第第16頁大班科學教案《油和水》

大班科學教案《油和水》1

活動目標：

1.在操作中感知油水分別的現(xiàn)象。

2.大膽地探究讓油水融合的方法，初步學習記錄試驗結(jié)果。

3.樂于積極探究，細致觀測比較。

4.在活動中，引導幼兒認真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動預備：

水、花生油、一次性透亮杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。

活動過程：

一、觀測油和水，運用各種感官初步感知其特點。

引導幼兒看顏色、聞氣味的方法辨別油和水。

1.你們面前都有2個杯子，杯子里裝的分別是什么?

2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

3.小結(jié)：對，這就是一杯水和一杯油。

二、試驗：觀測油水分別現(xiàn)象。

1.猜一猜把油倒進水里，會發(fā)生什么事情呢?

2.幼兒試驗、觀測。

把油倒進水里，你發(fā)覺了什么奧秘？〔考前須知：倒的時候當心點別倒到外面，如灑了實時用抹布擦掉?！?/p>

3.小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分別，油總是在上面，水總是在下面。

三、探究感知不同材料能否讓油水相融。

1.你們有什么好方法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>

2.出示三種材料進行集體猜想

這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？〔老師進行記錄〕

3.幼兒試驗、觀測，并把試驗結(jié)果記錄在紙上。〔提示幼兒操作一個記錄一個以免忘卻試驗結(jié)果〕

4.溝通試驗結(jié)果

小結(jié)：原來，洗潔精可以援助油和水融合在一起，變成了白色的液體。

四、聯(lián)系生活實際

1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？〔幼兒依據(jù)已有閱歷回答〕

2.觀看視頻〔洗衣粉、洗衣液去油漬〕

3.小結(jié)：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中援助我們把衣服上、手上的油漬洗潔凈呢！

活動反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起究竟會涌現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中常常涌現(xiàn)的但又不太留意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀測記錄和試驗操作激發(fā)幼兒的探究愛好。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中老師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探究、發(fā)覺的原則，培育幼兒主動探究的技能，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀測中發(fā)覺“油和水”的神秘。也培育了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學立場?；顒舆_到教育目標。

小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱，由一種或多種液態(tài)的碳氫化合物組成〔硅油有很大部分由硅氧化合物組成〕，與醇、酮和醚等碳氫化合物的區(qū)分在于油的組成部分不極化，與脂肪的區(qū)分在于組成油的化合物的分子長度和分子之間的連接比較小。

大班科學教案《油和水》2

活動目標

1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分別現(xiàn)象，對科學探究活動感愛好。

2、了解生活中油和水分別的相關(guān)現(xiàn)象，體驗科學知識在生活中的運用。

3、主動參加試驗探究。

4、積極參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

活動預備

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、

3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

活動的重難點

初步了解水和油的不相溶性。

不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

活動過程

一、導入

師：今日，老師給你們帶來了很多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎？〔想〕好，我們一起去看看都有誰？〔老師介紹試驗材料〕

二、讓幼兒動手操作，將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水里，觀測它們之間有什么改變。

師：在做試驗之前，老師有要求。請你們認真聽，請你們把藍、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里，認真觀測，它們會涌現(xiàn)什么現(xiàn)象？

1、提問：發(fā)覺了什么？〔它們在一起溶化變成黑色的水)

師：是不是你們說的這樣呢？我們一起來驗證一下吧?！怖蠋燆炞C明驗結(jié)果〕

小結(jié)：你們觀測的很認真，是的，藍、黑色鋼筆水倒進水里，它們?nèi)芑诹艘黄鹱兂闪撕谏乃?。說明它們是能溶化在一起的?！舱f明“溶化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，假如不能夠合在一起說明它們是分開的?！?/p>

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會涌現(xiàn)什么現(xiàn)象？

師：你們猜猜、想想，把油倒進已經(jīng)溶化的水里，你們會發(fā)覺什么奧秘？

我也不知道，現(xiàn)在請你們把油倒進溶化的水里，認真觀測，它們之間發(fā)什么說呢么改變？

提問：1、油和水它們能不能溶化在一起？

2、為什么？

師：真的是這樣的嗎？那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)覺的這樣。〔老師再次驗證明驗結(jié)果〕

