Word-36-大班美術(shù)教案開心罐頭反思1、大班美術(shù)教案愉快罐頭反思

活動要求

1、了解人有愉快和悲哀兩種不同的心情，懂得一些讓自己的情緒歡樂的辦法。

2、制作愉快罐頭，圍繞“我最歡樂的……”主題開展裝點繪畫活動，體悟制作的歡樂。

3、能用流暢的語言將自己愉快罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會與他人共享自己的歡樂。

4、讓幼兒試試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感觸。

5、培養(yǎng)幼兒對美的觀賞能力，體悟勝利帶來的喜悅。

活動預(yù)備

愉快，悲哀娃娃各一個。

老師自己制作的愉快罐頭一個

幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

活動過程

一、歡樂和悲哀

師：看，班里來了誰?(娃娃)

師：呀，小娃娃怎么了?(觀看娃娃的表情了解愉快和悲哀兩種心情)可能發(fā)生什么事了?(猜想)

師：你什么時候也會有和他們一樣的情緒?(鼓舞幼兒回憶敘述)

師：小心里很傷心甚至想哭的時候，你有什么好方法讓自己的情緒變好?(幼兒可研究后回答)

二、我的愉快罐頭

師：教師也有一個好方法，你們看，這是一個愉快罐頭，里面藏著許多愉快的故事，每當(dāng)我不興奮的時候，只要拿它出來，看這上面的許多愉快的故事，全部的難過和傷心都會趕走了。(讓幼兒觀看愉快罐頭上的畫面)

師：猜猜我的愉快罐頭上有什么愉快的事情?(引領(lǐng)幼兒用盡整的語言敘述)

三、制作自己的愉快罐頭。

師講解制作要求：給愉快罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最愉快的事情。

幼兒舉行制作老師巡回指導(dǎo)，對能力比較強的幼兒鼓舞其豐盛畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓舞其繪畫一些自己喜愛?的物品。

四.愉快罐頭的故事。

師：小伴侶的愉快罐頭上的愉快事可真多，誰情愿來把你的愉快事講給其他小伴侶和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒敘述畫面內(nèi)容)

師：讓我們把自己最興奮的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己天天都開愉快心的，好嗎?

活動延長

讓幼兒將自己的愉快關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

活動反思：

給幼兒充分表述自己再一次感知曲線特點的機會，既進展了幼兒的想象力，又提升了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要賦予準(zhǔn)時反饋、協(xié)助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提高，在玩玩畫畫中體悟作畫的樂趣。掙脫了老師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動目標(biāo)。

2、大班美術(shù)愉快罐頭教案反思

活動目的：

1、了解人有愉快和悲哀兩種不同的心情，懂得一些讓自己的情緒歡樂的辦法。

2、制作愉快罐頭，圍繞“我最歡樂的……”主題開展裝點繪畫活動，體悟制作的歡樂。

3、能用流暢的語言將自己愉快罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會與他人共享自己的歡樂。

4、體悟想象制造各種圖像的歡樂。

5、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。

活動預(yù)備：

1、愉快，悲哀娃娃各一個，愉快罐頭一個。

2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

活動過程：

一、歡樂和悲哀師：看，班里來了誰?(娃娃)師：呀，小娃娃怎么了?(觀看娃娃的表情了解愉快和悲哀兩種心情)可能發(fā)生什么事了?(猜想)師：你什么時候也會有和他們一樣的情緒?(鼓舞幼兒回憶敘述)師：小心里很傷心甚至想哭的時候，你有什么好方法讓自己的情緒變好?(幼兒可研究后回答)二、我的愉快罐頭師：教師也有一個好方法，你們看，這是一個愉快罐頭，里面藏著許多愉快的故事，每當(dāng)我不興奮的時候，只要拿它出來，看這上面的許多愉快的故事，全部的難過和傷心都會趕走了。(讓幼兒觀看愉快罐頭上的畫面)師：猜猜我的愉快罐頭上有什么愉快的事情?(引領(lǐng)幼兒用盡整的語言敘述)三、制作自己的愉快罐頭。

講解制作要求：給愉快罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最愉快的事情。

幼兒舉行制作老師巡回指導(dǎo)，對能力比較強的幼兒鼓舞其豐盛畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓舞其繪畫一些自己喜愛?的物品。

四、愉快罐頭的故事。

師：小伴侶的愉快罐頭上的愉快事可真多，誰情愿來把你的愉快事講給其他小伴侶和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒敘述畫面內(nèi)容)師：讓我們把自己最興奮的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己天天都開愉快心的，好嗎?

