Word-50-教案中班教案會(huì)唱歌的塑料袋反思1、教案中班教案會(huì)歌唱的塑料袋反思

目標(biāo)：

1、大膽探究使塑料袋發(fā)出聲音的方法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有閱歷，體味嬉戲的樂趣。

3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集風(fēng)光前表現(xiàn)。

4、樂觀參加活動(dòng)，能用容易的語言表述自己的感觸。

預(yù)備：

1、各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)

2、用于律動(dòng)表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。

活動(dòng)過程：

1、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋

(1)組織幼兒玩手指嬉戲“小孔雀”，在嬉戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。

(2)塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(老師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等)

(3)幼兒試試用塑料袋變魔術(shù)。

(4)幼兒集體溝通用塑料袋變出了什么，是怎么變的。

幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，他鼓起來像氣球。

幼：像榔頭。

幼：往返折就像折扇子。

(5)幼兒相互送禮物，學(xué)說“我把塑料袋變成某某送給你”。

2、會(huì)歌唱的塑料袋

(1)自由探究塑料袋發(fā)出聲音的辦法。

①塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)歌唱呢!

②(老師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么辦法讓塑料袋歌唱的?

③還有什么方法能讓塑料袋歌唱呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋歌唱的方法多。(鼓舞幼兒自立試試或伙伴合作，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒的新玩法。)

(2)溝通讓塑料袋歌唱的辦法.

①你剛才是用什么辦法讓塑料袋歌唱的?

幼:我用手拍塑料袋，他就會(huì)歌唱。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。(鼓舞幼兒介紹自己的動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒相互學(xué)習(xí)。)

②用塑料袋給音樂伴奏。你們想出了這么多方法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種方法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。

3、給塑料袋洗澡

(1)塑料袋和我們玩了這么長時(shí)光，都臟成了小花臉，怎么辦?

(2)讓我們聽著音樂，帶著塑料跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!

(幼兒隨音樂舞動(dòng)，老師用語言加以引領(lǐng)。如:“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗一洗，右邊洗一洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。漸漸的漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗整潔了甩甩水，晾在竹竿上”。以此鼓舞幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)

4、帶塑料袋回家

(1)塑料袋曬干了，我們得把它收拾好下次再用。

(2)以好玩的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒收拾好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。

反思：

一次戶外活動(dòng)，被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飄舞，極大地引起了孩子們的注重，大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋，并注重觀看幼兒的表現(xiàn)。孩子們有些把塑料袋當(dāng)帽子，有些用塑料袋折東西，還有些設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中，孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的熟悉。隨后，我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng)，鼓舞幼兒樂觀探究塑料袋的玩法，從中獲得豐盛的閱歷。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好，滿足了幼兒的奇怪???心和探究欲望。個(gè)別幼兒不感愛好，說明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，讓幼兒從多角度深化探索，滿足他們的需求。

2、中班嬉戲活動(dòng)會(huì)歌唱的塑料袋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽探究使塑料袋發(fā)出聲音的方法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有閱歷，體味嬉戲的樂趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)

2、用于律動(dòng)表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。

活動(dòng)過程：

1、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋

(1)組織幼兒玩手指嬉戲“小孔雀”，在嬉戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。

(2)塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(老師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等)

(3)幼兒試試用塑料袋變魔術(shù)。

(4)幼兒集體溝通用塑料袋變出了什么，是怎么變的。

幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，他鼓起來像氣球。

幼：像榔頭。

幼：往返折就像折扇子。

(5)幼兒相互送禮物，學(xué)說“我把塑料袋變成某某送給你”。

2、會(huì)歌唱的塑料袋

(1)自由探究塑料袋發(fā)出聲音的辦法。

①塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)歌唱呢!

②(老師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么辦法讓塑料袋歌唱的?

③還有什么方法能讓塑料袋歌唱呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋歌唱的方法多。(鼓舞幼兒自立試試或伙伴合作，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒的新玩法。)

(2)溝通讓塑料袋歌唱的辦法.

①你剛才是用什么辦法讓塑料袋歌唱的?

幼:我用手拍塑料袋，他就會(huì)歌唱。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。(鼓舞幼兒介紹自己的動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒相互學(xué)習(xí)。)

②用塑料袋給音樂伴奏。你們想出了這么多方法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種方法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。

3、給塑料袋洗澡

(1)塑料袋和我們玩了這么長時(shí)光，都臟成了小花臉，怎么辦?

(2)讓我們聽著音樂，帶著塑料跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!

(幼兒隨音樂舞動(dòng)，老師用語言加以引領(lǐng)。如:“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗一洗，右邊洗一洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。漸漸的漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗整潔了甩甩水，晾在竹竿上”。以此鼓舞幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)

4、帶塑料袋回家

(1)塑料袋曬干了，我們得把它收拾好下次再用。

(2)以好玩的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒收拾好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

一次戶外活動(dòng)，被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飄舞，極大地引起了孩子們的注重，大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋，并注重觀看幼兒的表現(xiàn)。孩子們有些把塑料袋當(dāng)帽子，有些用塑料袋折東西，還有些設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中，孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的熟悉。隨后，我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng)，鼓舞幼兒樂觀探究塑料袋的玩法，從中獲得豐盛的閱歷。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好，滿足了幼兒的奇怪???心和探究欲望。個(gè)別幼兒不感愛好，說明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，讓幼兒從多角度深化探索，滿足他們的需求。

