第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第10課時解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能掌握用連加的方法解決實際問題。二、過程與方法在觀察、比較。交流等學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷解決問題的探索過程，感受解決問題方法的多樣化。三、情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的同時感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，為學(xué)習(xí)乘法做準(zhǔn)備。教學(xué)重點掌握用連加的方法解決實際問題。教學(xué)難點體會解決問題的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時安排1課時教學(xué)過程一、情境引入今天洋洋想領(lǐng)著咱們班的小朋友去參觀他們的教室，你們想去嗎?洋洋的同學(xué)們正在忙著折小星星呢!你們會折嗎?學(xué)生自由回答，若有學(xué)生會折，可請學(xué)生給大家展示下。洋洋的同學(xué)們已經(jīng)折好了許多小星星，我們一起去看看吧!(板書課題)二、探索新知出示教材第77頁主題圖。1.理解題意。組織學(xué)生觀察圖畫，并說說知道了哪些信息。(1)有3個同學(xué)在折小星星。(2)每個人折了6個。根據(jù)這些信息，你能提出哪些用加法解決的數(shù)學(xué)問題?學(xué)生匯報:他們一共折了多少個小星星?2.探究解決問題的方法。小組合作討論解決問題的方法。每組請個學(xué)生匯報。方法一：直接數(shù)一數(shù)。6個6個地數(shù)，6、12、18，它們一共折了18個小星星。方法二：列表格。觀察上表可知1個同字折6個小星星,2個同學(xué)折的是2個6相加即12個小星星，3個同學(xué)折的是3個6相加，即18個小星星，所以3個同學(xué)共折了18個小星星。方法三:列式計算。3個同學(xué)，每人折了6個小星星，求共折了多少個小星星，也就是將3個同學(xué)折的小星星加在一起，即3個6相加，用連加的方法計算，列式為:6+6+6=18(個)。3.觀察特點。組織學(xué)生仔細(xì)觀察方法三中的算式。(1)它有什么特點?和我們以前學(xué)的加法算式有什么不一樣?學(xué)生小組交流、匯報。①3個數(shù)相加。②每個加數(shù)都相同。小結(jié):相同加數(shù)的連加。(2)這里相同的加數(shù)是幾?我們一-起來數(shù)數(shù)，有幾個6相加?學(xué)生討論并匯報。小結(jié):加數(shù)相同，都是6,有3個6相加。4.檢驗計算結(jié)果的正確性。我們的解答正確嗎?請大家驗證。你是怎樣檢驗的?學(xué)生匯報:(1)通過看圖或擺學(xué)具再數(shù)數(shù)，數(shù)出桌子上3個同學(xué)折的小星星一共是18個，得出計算正確。(2)用減法檢驗,將計算結(jié)果18連續(xù)減去6,看減去3次后是否等于0。18-6=12,12-6=6,6-6=0,由此得出計算結(jié)果正確。小結(jié):用加法計算的問題，可以用減法檢驗。三、課堂作業(yè)完成教材第77頁“做一做”。組織學(xué)生閱讀題目，理解題意。對學(xué)生解題的方法不限制，只要結(jié)果是正確的即可。四、課堂小結(jié)生活中的數(shù)學(xué)問題還有很多很多，希望每個小朋友都能在生活中學(xué)會觀察、學(xué)會記錄和思考，那我們的學(xué)習(xí)智慧就會越來越多，越來越好。教學(xué)板書解決問題（1）方法一：直接數(shù)一數(shù)。方法二：列表格。方法三：列式計算。6+6+6=18（個）教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生掌握了解決問題的一般步驟，學(xué)習(xí)了一些基本解題策略的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步安排學(xué)生學(xué)習(xí)用同數(shù)連加的方法解決實際問題。這對于學(xué)生來說，有一定難度，也更具有挑戰(zhàn)性。這需要學(xué)生充分理解題意，能用自己的方式表達(dá)對題目的理解，并探索和交流解決問題的方法。這節(jié)課，我力求體現(xiàn)以下幾點:1.學(xué)生課堂中的主體地位。在例題圖出示以后，讓學(xué)生充分觀察情境圖，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)畫面的意思，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。提出問題后，讓學(xué)生嘗試自己列式。