活動延長：讓幼兒將自己的愉快關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

活動反思：

給幼兒充分表述自己再一次感知曲線特點的機會，既進展了幼兒的想象力，又提升了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要賦予準(zhǔn)時反饋、協(xié)助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提高，在玩玩畫畫中體悟作畫的樂趣。掙脫了老師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動目標(biāo)。

3、大班美術(shù)活動愉快罐頭教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解人有愉快和悲哀不同的心情，懂得一些讓自己的情緒歡樂的辦法。

2、制作愉快罐頭，圍繞“我最歡樂的……”主題開展裝點繪畫活動，體悟制作的歡樂。

3、能用流暢的語言將自己愉快罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會與他人共享自己的歡樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、愉快，悲哀娃娃各一個。

2、師自己制作的愉快罐頭一個

3、幼兒人手一個八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。

活動過程：

1、預(yù)熱階段：歡樂和悲哀

師：看，班里來了誰?(娃娃)

師：呀，小娃娃怎么了?(觀看娃娃的表情了解愉快和悲哀兩種心情)可能發(fā)生什么事了?(猜想)

師：你什么時候也會有和他們一樣的情緒?(鼓舞幼兒回憶敘述)

師：小心里很傷心甚至想哭的時候，你有什么好方法讓自己的情緒變好?(幼兒可研究后回答)

2、圖形刺激：我的愉快罐頭

師：教師也有一個好方法，你們看，這是一個愉快罐頭，里面藏著許多愉快的故事，每當(dāng)我不興奮的時候，只要拿它出來，看這上面的許多愉快的故事，全部的難過和傷心都會趕走了。(讓幼兒觀看愉快罐頭上的畫面)

師：猜猜我的愉快罐頭上有什么愉快的事情?(引領(lǐng)幼兒用盡整的語言敘述)

3、想象制造：制作自己的愉快罐頭。

師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最愉快的事情。

幼兒舉行制作老師巡回指導(dǎo)，對能力比較強的幼兒鼓舞其豐盛畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓舞其繪畫一些自己喜愛?的物品。

4、作品賞評：愉快罐頭的故事。

師：小伴侶的愉快罐頭上的愉快事可真多，誰情愿來把你的愉快事講給其他小伴侶和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒敘述畫面內(nèi)容)

師：讓我們把自己最興奮的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己天天都開愉快心的，好嗎?

活動延長：

讓幼兒將自己的愉快罐頭里的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

活動反思：

給幼兒充分表述自己再一次感知曲線特點的機會，既進展了幼兒的想象力，又提升了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要賦予準(zhǔn)時反饋、協(xié)助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提高，在玩玩畫畫中體悟作畫的樂趣。掙脫了老師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動目標(biāo)。

4、大班藝術(shù)愉快罐頭教案反思

活動要求：

1，了解人有愉快和悲哀兩種不同的心情，懂得一些讓自己的情緒歡樂的辦法。

2，制作愉快罐頭，圍繞“我最歡樂的……”主題開展裝點繪畫活動，體悟制作的歡樂。

3，能用流暢的語言將自己愉快罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會與他人共享自己的歡樂。

活動預(yù)備：

愉快，悲哀娃娃各一個。

師自己制作的愉快罐頭一個

幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

活動過程：

一，歡樂和悲哀

師：看，班里來了誰?(娃娃)

師：呀，小娃娃怎么了?(觀看娃娃的表情了解愉快和悲哀兩種心情)可能發(fā)生什么事了?(猜想)

師：你什么時候也會有和他們一樣的情緒?(鼓舞幼兒回憶敘述)