3、中班美術(shù)會(huì)飛的塑料袋教案反思

設(shè)計(jì)思路

幼兒常常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)覺塑料袋有時(shí)被孩子拿出來當(dāng)玩具，有些放在頭上當(dāng)帽子、有些當(dāng)手帕折，成了孩子的寶物。捕獲到這個(gè)愛好點(diǎn)后，我開頭有目的的觀看，發(fā)覺他們對(duì)塑料袋的玩法顯得比較局限，愛好卻依然深厚。當(dāng)孩子碰到困難難以跨越障礙或困難時(shí)，老師的協(xié)助性介入可以大大增進(jìn)其進(jìn)展。按照以上狀況，便生成了“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過自然材料，引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象舉行裝點(diǎn)，讓塑料袋飛起來體味嬉戲活動(dòng)的樂趣。

2.引領(lǐng)幼兒在嬉戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀看，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽試試探究能力。

活動(dòng)預(yù)備

1.人手一個(gè)塑料袋，各類裝點(diǎn)紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透亮?????膠，線，籮筐。

2.創(chuàng)設(shè)較為寬闊的場(chǎng)地，便于往返跑動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：裝點(diǎn)塑料袋，探究能讓塑料袋飛起來的辦法。

難點(diǎn)：按照幼兒的不憐憫況，培養(yǎng)他們探究和試試的能力。

活動(dòng)過程

1.故事導(dǎo)入

師：塑料袋有一個(gè)心意，它想和小鳥一樣，穿上美麗的衣服，飛上藍(lán)天。"屈;教師.教案網(wǎng)出處"想請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它。你有什么好方法讓塑料袋飛起來呢?

2.幼兒操作引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作美麗的塑料袋。探究讓塑料袋飛起來的辦法。要求幼兒自由結(jié)合，碰到困難的時(shí)候可以觀看伙伴是怎樣完成的或向伙伴尋求協(xié)助。

3.溝通及熟悉塑料袋的不同玩法。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，主要從幼兒興趣、愛好人手，在師生平等、和睦的氛圍中，綻開了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動(dòng)，利用直觀的看錄像、談話，引發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺、制造。啟發(fā)幼兒樂觀主動(dòng)地參加到活動(dòng)中，體悟到勞動(dòng)帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動(dòng)中得到提高，達(dá)到了一定的教導(dǎo)目標(biāo)

4、小班科學(xué)會(huì)歌唱的塑料袋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知塑料袋大小、色彩、軟硬，及發(fā)出的聲音。

2.體味“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。

3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

材料預(yù)備：

不同大小、不同色彩、軟硬的塑料袋等。

活動(dòng)過程：

一、用各種感官感知塑料袋

1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的愛好

2.運(yùn)用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。

(1)摸一摸、看一看，講一講。

(2)相互摸一摸、看一看感觸塑料袋的不同。

自己摸摸和看看言語介紹

比較大小

讓塑料袋發(fā)出聲音

說一說用什么辦法讓塑料袋發(fā)出聲音

借助音樂運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有閱歷，體味嬉戲的樂趣。去戶外和塑料袋做嬉戲。

二、了解為什么塑料袋是不同的

塑料袋是干什么的，通過競(jìng)賽的形式讓小伴侶用塑料袋裝東西。在裝東西的時(shí)候，有些小伴侶的塑料袋破了，從而引入探究為什么會(huì)破。

利用探究出的結(jié)果，引出下一個(gè)問題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。

小伴侶通過塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中給了幼兒充沛的時(shí)光來體悟，并有充分時(shí)光表述的機(jī)會(huì)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。嬉戲化的科學(xué)讓我感觸到，不僅材料能給幼兒帶來歡樂，而且情景和嬉戲也能給幼兒帶來歡樂，讓幼兒在嬉戲和情景中開愉快心地學(xué)到了本事?？茖W(xué)教導(dǎo)的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體悟科學(xué)探索、科學(xué)發(fā)覺的過程——提出問題、猜測(cè)預(yù)測(cè)、動(dòng)手操作、記錄信息、解釋研究、得出結(jié)論、表述溝通，進(jìn)展幼兒探索解決問題的能力。

5、中班主題好玩的塑料袋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

利用探究塑料袋的各種玩法，感觸嬉戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂于熬煉、樂于探究的精神，激活幼兒環(huán)保意識(shí)。

能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。

讓幼兒試試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感觸。

活動(dòng)預(yù)備：

用紅、黃、藍(lán)、白的塑料袋折成花形放在草地上，朵數(shù)與幼兒人數(shù)相等，紅、黃、藍(lán)、白海綿墊若干，方向盤一個(gè)。

場(chǎng)地布置：海綿墊圍成圓圈，花放在中間布置成花園狀活動(dòng)過程：

1、去踏青啦教師帶孩子去踏青，提示幼兒要遵守規(guī)章，當(dāng)心開車，平安嬉戲哦。一邊開車教師介紹春天的美景。一路上爬過高山，穿過山洞，渡過小河，開快車、開慢車，來到草地上，花圃邊。

2、采花這是什么花?(假花)每人去撿一朵喜愛?的花，然后找一張一樣色彩的墊子坐下來。

引領(lǐng)幼兒說說采到什么色彩的花?

3、目測(cè)計(jì)數(shù)看看我們有幾朵紅花?幾朵藍(lán)花?幾朵黃花?一共有幾朵花呢?

