《中醫(yī)臨床技能實訓》考評方式與標準

一、內經辨證思維實訓考評方式與標準給出案例，通過案例分析，并以訓練報告的形式，考核學生對中醫(yī)辨證思維掌握的情況。見《內經辨證思維訓練報告》。二、傷寒辨證思維實訓考評方式與標準由教師扮演患者，給予學生患病相關信息，由學生根據(jù)《傷寒論》理論思維辨治，根據(jù)其辨治過程給予評分。三、金匱辨證思維實訓考評方式與標準由教師給學生提供患病相關信息，由學生根據(jù)《金匱要略》理論進行思維辨治，根據(jù)其辨治過程給予評分。四、溫病辨證思維實訓考評方式與標準由教師提供患病相關信息，由學生根據(jù)《溫病學》理論進行思維辨治，學生展開討論，根據(jù)辨治過程給予評分。五、中醫(yī)名家辨證思維實訓考評方式與標準由教師給學生提供患病相關信息，由學生根據(jù)所學名家思維進行辨治，根據(jù)其辨治過程給予評分。六、舌診綜合實訓舌象辨認；閱片測證。七、脈診綜合實訓按執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試方式，每人抽題口述操作。利用脈象模擬儀器進行考核。八、四診綜合實訓口述病史采集的步驟及內容，教師進行講評；完成病歷記錄，教師進行講評。九、醫(yī)療文件書寫實訓60分鐘完成一個完整的大病歷，教師根據(jù)中醫(yī)住院病歷質量評價標準評分，90分以上為甲級，75分-89分為乙級，60分-74分為丙級，60分以下不合格。十、分部點穴實訓按執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試方式，每人抽題點穴操作。十一、針刺安全實訓抽取穴位由學生描述其淺、深層結構，并在解剖標本上指出針刺失誤可能損傷到的結構與意外。十二、針灸綜合技能實訓按執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試方式，每人抽題進行針灸療法操作。十三、推拿手法綜合實訓學生動手操作，教師依據(jù)操作要點評分。十四、臨床查體規(guī)范實訓1.要求對涉及的主要檢查手法進行訓練，準確完成并指出其要點及病理性改變的臨床意義。2.評分：以課上師生互動，評估學生學習態(tài)度及學習情況，記為平時成績，在總評中占30%。以最終考核評估學生經過課程學習后的學習情況，記為期末成績，占總評的70%，加權得到本課程最終總評成績。十五、心肺檢查實訓通過練習后通過心肺模擬人系統(tǒng)對學生進行考核。十六、心電圖判讀實訓是否能獨立規(guī)范描記常規(guī)心電圖；實訓結束后對學生的心電圖判讀能力通過試題進行理論上的測評。十七、影像判讀實訓按照執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，隨機抽題，閱片，教師打分。教師評分占總成績的60%，學生自評占總成績的20%，課后作業(yè)占總成績的20%十八、化驗單判讀實訓1.講解中提出問題，要求學生對學過的實驗診斷知識進行結構化，能夠獨立講出化驗單格式及常見化驗單項目、臨床意義。2.要求對涉及的主要化驗指標，指出其參考值、臨床意義，并簡單敘述其原理。十九、無菌技術實訓教師評分占總成績的60%，學生自評占總成績的20%，錄像回顧占總成績的20%。1.脫戴無菌手套（10分）2.鋪無菌盤（10分）3.刷手、穿手術衣（10分）二十、外科創(chuàng)傷處理實訓按照執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，隨機抽題，操作，教師打分。教師評分占總成績的60%，學生自評占總成績的20%，錄像回顧占總成績的20%1.縫合傷口換藥（10分）2.開放傷口換藥（10分）3.縫合傷口拆線（10分）二十一、急癥急救實訓教師評分占總成績的50%，學生自評占總成績的25%，錄像回顧占總成績的25%二十二、醫(yī)學信息檢索與綜述撰寫實訓布置作業(yè)要求每一位學生完成一篇不少于2000字的文獻綜述，并根據(jù)學生綜述完成質量評定成績。二十三、接診與醫(yī)患溝通技能實訓中醫(yī)臨床接診與醫(yī)患溝通技能實訓考核方式由三部分組成：1．自主評價。同學間相互就角色互換進行醫(yī)患接診與交流實訓中的不足提出建議和改進方案，由觀摩同學填寫自主評價表并打分。占20%。2.標準化病人評價。占30%3．教師評價。占50%。其中接診中的病歷書寫考核：60分鐘完成一個完整的大病歷，教師根據(jù)中醫(yī)住院病歷質量評價標準評分，90分以上為甲級，75分-89分為乙級，60分-74分為丙級，60分以下不合格。二十四、中醫(yī)國際接診能力實訓考核：1.考核結果依學生對課堂訓練內容熟練程度及語言表達能力為總考核標準。2.考核內容以涉及的教學單元小結中的練習為主。3.考核形式采取分組的形式，模擬病例通過抽簽決定?？己说燃墸汗菜募堿能熟練完成醫(yī)患交流主要程序，英語語言表達準確，內容貼切。B能完成醫(yī)患交流主要程序，能使用英語完成表達，語言基本準確。C基