師：小心里很傷心甚至想哭的時候，你有什么好方法讓自己的情緒變好?(幼兒可研究后回答)

二.我的愉快罐頭

師：教師也有一個好方法，你們看，這是一個愉快罐頭，里面藏著許多愉快的故事，每當(dāng)我不興奮的時候，只要拿它出來，看這上面的許多愉快的故事，全部的難過和傷心都會趕走了。(讓幼兒觀看愉快罐頭上的畫面)

師：猜猜我的愉快罐頭上有什么愉快的事情?(引領(lǐng)幼兒用盡整的語言敘述)

三.制作自己的愉快罐頭。

師講解制作要求：給愉快罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最愉快的事情。

幼兒舉行制作老師巡回指導(dǎo)，對能力比較強的幼兒鼓舞其豐盛畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓舞其繪畫一些自己喜愛?的物品。

四.愉快罐頭的故事。

師：小伴侶的愉快罐頭上的愉快事可真多，誰情愿來把你的愉快事講給其他小伴侶和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒敘述畫面內(nèi)容)

師：讓我們把自己最興奮的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己天天都開愉快心的，好嗎?

活動延長：讓幼兒將自己的愉快關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

活動反思：

給幼兒充分表述自己再一次感知曲線特點的機會，既進展了幼兒的想象力，又提升了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要賦予準(zhǔn)時反饋、協(xié)助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提高，在玩玩畫畫中體悟作畫的樂趣。掙脫了老師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動目標(biāo)。

5、大班美術(shù)玩嬉戲真愉快教案反思

活動目標(biāo)：

1.在樂觀回憶和充分溝通的基礎(chǔ)上，試試表現(xiàn)嬉戲的內(nèi)容和情境。

2.能利用人物的造型和豐盛的顏色表現(xiàn)嬉戲中歡樂的心情。

3.能耐心，細(xì)致地勻稱涂色，保持畫面的干凈。

4.感觸到繪畫的魅力，喜愛?繪畫。

5.能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

1.幼兒平常嬉戲時的照片。

2.畫紙，水彩筆，蠟筆等繪畫材料和工具。

3.幼兒用書《玩嬉戲真愉快》。

活動過程：

(一)老師展示幼兒玩嬉戲時的照片，引領(lǐng)幼兒表述在幼兒園里玩嬉戲時的愉悅情緒。

師:你喜愛?在幼兒園里玩什么嬉戲?玩嬉戲的時候你的情緒是什么樣的?

(二)老師展示幼兒用書，與幼兒細(xì)致研究嬉戲時的場景，為幼兒繪畫做預(yù)備。

師：你喜愛?的這個嬉戲時怎么玩的?需要幾個小伴侶一起玩?玩的時候你們都做了哪些動作?臉上的表情是什么樣的?怎么樣才干讓別人看出你們在玩什么嬉戲?還需要畫些什么呢?

(三)老師指導(dǎo)幼兒繪畫，鼓舞幼兒運用豐盛的顏色表現(xiàn)嬉戲時的開心情緒。

師：請把你最喜愛?玩的嬉戲畫下來，想一想，涂上什么樣的色彩比較合適?為什么?

(四)出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒相互觀賞溝通。

老師：你畫的是什么嬉戲?你是怎么表現(xiàn)玩嬉戲時愉快的情緒的?

活動延長：

鼓舞幼兒將自己與家人、伴侶一起相處時的開心情景畫下來，繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物愉快時的動作和表情。

活動反思：

按照大班幼兒普遍存在的個性問題及小班社會教導(dǎo)目標(biāo)生成了這一活動。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫通始終。以故事情節(jié)的變化激活幼兒的情感共鳴，在活動中引領(lǐng)幼兒在看看說說中感觸體悟，自主建構(gòu)社會閱歷。運用一步步引領(lǐng)性的提問，讓幼兒在研究中調(diào)動已有些閱歷，分享伙伴的閱歷，利用自己的感觸，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他緣由，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應(yīng)激活孩子活潑的天性，讓他有一定時光和同伴們戲耍。對于膽小的孩子應(yīng)制造機會，鼓舞他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

6、大班美術(shù)活動小鳥天堂教案教案反思

活動目標(biāo)：

1、利用觀看、想象、溝通、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感觸畫面清爽和歡快的意境。

2、再容易分析造型和顏色的基礎(chǔ)上，進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。

3、能用心、有愛好地聆聽他人的講話，并樂觀參加研究。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、展示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。

老師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么?