4、賞花這么美麗的花是什么做成的呢?讓幼兒拆開來看看吧!(塑料袋做的)5、各顯神通教師會(huì)把塑料袋變成好看的花，你們會(huì)變什么呢?動(dòng)動(dòng)小腦筋，嘗試看。(幼兒坐在位置上變東西)老師可示范一種：看，教師除了變成花，還能變成一只蝴蝶呢，你們嘗試看能變什么?

請(qǐng)幼兒分離述說：你把塑料袋變成了什么?(降臨傘、飛機(jī)、紙球、氣球、小魚、小鳥、坐墊、風(fēng)箏、小蝌蚪、……)小伴侶真棒，一只便利袋能變出這么多有趣的東西，現(xiàn)在你們就去試一試，玩一玩吧，看誰變得多，玩得好。

幼兒簇?fù)硖骄吭囋嚮顒?dòng)。

老師與幼兒一起活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒探究怎樣讓降臨傘飛得高些?讓小球飛得更遠(yuǎn)些、(折的辦法：越緊越小會(huì)扔得越遠(yuǎn))6、歇息調(diào)節(jié)：

玩得好累啊，讓我們歇息一下再玩吧。塑料袋不僅有趣，還很實(shí)用呢!

7、環(huán)保教導(dǎo)：

塑料袋是用一種塑料做成的，無數(shù)是回收再造的。所以無數(shù)的塑料袋是有毒的，不能用來裝吃的食物;用過的塑料袋很難處理，處處亂扔的便利袋已造成嚴(yán)峻的白色污染：被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡。在土壤中影響農(nóng)作物汲取營養(yǎng)和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，它們不光危害人類的健康，而且還會(huì)造成環(huán)境污染。因此，平常在家要提示我們的家人盡量少用塑料袋，一只便利袋可以反復(fù)使用，用過不能再用的不能任憑亂丟，要放到指定的垃圾集中處理點(diǎn)。我們的這只袋子回去洗一洗還能使用。

8、一物多用：

老師設(shè)置情景，如刮風(fēng)了，可以放風(fēng)箏、玩氣球、踢足球等;下雨了，怎么辦?這兒沒地躲雨，怎樣讓我們不被淋濕呢?雨停了，太陽出來了，可是這兒地上全濕了，怎么不踩臟鞋子呢?以此引領(lǐng)幼兒按照情節(jié)探究塑料袋的其它用處。

10、結(jié)束部分：一路撿拾垃圾回家。

活動(dòng)反思：

目前，我班正舉行環(huán)保教導(dǎo)的科研活動(dòng)，為此我設(shè)計(jì)了《好玩的塑料袋》這一活動(dòng)。我整合了交通常規(guī)、復(fù)習(xí)目測(cè)7以內(nèi)的數(shù)、環(huán)保教導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)熬煉等目標(biāo)，旨在利用試試身邊常見的塑料袋的多種玩法使幼兒的情感與態(tài)度、體能都得到相應(yīng)的進(jìn)展。

我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，做到動(dòng)靜交替，主要分三個(gè)部分。第一部分是預(yù)備運(yùn)動(dòng)，讓幼兒與教師一起開車去踏青，練習(xí)聽信號(hào)變速走，同時(shí)了解一些容易的交通規(guī)章。運(yùn)動(dòng)過后進(jìn)入比較寧靜的賞花數(shù)花的環(huán)節(jié)，利用創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思，調(diào)節(jié)幼兒高興的心情，自然過渡到主要環(huán)節(jié)：塑料袋大變身。教師利用示范表演引導(dǎo)幼兒探究玩法，由靜制動(dòng)。緊接的環(huán)節(jié)再由動(dòng)制靜，孩子與教師一起探討塑料袋的玩法和生活中的常規(guī)用法，同時(shí)老師滲透環(huán)保教導(dǎo)。最后老師利用創(chuàng)設(shè)情節(jié)，把幼兒的創(chuàng)新主意融入一個(gè)完整的情節(jié)之中，讓幼兒再一次體悟到嬉戲的歡樂。結(jié)束部分是繼前面的環(huán)保教導(dǎo)深化到環(huán)保行動(dòng)中，師生一起舉行撿落葉和垃圾的實(shí)踐活動(dòng)，囫圇活動(dòng)在自然的情境中自然結(jié)束。

6、中班藝術(shù)有趣的塑料袋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象裝點(diǎn)塑料袋，體悟勝利的歡樂。

2.進(jìn)展幼兒的語言表述能力，想象能力及制造能力。

3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力

5.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.塑料袋、彩色卡紙、雙面膠、水彩筆、小皮筋。

2.多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、激活愛好，引出主題。

1.展示塑料袋，課件出示塑料袋的種類、用途及危害。

2.觀賞裝點(diǎn)好的塑料袋，引出活動(dòng)。

二、發(fā)揮想象，動(dòng)手制造。

1.老師示范裝點(diǎn)塑料袋的基本過程。

2.幼兒自主挑選裝點(diǎn)材料，發(fā)揮想象動(dòng)手裝點(diǎn)自己手里的塑料袋。

3.引領(lǐng)幼兒將塑料袋彌漫空氣。

三、集體溝通，出示成績。

請(qǐng)幼兒當(dāng)小小解說員，出示講解自己的作品，舉行集體溝通。

四、了解"限塑令"，增加環(huán)保意識(shí)。

五、學(xué)兒歌。

活動(dòng)延長：

1.引領(lǐng)幼兒在生活中試試塑料袋的其他玩法，對(duì)塑料袋有進(jìn)一步的熟悉。

2.收集更多的塑料袋放在美工區(qū)，開展創(chuàng)意活動(dòng)。

教學(xué)反思：

孩子們十分地感愛好，利用本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)從幼兒地愛好動(dòng)身，來提升活動(dòng)地質(zhì)量，由于愛好是幼兒最好地教師。

