋼琴'，有的說"我下午3：30去超市買東西'。孩子們制作的進度表各具特色，充分反映了他們的生活閱歷。

4.提供大量展示作品的空間

展示自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的確定和認可，有利于孩子積累勝利的體驗，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們時常地談?wù)摗⒅刚J，主動積極地