2、引領(lǐng)幼兒分層觀賞。

老師：認(rèn)真看看畫上畫了什么?和你身邊的小伴侶說一說。

引領(lǐng)幼兒觀看、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感觸喧鬧、歡快的氣氛。

引領(lǐng)幼兒觀看、表現(xiàn)樹的不同造型，老師容易分析畫家的主要表現(xiàn)辦法。

3、再次整體觀賞畫面并舉行學(xué)問拓展。

播放柔美悅耳的音樂，多通道感觸畫面的歡快氣氛。

給作品起名，并舉行學(xué)問拓展。

展示齊白石作品《群蝦》引領(lǐng)幼兒回憶并比較。

活動反思：

在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)學(xué)的特殊投入。這是同學(xué)樂觀參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。

首先，我利用引領(lǐng)談話，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，同學(xué)們顯得很高興，都舉起了小手。同學(xué)的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的”……

等同學(xué)稍平息了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很歡樂吧!”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓同學(xué)讀了課題之后，我進一步引領(lǐng)：“讀了這個課題，你想提出哪些問題?”同學(xué)在教師的引領(lǐng)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很歡樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?……

在解答同學(xué)提出的這些問題的過程中，我先讓同學(xué)完成自己能解答的問題。有的同學(xué)利用課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛福歡樂的生活”……有的問題同學(xué)能合理地做出解答，有的問題同學(xué)回答不夠全面。對此，我把同學(xué)提出的問題稍加收拾，然后讓同學(xué)用自己喜愛?的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作研究，全面、合理地解答問題。

問題是同學(xué)自己提出來的，同學(xué)解答問題的欲望十分劇烈。于是，同學(xué)帶著問題開頭閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)覺同學(xué)讀得十分仔細(xì)，十分投入。有的同學(xué)獨自閱讀、自立思量，有的學(xué)生閱讀課文再研究溝通，合作學(xué)習(xí)。只見同學(xué)一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思量;有些同學(xué)在書上互相指點，有些在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有些在補充他人的講述，也有些在爭辯著……

時光一分分地過去了，同學(xué)從提出問題到思量、研究問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么仔細(xì)，那么投入。

7、大班六一美術(shù)教案：歡樂的兒童節(jié)教案反思

活動目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和容易的動態(tài)。

2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，進展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。

3、引領(lǐng)幼兒大膽選用顏色，渲染節(jié)日氣氛。

4、感觸到節(jié)日的歡樂。

5、利用參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感觸參加節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

活動重點：

引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和容易的動態(tài)。

活動難點：

引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，進展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。

活動預(yù)備：

節(jié)日活動照片、示范畫

活動過程：

一、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

老師出示“六一”活動的照片，與幼兒交談，進一步回憶和再現(xiàn)“六一”活動的情景，引發(fā)幼兒談一談自己參與了什么活動?表演了什么節(jié)目?最喜愛?什么活動、什么節(jié)目?

二、老師按照幼兒的回答和照片，總結(jié)“六一”活動內(nèi)容，并交代作畫要求：“六一”時我們舉行了豐盛好玩的慶?；顒樱“閭H都和爸爸媽媽玩了各種各樣的嬉戲，有些玩了金蟬脫殼的嬉戲，有些玩了鉆圈的嬉戲、、、、、、現(xiàn)在請小伴侶把這些活動畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的快樂場面?！傲弧惫?jié)很喧鬧，我們可以用艷麗的顏色來畫。想好了，就把它畫下來。

三、幼兒作業(yè)，老師允許小伴侶輕聲交談、提問。老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表述節(jié)日的場面和藹氛。