7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：環(huán)保購物袋教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)通過廢舊材料小制作感愛好?能通過廢舊材料制作購物袋，并加以容易的裝點(diǎn)。

2.能在制造過程中感知變廢為寶。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能通過廢舊材料制作購物袋，對(duì)通過廢舊材料的小制作感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：對(duì)購物袋有初步的了解物質(zhì)預(yù)備：各種購物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

活動(dòng)過程：

一、引出主題，激活愛好

"今日我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)"

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2.你見過什么外形的購物袋?它們是用什么材料做的?

3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購物袋?(幼兒自由研究)

二、觀看環(huán)保購物袋，講解制作辦法展示購物袋，讓幼兒觀看并研究制作購物袋的好辦法。

1."我有一個(gè)購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么?"

2.其他三面應(yīng)當(dāng)怎么樣?

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購物袋

1.鼓舞幼兒大膽挑選自己喜愛?的材料指做各種好玩的環(huán)保購物袋，并舉行容易的裝點(diǎn)。

2.協(xié)助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

3.引發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四、欣賞展評(píng)

1.找找誰的袋子好玩又好看。

2.提著自己制作的袋子去"超市"采購自己喜愛?的物品，裝在袋子里。

活動(dòng)延長：

在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有愛好的幼兒繼續(xù)制作。

教學(xué)反思：

在囫圇活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，老師的引領(lǐng)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由研究袋子的做法，自立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的愛好，心情向來十分飽滿。

8、中班主題活動(dòng)會(huì)歌唱的車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有愛好地觀看比較數(shù)種常見車輛，發(fā)覺它們顯然的不同。

2、了解特別車輛各有不同的本事，體味它們都能為我們的生活帶來便利。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。

5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、搶救車等特別車輛有初步的熟悉。

2、制作多媒體課件。

3、收集各種特別車輛的玩具。

活動(dòng)過程：

一、辨聽車的聲音，引出特別車輛：

1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)今日開來了許多不同的汽車，你們想熟悉嗎?

2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的嬉戲。猜對(duì)了，汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車，想玩嗎?聽認(rèn)真了……

3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，展示車輛。

消防車：

1、它有什么特別本事?

2、消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把公路上的消防栓門打開以后，水就會(huì)流淌起來，就可以滅火了。)

3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(由于樓房太高，人爬上去很危急，用很長的梯子就可以滅火了)

4、為什么消防車的身上涂上紅色?(由于紅色是很艷麗的，人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的色彩，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)

搶救車：

1、搶救車有什么本事?

2、為什么搶救車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(由于搶救車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)峻，全部發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣搶救車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

3、你們知道搶救車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(由于搶救車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來)

灑水車：

1、為什么公路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(由于天熱的時(shí)候，公路上的溫度很高，灑水可以讓公路降溫，庇護(hù)公路)

2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(由于灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

3、灑水車為什么會(huì)有音樂?(假如灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會(huì)灑到水了)

二、特別車輛大換班

1、著火了——快速趕到的是灑水車。

研究：灑水車也有水，為什么不能救火?

2、受傷了——快速趕到的是消防車

研究：消防車為什么不能救人?

3、天氣太熱，地面溫度上升，誰能來降溫?

三、尋覓會(huì)歌唱的伴侶

1、展示三種車，我們都是特別的車輛，都有自己特別的本事，都會(huì)“歌唱”，可是我們還想多交一些伴侶，你們還知道哪些會(huì)歌唱的車?你們還見過哪些特別的車呢?

2、幼兒介紹，演示。

活動(dòng)反思：

當(dāng)今幼兒天天生活在大千世界對(duì)各種事物極其奇怪???,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立平安和自我庇護(hù)的意識(shí)是非常須要的?；顒?dòng)“會(huì)歌唱的車”主要利用幼兒教感愛好的動(dòng)畫形式讓幼兒了解搶救車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并把握碰到緊張事情應(yīng)當(dāng)撥打什么號(hào)碼。

9、小班平安活動(dòng)教案：好玩的塑料袋教案(附教學(xué)反思)

案例背景：

前幾天，為了制作區(qū)域嬉戲材料，請(qǐng)小伴侶收集了無數(shù)的廢舊材料，在我們收拾之后，多了無數(shù)的塑料袋，當(dāng)初，我們就順手放在桌上了。午睡起床，孩子們零星走出午睡間，驟然，我聽到外面一陣嘈雜，出去一看，幾個(gè)孩子正拿著塑料袋玩著，鬧著，搶著，追著，正想憤怒呢，看著他們一臉的高興和歡樂，不忍心了。于是走過去問道：“你們?cè)诟墒裁茨?”“教師，我們?cè)陂_飛機(jī)?！薄拔覀?cè)趻仛馇颉！薄拔覀冊(cè)诖髅弊??！薄緛?，在生活中最常見的、順手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣，何不引領(lǐng)他們好好地玩一玩呢?于是，我就細(xì)心設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喚起幼兒對(duì)塑料袋的有關(guān)閱歷，進(jìn)展他們的口語表述能力。

2.引領(lǐng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)他們的想象能力。

3.利用觀看比較，讓幼兒感知大小、色彩，培養(yǎng)他們的探究精神。

4.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

各種各樣的塑料袋。

活動(dòng)過程：

1.說一說，喚起幼兒的已有閱歷

師：展示塑料袋，提問：

這些塑料袋都是小伴侶帶來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的?