小結(jié)：由于油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來的。

四、延伸，請幼兒玩一玩“油水分別”畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起？

結(jié)束語：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！

大班科學教案《油和水》3

活動目標

認知目標：幼兒通過試驗操作，感知油和水混合在一起后涌現(xiàn)的分別現(xiàn)象。

情感目標：培育幼兒積極參加科學試驗活動，從中體驗到科學探究的樂趣，萌發(fā)對科學的愛好。

重點難點

1、幼兒通過動手操作，懂得油和水的比重不同，能用正確的方式記錄下來；

2、幼兒能正確地操作試驗，并明白其中的科學道理。

活動預備

1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼有黃藍兩種標記的透亮杯子假設(shè)干、

2、試驗記錄單、記錄筆、

活動過程

一、魔術(shù)導入。

觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒學習的愛好。

老師：小伙伴們，今日老師給小伙伴變個魔術(shù)，肯定要睜大眼睛認真看哦！

首先拿出了瓷碟子，老師用一支“奇妙的筆”在碟子上作畫，老師邊作畫邊說〔小小黑豆水中游，瘦長尾巴圓圓頭〕幼兒猜出什么。老師繼續(xù)添畫兩到三個蝌蚪。畫好后往碟子中倒水，小蝌蚪從碟子中分別漂游起來。小伙伴們想不想知道小蝌蚪為什么會從水中漂游起來呢？老師帶著小伙伴一起去揭秘吧！

二、試驗操作。

一、出示試驗材料和教具，幼兒大膽猜想。

1、出示水和油，幼兒通過認真的觀測和猜想之后，從顏色和氣味中得出結(jié)論：

水是無色、無味、透亮、流淌的液體。

油是有色、有味、流淌的液體。

2、出示油和水，讓幼兒自由猜想。假如把這兩種流淌的液體混合在一起后，會發(fā)生什么現(xiàn)象，油在水的什么位置？老師出示教具，幼兒大膽猜想，老師記錄幼兒猜想結(jié)果。

油在水面上油在水的下面油在水的中間

〔二〕、幼兒第一次操作試驗。

1、老師介紹操作材料，提出操作要求。

〔貼有藍色標記的杯中盛有水，貼有黃色標記的杯中盛有油〕

老師邊操作邊講要求：

〔1〕、在貼有藍色標記的透亮水杯中加入油。

〔2〕、用小木棒用勁的攪拌，在停止后認真觀測現(xiàn)象。

〔3〕、假如不當心把油滴到操作盤上或不當心打翻操作材料，請用桌上的抹布擦潔凈。

2、幼兒自主操作試驗，老師巡回指導。

〔幼兒通過操作后，發(fā)覺油在水的上面〕。

3、老師小結(jié)：通過操作后，我們發(fā)覺把油加入水后，油在水的上面。

〔三〕、幼兒第二次試驗，展示記錄結(jié)果。

剛才我們是給水中加入油，這次我們又進行一次試驗，給油中加入水，攪拌后再認真觀測油在水的什么位置？這次我們要用記錄單記錄下來。

1、教幼兒認識試驗記錄單，講清記錄規(guī)章。

〔藍色代表是水，黃色代表油，試驗后認真觀測，看油在水的什么位置，并在圖上用√標記出來。

2、幼兒自主操作，老師指導。

3、展示記錄結(jié)果并小結(jié)。

老師小結(jié)：由于油和水的比重不同。油比水輕，所以不論往油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。

附試驗記錄單：

4、揭密：這下小伙伴知道了為什么老師畫的小蝌蚪會在水面上漂游起來。由于老師這支“奇妙的筆”是白板筆?！舶装骞P中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質(zhì)，這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會分別，油比水輕，所以小蝌蚪就會在水面上游起來了?！?/p>

三、拓展延伸

1、老師引導幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分別”畫，并觀測其中的奇異之處。

2、幼兒回家后和家長一起在做一做“油水分別”的試驗，鞏固已有閱歷。

活動總結(jié)