四、小伴侶相互贈送并講解作品，共享快樂。

五、結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

《兒童節(jié)》這個單元，孩子們還是十分感愛好的，樂觀性也比較高，只是在舉行操作方面時的常規(guī)還需要加強。利用這樣的活動，不止能夠熬煉孩子的自理能力，還能從小教導(dǎo)孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

8、大班美術(shù)活動教案：城堡教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1、利用觀看城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。

2、熟悉幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園，產(chǎn)生對美妙將來的憧憬之情。

3、利用制造活動，體悟大膽創(chuàng)作的歡樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、利用小組合作的形式，運用自己喜愛?的的方式表述表現(xiàn)。小組合作，共同商議?表述表現(xiàn)的形式。

活動難重點

1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園。

2、難點：設(shè)計出將來的幼兒園。

活動預(yù)備

1、多媒體課件。

2、有畫建造物的閱歷。

3、了解并把握基本的幾何圖形。

4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

活動過程

(一)引起愛好，導(dǎo)入課題。

1、教師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。

2、教師：最近，北極的小企鵝在參與一個熱氣球旅游活動，今日它們坐著熱氣球來到了我們漂亮的義烏，你們看它們來了……(播放)

3、教師：它們在天空中飛啊飛，驟然一只小企鵝，興奮地叫起來(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!”

4、教師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)

5、教師：(播放)本來它們看到了漂亮的福田幼兒園!

(二)熟悉福田幼兒園。

1、教師：看到小企鵝們，小伴侶可愉快了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了囫圇福田幼兒園!(播放)

小企鵝們興奮得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!

2、教師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小伴侶也跟著一起去參觀，好嗎?

3、教師：小伴侶和小企鵝一起觀察漂亮的城堡幼兒園，開不愉快啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好方法：它們想和小伴侶一起競賽，看看誰設(shè)計的幼兒園最美麗!敢不敢?

(三)觀看研究三所幼兒園的外貌特征。

1、教師：小伴侶先認(rèn)真回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒研究)

2、教師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你熟悉的圖形寶寶!

3、幼兒再次研究。

(四)觀賞范例，講解創(chuàng)作要求。

1、教師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了將來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊觀賞邊研究小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計將來幼兒園。

2、教師：現(xiàn)在論到我們小伴侶大顯身手了，有信念贏嗎?

3、老師講解一下競賽規(guī)章：

A、要樂觀動小腦筋，設(shè)計出和其他小伴侶不一樣的城堡幼兒園。

B、邀請你熟悉的各種圖形寶寶一起來設(shè)計將來幼兒園。

C、設(shè)計的幼兒園色彩要艷麗，要美麗，外墻要粉刷得勻稱。

D、設(shè)計的幼兒園要大，這樣才干住無數(shù)的小伴侶。

(五)幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點。

(六)觀賞作品，評出最佳設(shè)計師

1、評價較有特色的作品。

2、教師：小企鵝們看了小伴侶設(shè)計的作品可喜愛?了，它們說每個小伴侶都設(shè)計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小伴侶們也為它們鼓鼓掌吧!

3、教師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧!

活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

教學(xué)反思：

抓住孩子的奇怪???心和愛好點我準(zhǔn)時組織了美術(shù)活動，因此在教學(xué)中孩子們愛好盎然，觀看仔細(xì)細(xì)致，迫不及待的希翼用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。

小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)斗，密集的戰(zhàn)斗導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。

9、大班美術(shù)活動教案：小金魚教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

孩子們喜愛?小動物，利用孩子們感愛好的方式熬煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

活動目標(biāo)

1.了解中國畫的特點，感觸其獨特的美。

2.練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)容易的金魚形象。

3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)容易的金魚形象

難點：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫。

活動預(yù)備

1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。

3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

活動過程

(一)開頭環(huán)節(jié)

1.老師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，仿照小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，老師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最寧靜。

(二)基本環(huán)節(jié)

1.播放各種金魚圖片，幼兒認(rèn)真觀看水墨金魚的特點，老師播放各種實物金魚圖片，幼兒認(rèn)真觀看，與此同時老師不斷用語言和提問啟發(fā)幼兒注重金魚的形狀特征，色彩，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