幼：超市里。

媽媽買衣服。(買褲子，買鞋子)

奶奶買草莓。……

師：逐一展示，請(qǐng)幼兒說說是哪里的塑料袋。

幼：隨著教師拿出各個(gè)超市的袋子，他們十分踴躍地說著各個(gè)超市的名字：時(shí)代超市、世紀(jì)聯(lián)華、文峰大世界、肯德基……

師：你們真了不起，怎么知道的呢?

幼：驕傲的說：這上面有標(biāo)記呀!

思量：超市、肯德基都是孩子們最喜愛?去的地方，都有自己的閱歷，所以，請(qǐng)他們說一說，他們就很愉快，就連佳美超市、農(nóng)工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認(rèn)。

2.變一變，發(fā)揮幼兒的想象力

師：塑料袋會(huì)變魔術(shù)呢!看看，教師變出了什么?

教師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的愛好。

幼兒每人一個(gè)塑料袋，試試邊玩邊想象，然后集體溝通。

思量：好玩的活動(dòng)，會(huì)激活幼兒的愛好和想象，在他們的探究中，一樣樣的東西變出來了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項(xiàng)鏈……他們的想象，還真讓我對(duì)他們有點(diǎn)刮目相看了。

3.想一想，探究讓塑料袋發(fā)出聲音的方法

師：塑料袋會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)歌唱呢!你們也來嘗試看吧。

幼兒自由探究塑料袋發(fā)出聲音的多種辦法。

總結(jié)溝通。

思量：剛才是老師的示范在先，幼兒的探究在后，目的是要引起幼兒的奇怪???心，沒想到孩子的想象會(huì)那么豐盛，所以，這個(gè)環(huán)節(jié)我就把幼兒的探究放在先。在操作探究中，他們有試探、有試試，也有仿照，利用各種學(xué)習(xí)辦法來找到方法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉一拉、搓一搓……

4.比一比，感知大小、色彩、質(zhì)感的不同

請(qǐng)幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一比塑料袋的個(gè)子、胖瘦、大小等，說一說哪個(gè)是哥哥、哪個(gè)是弟弟。

利用目測(cè)、比較，孩子們很開心地溝通著。

5.玩一玩，通過塑料袋舉行音樂嬉戲

師通過一個(gè)大的塑料袋在音樂的伴奏下，和幼兒玩網(wǎng)小魚的嬉戲。

思量：在緊急而又高興的活動(dòng)后，支配了音樂嬉戲，幼兒陪同著音樂再次通過塑料袋輕松嬉戲，既符合幼兒奇怪???、有趣的天性，又達(dá)到了放松的目的。

活動(dòng)延長：

幼兒每人1——2個(gè)塑料袋，到操場(chǎng)上自由戲耍。

活動(dòng)反思：

一、材料挑選的便捷性和相宜性

塑料袋，是生活中司空見慣的物品，十分簡(jiǎn)單收集，所以，它具有很大的便捷性;小班幼兒的思維正由直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過渡，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的直觀操作性和心情性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn);塑料袋既平安又具有可變性，具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)，幼兒借助塑料袋舉行操作、想象，試試不同的玩法，從中獲得多方面的閱歷，因此，挑選塑料袋作為本次活動(dòng)的材料，對(duì)于小班幼兒來說，十分相宜。

二、活動(dòng)內(nèi)容的可實(shí)施性和相宜的挑戰(zhàn)性

本次活動(dòng)始終陪同著幼兒喜愛?的嬉戲情境：塑料袋變魔術(shù)、塑料袋歌唱、塑料袋比個(gè)子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在嬉戲情境中吸引注重力、激發(fā)思維，陪同著老師對(duì)環(huán)節(jié)的一步步引導(dǎo)，孩子們的眼神和表情，由奇怪???到驚異、從奇怪???到歡欣。本活動(dòng)不僅僅停歇在容易的玩塑料袋上，而是利用說、看、玩、想、比等過程，挑戰(zhàn)和豐盛幼兒的認(rèn)知、語言等閱歷，刺激和進(jìn)展幼兒的觀看、比較、想象、概括等能力。

三、活動(dòng)環(huán)節(jié)的好玩性和有益性

在間或發(fā)覺了幼兒的愛好后，老師把許多的塑料袋在一個(gè)活動(dòng)中都集合起來，并展現(xiàn)給孩子，利用說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地研究、想象、探究、比較，縱情地戲耍、嬉戲，這對(duì)于小班幼兒來說，是一個(gè)十分愉快和好玩的過程，在教師對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)下，孩子用十分認(rèn)識(shí)的塑料袋演繹出豐盛多彩的嬉戲活動(dòng)，碰撞出激蕩心智的思維火花?；顒?dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒說說塑料袋，喚起孩子對(duì)塑料袋的回憶，引起孩子對(duì)塑料袋的愛好。在接下來的環(huán)節(jié)中，孩子們的制造性思維、想象能力、操作探究能力、觀看比較能力以及語言表述能力都得到了十分有益的進(jìn)展。在有情又好玩的嬉戲中，孩子們開心地學(xué)習(xí)著、勝利著。

同時(shí)，本次活動(dòng)的有效開展，給了我一個(gè)引發(fā)：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報(bào)紙、手帕等等，可以大大便利我們的活動(dòng)預(yù)備，又能使我們的教學(xué)活動(dòng)變得有情又好玩，還能讓幼兒從中獲得樂觀有效的進(jìn)展，擅長通過這樣寬廣的教導(dǎo)資源，讓資源中蘊(yùn)涵的教導(dǎo)價(jià)值服務(wù)于幼兒當(dāng)前的進(jìn)展需要，只要做個(gè)有心人，我們都能做到!