這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太超卓了，一個個通過自己的小手做了試驗，并從試驗中初步懂得了油和水分別的原理，科學探究是無限的，在以后的活動中，老師會帶著大家一起來探究科學的神秘，大家可要繼續(xù)加油哦！

大班科學教案《油和水》4

活動目標：

1、通過動手操作和認真觀測，發(fā)覺有趣的科學現(xiàn)象。

2、能用較精確的語言描述自己的發(fā)覺，并對自己的觀測和發(fā)覺做好記錄。

3、有積極的探究愛好，有大膽發(fā)言的`欲望。

4、能大膽進行油和水的實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

5、提高幼兒思維的機敏性。

活動預備：

1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。

2、筷子假設(shè)干

3、記錄板、記錄紙〔帶標記的〕、黃色油畫棒

活動過程：

一、問題引入

1、出示一杯水，一杯醋。

老師：老師這邊有兩個杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜？

幼兒：是醋！

老師：小伙伴真聰慧！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？

幼兒：我是聞出來的。

老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平常我們吃的醋。

2、老師：那假如把醋倒在水里，會怎樣呢？誰來說一說？

幼兒自由猜想并表述?！灿變海核畷兂纱椎念伾?。〕〔老師：水和醋融在一起了〕

3、幼兒操作并觀測：醋倒入水中發(fā)生了什么？

老師：那到底是不是和小伙伴猜想的一樣呢？老師給你們預備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴漸漸的倒〔老師示范〕，不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀測。

4、集體溝通各自的發(fā)覺。

老師：請你說一說，你發(fā)覺了什么？

幼兒：我發(fā)覺

出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小伙伴把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？〔不能〕原來醋和水融在一起了。

二、第二次猜想

1、出示油杯：老師這邊還有一點油，那假如把油倒在水里，又會怎樣呢？

2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進行自由猜想的表述，

老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。

出示記錄紙：看看紙上有什么？〔？眼睛兩杯水〕

老師：那你們覺得應當把猜想記錄在哪里呢？為什么？〔記錄在？的下面〕

老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。

老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的？

幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。

幼兒第二次操作，認真觀測，并將觀測到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。

老師：那是不是這樣呢？等會兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做試驗時，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最末蹲下身子觀測，觀測到的現(xiàn)象才精確。觀測時要等幾分鐘再觀測，等到水面不動了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。

老師：我們要怎么觀測？幼兒說一遍，老師補充一下。

3、集體溝通自己的發(fā)覺及自己的記錄。

老師：做好的小伙伴可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小伙伴說一說。

讓幼兒把帶有標記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個幼兒上來講一講。

老師：誰來說一說，你看到了什么？

幼兒：我看到油在水的上面。

老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的不肯定就是對的。

老師：我請一個小伙伴上來再來試一試，看看到底是怎樣的？試驗驗證

小結(jié)：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最末都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。

三、延伸問題。

老師：今日我們發(fā)覺油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個問題我們下次再來探討，好不好？

教學反思：

在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀測醋和水可以融合這一現(xiàn)象，可以讓孩子徑直自己操作，不需要老師操作示范。

整租操作材料——油，預備的不夠多。在幼兒操作的時候，我發(fā)覺每個幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀測到水和油分別的現(xiàn)象，后來我立刻拿來備用的油，給每位孩子添加進去，讓他們更直觀的觀測到了這一現(xiàn)象，彌補了這個問題。

大班科學教案《油和水》5

活動目標：

1.通過動手操作，發(fā)覺油和水倒在一起后，油在上，水在下相互不溶的現(xiàn)象。

2.嘗試用記錄、語言等方式表達自己的發(fā)覺，學習記錄試驗結(jié)果。

3.培育幼兒探究合作技能和樂于猜想、溝通的意識。

活動預備：

1.教具：大的記錄表、一杯水、一杯油、一包洗衣粉、一瓶洗潔精、用白色油畫棒畫好的繪畫紙、藍色顏料、排刷

2.學具：每人一張記錄表、一杯水、一杯油、黃色蠟筆、每組少量洗衣粉和洗潔精、每人一根筷子

活動過程：

一、熟識材料

1.以猜謎語引出一杯水

看看是透亮的，聞聞是無味的，洗衣和煮飯，都要請它來。它是誰？

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