2.老師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小伴侶一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思量回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿態(tài)不一樣，畫畫的辦法也不一樣)

3.老師示范畫金魚，介紹水粉畫基本學(xué)問和正確的握筆姿態(tài)，老師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用辦法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提醒幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，色彩也特殊淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。

4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料按照老師敘述的技巧作畫，注重宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。老師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，展示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，協(xié)助幼兒畫出更漂亮的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿態(tài)和繪畫辦法，先畫什么，后畫什么，最后鼓舞幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個漂亮的家。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

1.出示孩子們的水粉畫作品，賦予他們鼓舞和認(rèn)可。

2.鼓舞幼兒向伙伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會觀賞和評價他人的作品。

3.幼兒聽音樂《我是小金魚》仿照自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。

4.幼兒回班收拾自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮整潔，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦整潔。

教學(xué)反思

讓孩子觀看金魚圖片的時候孩子們的愛好都在金魚亮麗的色彩上，應(yīng)多注意引領(lǐng)孩子觀看近于造型和動態(tài)。平常應(yīng)多注意幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更漂亮的水墨畫來。

10、大班美術(shù)活動教案：青花瓷教案(附教學(xué)反思)

相關(guān)學(xué)問：

青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。

活動目標(biāo)：

1、利用觀看實物，用極限法結(jié)合借型想象，舉行創(chuàng)意寫意。

2、在看、畫、說中激活幼兒的繪畫愛好。

3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件

活動過程：

一、共性觀看

1、展示實物花瓶，引領(lǐng)幼兒觀看花瓶，感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征：小伴侶，今日教師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么?

老師總結(jié)：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的制造發(fā)明，是我們中華民族寶貴的瓷器。

2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看)

老師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的外形不一樣。

3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

老師總結(jié)：本來花瓶有四部分組成，(老師邊展示課件邊總結(jié)，引領(lǐng)幼兒一起說)

二、伸縮變形，引發(fā)想象

老師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”

1、瓶頸變大

借助課件，勾勒花瓶的基本形狀，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個喇叭型的圖片，你們看——現(xiàn)在這個花瓶象什么?你可以把它變成什么?

分離轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引領(lǐng)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?

2、瓶身變大

借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變大)，象什么?你可以把它變成什么?

花瓶倒置引領(lǐng)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?

通過課件展示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維

三、制造作畫

1、老師引領(lǐng)幼兒作畫：可以挑選任何一個花瓶變的圖形舉行作畫，也可以選取多個圖形舉行做畫。

2、在做畫過程中，老師大力鼓舞幼兒大膽想象作畫，對碰到困難的幼兒給以引發(fā)引領(lǐng)，解決問題，給以勝利感。特殊是對有獨特主意的幼兒賦予絕對和鼓舞，培養(yǎng)幼兒無拘無束的制造性思維。

四、評畫

盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓舞

活動反思：

青花瓷這個活動是原本就有位資深的老師設(shè)計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力的確是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平時普通的要求要高無數(shù)，不僅是從活動的設(shè)計上，還有活動的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不行以辜負(fù)了這美妙的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個難得的機會給我了，說明白對我的無比的相信和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)爭就拉開了序幕”。這天來聽課的教師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特殊緊急，時光到了上場拉!

先展示的是實物的青花瓷花瓶，孩子們對于美麗的青花瓷花瓶都很感愛好，一浮現(xiàn)孩子的心情起點就很高，這也帶動了整場的老師和我自己。借助著良好的開頭我馬上趁熱打鐵，對孩子舉行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀看花瓶的瓶嘴，一、動靜交替，激活幼兒的愛好;二、多維度的觀看實物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。老師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的外形也不一樣。由此延長到生活中觀看任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀看熟悉也順當(dāng)?shù)南聛砹恕?/p>

接著就是變魔術(shù)了，對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感愛好的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里進展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素養(yǎng)的堆積，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的詳細(xì)樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的閱歷堆積反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用幼稚但是卻獨特的言語敘述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言究竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面老師和幼兒的互動(聽課老師的掌聲鼓舞對孩子來說是最大的激勵手段了)，還有我和聽課老師的互動，在其次次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的老師一起互動了起來，頓時全場的聚光燈都在閃耀，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老老師的幫助下更是把這個活動推上了一個**。

11、大班美術(shù)活動教案：瓶花教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.試試漏印花瓶，并在此過程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫的辦法。

2.在活動中體悟自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。

3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好

今日，我?guī)砹艘环荻Y物，你想看看嗎?