10、小班科學(xué)活動(dòng)教案：塑料袋教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

科學(xué)教導(dǎo)要從娃娃抓起，這樣幼兒在以后的教導(dǎo)過程中才不至于由于自己的辦法不當(dāng)而走彎路，幼兒天天都離不開各式各樣的嬉戲，嬉戲陪同著幼兒的成長。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子們對(duì)塑料袋的大小、色彩、軟硬和聲音有進(jìn)一步的熟悉。鼓舞幼兒運(yùn)用各種感官感知塑料袋的材質(zhì)和聲音，從中獲得豐盛的閱歷。讓幼兒在嬉戲中學(xué)到本事，收集閱歷。激活幼兒對(duì)科學(xué)探索的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知塑料袋大小、色彩、軟硬，及發(fā)出的聲音。

2.體味“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。

4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5.充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

材料預(yù)備：

不同大小、不同色彩、軟硬的塑料袋等。

活動(dòng)過程：

一、用各種感官感知塑料袋

1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的愛好

2.運(yùn)用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。

(1)摸一摸、看一看，講一講。

(2)相互摸一摸、看一看感觸塑料袋的不同。

自己摸摸和看看言語介紹

比較大小

讓塑料袋發(fā)出聲音

說一說用什么辦法讓塑料袋發(fā)出聲音

借助音樂運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有閱歷，體味嬉戲的樂趣。去戶外和塑料袋做嬉戲。

二、了解為什么塑料袋是不同的

塑料袋是干什么的，通過競(jìng)賽的形式讓小伴侶用塑料袋裝東西。在裝東西的時(shí)候，有些小伴侶的塑料袋破了，從而引入探究為什么會(huì)破。

利用探究出的結(jié)果，引出下一個(gè)問題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。

小伴侶通過塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中給了幼兒充沛的時(shí)光來體悟，并有充分時(shí)光表述的機(jī)會(huì)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。嬉戲化的科學(xué)讓我感觸到，不僅材料能給幼兒帶來歡樂，而且情景和嬉戲也能給幼兒帶來歡樂，讓幼兒在嬉戲和情景中開愉快心地學(xué)到了本事?？茖W(xué)教導(dǎo)的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體悟科學(xué)探索、科學(xué)發(fā)覺的過程——提出問題、猜測(cè)預(yù)測(cè)、動(dòng)手操作、記錄信息、解釋研究、得出結(jié)論、表述溝通，進(jìn)展幼兒探索解決問題的能力。

11、中班音樂活動(dòng)瓶瓶罐罐會(huì)歌唱教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究不同瓶罐敲擊發(fā)出不同的聲音，挑選合適的瓶罐為歌曲《大雨和小雨》伴奏。

2.試試用xx和xx的節(jié)奏舉行打擊樂活動(dòng)，體悟節(jié)奏美。

3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在舉行表演時(shí)，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人2~3個(gè)不同質(zhì)地、大小的瓶罐;事先了解音樂《大雨和小雨》;錄制好瓶罐的敲擊聲;認(rèn)識(shí)歌曲《大雨和小雨》。

活動(dòng)過程：

一、瓶瓶罐罐會(huì)歌唱。

1.老師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。

咦，哪來的聲音，想想看，這是誰發(fā)出的聲音，誰會(huì)這樣歌唱?

2.那是什么樣的瓶子和罐子會(huì)發(fā)出這樣的聲音呢?

3.我們也來試一試，讓桌子上的瓶瓶罐罐唱起來。大家認(rèn)真聽，不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎?說說自己的發(fā)覺。

小結(jié)：本來不同的瓶瓶罐罐，會(huì)發(fā)出不同的聲音，那我們一起用瓶瓶罐罐來伴奏好嗎?

二、跟著音樂一起唱。

1.老師播放歌曲《大雨和小雨》。這首歌大家聽過嗎?叫什么名字?歌曲里面大雨的聲音怎么樣?小雨的聲音怎么樣?

2.那讓我們的瓶瓶罐罐也來唱這首歌，你想讓哪些瓶瓶罐罐來唱大雨的聲音?哪些來唱小雨的聲音?為什么?

3.試試探究敲擊效果。

請(qǐng)你拿一對(duì)瓶子或者罐子，讓瓶瓶罐罐來歌唱，注重大雨和小雨的聲音是不一樣的。

三、跟著節(jié)奏一起唱。

1.熟悉節(jié)奏卡。

瓶瓶罐罐唱的聲音不錯(cuò)，可是啊，好似沒有節(jié)奏感呀，那怎么樣才干敲的有節(jié)奏呢，我們一起來看，這叫節(jié)奏卡，是特地用來表示節(jié)奏的。這個(gè)X就表示一拍，我們用拍手的話就拍一下，我們一起來試一試。那X下面有一橫就表示半拍，用拍手的話速度要加快的拍一下手，我們一起來試一試。

2.幼兒試試連貫地看著節(jié)奏卡打節(jié)奏。

(1)我們一起看著節(jié)奏卡完整地拍一拍。

(2)我們?cè)賮硪淮温犞魳?、看著?jié)奏卡一起來拍一拍。

3.幼兒跟著歌曲，試試敲擊不同的瓶罐，表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。我們跟著音樂讓瓶瓶罐罐們也來有節(jié)奏地歌唱吧，罐子們唱大雨的聲音，瓶子們唱小雨的聲音，我們一起合作來演奏，好嗎?

四、活動(dòng)延長

在音樂區(qū)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探究，體悟用瓶罐演奏的樂趣。

活動(dòng)反思：

每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小伴侶的手中變成了奇特的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美好的音樂中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。

12、中班科學(xué)會(huì)歌唱的車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有愛好地觀看比較數(shù)種常見車輛，發(fā)覺它們顯然的不同。

2、了解特別車輛各有不同的本事，體味它們都能為我們的生活帶來便利。

3、能大膽舉行實(shí)踐活動(dòng)，并用盡整的語言表述自己的看法。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、搶救車等特別車輛有初步的熟悉。

2、制作多媒體課件。

3、收集各種特別車輛的玩具。

活動(dòng)過程：

一、辨聽車的聲音，引出特別車輛：

1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)今日開來了許多不同的汽車，你們想熟悉嗎?

2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的嬉戲。猜對(duì)了，汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車，想玩嗎?聽認(rèn)真了……3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，展示車輛。

消防車：

1、它有什么特別本事?

2、消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把公路上的消防栓門打開以后，水就會(huì)流淌起來，就可以滅火了。)3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(由于樓房太高，人爬上去很危急，用很長的梯子就可以滅火了)4、為什么消防車的身上涂上紅色?(由于紅色是很艷麗的，人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的色彩，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)搶救車：

1、搶救車有什么本事?

2、為什么搶救車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(由于搶救車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)峻，全部發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣搶救車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)3、你們知道搶救車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(由于搶救車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來)灑水車：

1、為什么公路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(由于天熱的時(shí)候，公路上的溫度很高，灑水可以讓公路降溫，庇護(hù)公路)2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(由于灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)3、灑水車為什么會(huì)有音樂?(假如灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會(huì)灑到水了)三、特別車輛大換班1、著火了——快速趕到的是灑水車。

研究：灑水車也有水，為什么不能救火?

2、受傷了——快速趕到的是消防車研究：消防車為什么不能救人?

3、天氣太熱，地面溫度上升，誰能來降溫?

四、尋覓會(huì)歌唱的伴侶1、展示三種車，：我們都是特別的車輛，都有自己特別的本事，都會(huì)“歌唱”，可是我們還想多交一些伴侶，你們還知道哪些會(huì)歌唱的車?你們還見過哪些特別的車呢?

2、幼兒介紹，演示。

活動(dòng)反思：

當(dāng)今幼兒天天生活在大千世界對(duì)各種事物極其奇怪???,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立平安和自我庇護(hù)的意識(shí)是非常須要的?；顒?dòng)“會(huì)歌唱的車”主要利用幼兒教感愛好的動(dòng)畫形式讓幼兒了解搶救車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并把握碰到緊張事情應(yīng)當(dāng)撥打什么號(hào)碼。

13、中班科學(xué)會(huì)歌唱的瓶子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.試試運(yùn)用多種辦法讓瓶子發(fā)出聲音。

2.充分體悟嬉戲與在音樂中感觸自制樂器的歡樂。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4在溝通活動(dòng)中能注重聆聽并敬重伙伴的講話。.

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《表情歌》音樂磁帶，幼兒人手一個(gè)瓶子寶寶，各種操作材料(玉米、黃豆、葵花籽、小石塊。)活動(dòng)過程：

一、聽一聽。

1.傾聽，說說誰在歌唱?

2.聯(lián)系生活，說說周圍事物中誰會(huì)歌唱。

3.展示瓶子寶寶導(dǎo)入新課。

二、想一想。

1.怎樣能讓你的瓶子寶寶唱起歌來呢?

2.幼兒自由溝通。(引領(lǐng)幼兒想象出讓"瓶子寶寶"歌唱的辦法。)三、試一試。

1.容易介紹操作材料。

師：教師今日帶來了黃豆、玉米、葵花籽、小石塊，小伴侶自己來動(dòng)動(dòng)手，想想方法，讓你的瓶子寶寶唱起歌來，好嗎?

2.提出操作要求：

師：待會(huì)兒小伴侶可以挑選一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽一聽;它唱出來的歌聲是怎樣的?試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽一聽，它們發(fā)出來的聲音一樣嗎?哪一種最嘹亮?

3.幼兒自由試試、探究。

(1)提示幼兒注重聆聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。

(2)鼓舞幼兒與伙伴溝通自己的發(fā)覺。

4.共享溝通操作結(jié)果。

(1)感觸不同材料發(fā)出的不同聲音。

(2)小結(jié)：

四、小結(jié)表演。

師：現(xiàn)在我們每一個(gè)小伴侶手上都有一個(gè)會(huì)歌唱的瓶子寶寶，那我們來為歌曲伴奏好不好?