這幅畫和我們平常畫的有什么不一樣呢?

猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的?(展示漏印紙版畫的材料和工具)

這就是我們今日要玩的嬉戲——漏印瓶花。

二、玩漏印，激活幼兒創(chuàng)作能力

現(xiàn)在，我想請問一下，應(yīng)當(dāng)先印花瓶還是花?為什么?

誰情愿來嘗試?(個別幼兒操作)

我拍的辦法和他不一樣，你看，

剛才教師是怎樣印花瓶的?

今日，我們每一位小伴侶都是小藝術(shù)家，你也來制造一瓶你喜愛?的花。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

交代規(guī)章：

1.印花和花瓶的時候，要設(shè)計好它們擺放的位置;

2.印的時候不能讓紙版移動;

3.盡量保持桌面的整潔、干凈。

四、觀賞、共享作品

你最喜愛?哪一幅作品，為什么?

五、延長活動

展示大花瓶圖片

看，下次活動課，我們一起來用漏印的辦法合作完成這個大花瓶好不好?

活動反思：

今日我執(zhí)教了大班美術(shù)活動《漏印瓶花》，本次活動中我為幼兒提供了豐盛的材料讓幼兒利用觀賞作品，通過廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來舉行活動。漏印活動和平常的剪剪畫畫有所不同，所以孩子們的愛好較濃，參加的樂觀性較強。

從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時光，他們就能插上想象的翅膀飛行。幼兒在漏印的過程中十分樂意創(chuàng)作，《指南》中提出，讓幼兒用自己喜愛?的方式去仿照或創(chuàng)作，成人不宜過多要求。一開頭當(dāng)我說你今日就是小小藝術(shù)家，你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時幼兒還有點不敢下手，問教師，我的花瓶可以不和你的花瓶色彩一樣嗎……我說可以啊，他們可高興了。在囫圇活動中我沒有增強任何的要求，只是按照孩子的想象賦予個別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、色彩各異，能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。

在活動評價時，樂觀鼓舞幼兒舉行自評和他評，如：你喜愛?哪幅作品，為什么?他說的這幅作品是誰的?請來介紹一下你自己的作品好嗎?注重培養(yǎng)幼兒與人共享、溝通的能力。

孩子們在自評和他評時讓我為之動容，能關(guān)注到其他人的作品，并用好聽的詞語舉行評價。

因此，這節(jié)活動課，我和孩子們都十分喜愛?，但是，在活動中我也有困窘：孩子們的能力有差異，有些幼兒不喜愛?用拍的方式，總是直接用海綿拓包舉行涂，我該怎樣引領(lǐng)?

12、大班美術(shù)活動教案：孔雀教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝點孔雀的尾翎。

2、鼓舞幼兒大膽的按自己的想象舉行裝點、顏色搭配美麗。

3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動預(yù)備：

1、范畫一幅。

2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

活動過程：

一、談話引出課題

1、老師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進活動室，問：剛才我們跳得是什么舞(幼：孔雀舞)你們在哪里見到過孔雀。(幼：電視上、書上還有動物園)你們覺得孔雀漂亮嗎?(幼兒：漂亮)那孔雀漂亮在什么地方，(幼兒：孔雀的尾巴會開屏、還有美麗的羽毛)。

2、展示范畫：讓幼兒觀看孔雀的形狀特征，了解其生活習(xí)性。

提問：

(1)孔雀長得怎么樣?你喜愛?嗎?

(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

二、講解示范。

先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝點花紋留下地方。

三、幼兒練習(xí)

引領(lǐng)幼兒色彩搭配要美麗。同時鼓舞幼兒多畫幾只孔雀。

四、講評

老師點評，看誰畫的孔雀最漂亮。

課后反思：

本次活動是讓幼兒擅長發(fā)覺身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表述美、制造美。《漂亮的孔雀》利用觀看發(fā)覺孔雀羽毛的美感，再按照孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋。在教學(xué)中，我利用跳孔雀舞、畫孔雀來激活幼兒繪畫的愛好，感觸動物的美，陶冶了幼兒的情感。

不足之處：

個別幼兒尾翎畫的不夠大，無數(shù)細(xì)節(jié)還不夠完美(畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)頭大身體小)以后還要多思量掌握好每個細(xì)節(jié)。

13、大班美術(shù)活動教案：蘋果教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、體悟自己動手制作的歡樂。

2、試試運用團聚、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。

3、初步學(xué)習(xí)使用容易的輔助材料，在泥工板上舉行操作。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動預(yù)備：

實物蘋果1個，橡皮泥、火柴棒或牙簽。

活動過程：

1、老師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動，激活幼兒愛好。

(1)老師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

(2)幼兒自由猜謎語，老師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。

2、老師引領(lǐng)幼兒研究塑造蘋果的辦法。

(1)展示實物蘋果引領(lǐng)幼兒觀看。

老師：蘋果是什么樣子的?它是什么外形、什么色彩的?

(2)幼兒邊研究邊試試制作，老師指導(dǎo)。

老師：請你先自己嘗試用橡皮泥做蘋果，等會兒來教大家。(幼兒自由探究)

(3)老師：你是怎么做的?橡皮泥怎樣才干變成圓的?怎么才干在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?

(4)老師小結(jié)，協(xié)助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

3、集體觀賞幼兒作品。

老師：你喜愛?哪個蘋果?為什么?

教學(xué)反思：

今日的活動中，幼兒參加的樂觀性很高，由于幼兒對泥橡皮泥制作很感愛好，而且制作蘋果相對來說比較容易，是幼兒能做出來的。

不足之處：

1、活動前我也做了預(yù)備，有實物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看，假如我能預(yù)備紅、綠、黃三種色彩艷麗、特征顯然的蘋果，那更能引起幼兒的愛好;幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時，幼兒打不開包裝袋，紛紛請教師幫忙，導(dǎo)致浮現(xiàn)了一點混亂，而且，因為橡皮泥色彩眾多，幼兒選的色彩也五花八門。假如我事先預(yù)備紅、黃、綠三種色彩，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒熟悉這三種色彩，同時也避開了色彩太多的困窘，也能讓孩子自由挑選做什么色彩的蘋果，能力強的甚至可以多做幾個。

2、活動中，我請幼兒自己先試試做蘋果，但是對于我們班幼兒來說，這是有難度的，惟獨個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，老師還是要先示范?；顒拥碾y點在引領(lǐng)幼兒觀看蘋果的上下兩個坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有掌握好，只是一帶而過。

3、出示評價時，因為我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到出示臺上了，所以我請幼兒分小組來觀賞評價，這樣會導(dǎo)致秩序混亂。換一種辦法，我可以請幼兒將做好的作品托在手上，大家互相出示、評價，然后送到出示臺上，平常也可以觀賞，這樣更好。

14、大班美術(shù)活動教案：金魚教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

孩子們喜愛?小動物，利用孩子們感愛好的方式熬煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

活動目標(biāo)

1.了解中國畫的特點，感觸其獨特的美。

2.練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)容易的金魚形象。

3.大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。

4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點、難點

重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)容易的金魚形象

難點：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫。

活動預(yù)備

1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。

3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

活動過程

(一)開頭環(huán)節(jié)

1.老師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，仿照小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，老師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最寧靜。

(二)基本環(huán)節(jié)

1.播放各種金魚圖片，幼兒認(rèn)真觀看水墨金魚的特點，老師播放各種實物金魚圖片，幼兒認(rèn)真觀看，與此同時老師不斷用語言和提問啟發(fā)幼兒注重金魚的形狀特征，色彩，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

2.老師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小伴侶一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什