教學(xué)反思：

引導(dǎo)幼兒再次深化地舉行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。囫圇活動(dòng)，賦予幼兒較寬裕的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引領(lǐng)者，專心聆聽幼兒的表達(dá)，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

14、中班科學(xué)會(huì)歌唱的杯子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。

2.利用觀看、溝通與研究等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)過程：

一：看一看，展示杯子，今日教師請(qǐng)你們熟悉一個(gè)伴侶，猜猜是誰呀?

二：說一說，說說它叫什么名字?平常我們用杯子做什么呀?(舉手回答問題，用時(shí)兩分鐘)三：想一想，杯子說它是會(huì)歌唱的，你信任嗎?(回答：不信任)(以上一、二、三步驟流程用時(shí)三分鐘，作為開場(chǎng)(總用時(shí)2分鐘)教師：小伴侶們，那我們來聽聽杯子是怎么歌唱的。

一：相同的杯子(不放水)，教師用筷子舉行敲擊，說出聲音是相同的。

二：那么假如在杯子中倒入水會(huì)發(fā)生什么呢?請(qǐng)小伴侶探究(可研究)，在我自己預(yù)備的相同的杯子里加入不同的量的水，請(qǐng)小伴侶舉手上來敲擊杯子，然后把發(fā)覺告知大家，請(qǐng)兩個(gè)。(用時(shí)3分鐘)以上一、二兩步驟作為課程第一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。(總用時(shí)5分鐘)三：現(xiàn)在我們嘗試看小伴侶們自己帶來的杯子(不加水)，它們會(huì)唱出什么樣的歌呢?我說操作，然后小伴侶走到對(duì)應(yīng)的桌子前，拿起手中的筷子，然后開頭輕輕的敲擊桌上每個(gè)杯子，再和旁邊的組交換然后敲擊別組的杯子看看，舉行比較探究。

四：那么我們剛才看的是空杯子，現(xiàn)在我們給它加入相同的量的水，它的聲音是否會(huì)一樣呢?請(qǐng)小伴侶繼續(xù)敲擊杯子舉行探究。(活動(dòng)過程總用時(shí)6分鐘)之后回到座位，問問題，小伴侶們發(fā)覺了什么呢?杯子的聲音是否一樣呢?請(qǐng)舉手回答。(1分鐘)教師總結(jié)：由于外形不同，厚度不同，所以敲擊杯子發(fā)出的聲音也不同。加入了水之后呢仍然不會(huì)有相同的聲音。

以上三、四兩步驟作為課程其次個(gè)教學(xué)點(diǎn)。(總用時(shí)7分鐘)五、教師對(duì)于課程總結(jié)：杯子相同，加入不同水聲音就不同，杯子不同，聲音也不同，就算加入相同的水，聲音也還是不同的。

六、延長：那么假如材質(zhì)不同，再不加水的狀況下小伴侶們覺得聲音會(huì)相同嗎?加了相同的水的狀況下聲音又會(huì)不會(huì)相同呢?

師傅：

延長這個(gè)部分是不是用我剩下來的時(shí)光?還有就是你看這個(gè)延長會(huì)不會(huì)有點(diǎn)復(fù)雜?還有由于是會(huì)歌唱的杯子，那是不是要敲出個(gè)dorimifaso這樣的聲音，但是這個(gè)只能我再上面示范的時(shí)候做出來了。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的辦法，讓孩子略微歇息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有無數(shù)不足的地方，希翼各位教師和專家多加指點(diǎn)。

15、中班科學(xué)會(huì)歌唱的旺仔寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)將物體按色彩舉行匹配。

2、試試用多種辦法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、充分體悟嬉戲與勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長幫助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的“會(huì)歌唱的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊

4、材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)

活動(dòng)過程：

一、制作“會(huì)歌唱的旺仔寶寶”

1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師展示范例，鼓舞幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今日我又來跟你們做嬉戲了，我的本事可大啦!聽，我還會(huì)歌唱呢：小旺仔，真有趣，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大?”“你們喜愛?我嗎?我知道小伴侶都喜愛?跟我玩，今日我還請(qǐng)來了許多好同伴?！?老師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種色彩的熟悉

①鞏固對(duì)紅、黃、綠三種色彩的熟悉。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有的什么色彩呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

②感知1和許多。

讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會(huì)歌唱的旺仔寶寶——練習(xí)色彩匹配

①設(shè)疑：“你們的旺仔寶寶會(huì)歌唱嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會(huì)歌唱，而你們的不會(huì)歌唱呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅伴侶”，綠寶寶說“我要找綠伴侶”，黃寶寶說“我要找黃伴侶”。

③介紹材料：“這些紅伴侶、黃伴侶、綠伴侶都在哪兒呀?”分離介紹豆類、雪花積塑

④放“找伴侶”音樂，幼兒邊邊看邊找相同色彩的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)

5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同色彩的圓片匹配、粘貼(封口)

①設(shè)疑“淘氣的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”

②用好辦法把圓筒封口

二、試試用多種方式讓“旺仔寶寶”歌唱

1、幼兒跟老師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)歌唱，還會(huì)怎樣歌唱呢?”

3、幼兒自由試試、探究，老師觀看

4、邊評(píng)價(jià)邊引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶歌唱(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動(dòng)自然結(jié)束

活動(dòng)反思：

囫圇活動(dòng)以音樂嬉戲貫通始終，因?yàn)槲也杉{了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。利用與教師和伙伴的戲耍和碰觸、與伙伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感觸中，輕松而愛好地舉行嬉戲。

16、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注重到周圍的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)于見到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課學(xué)問，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激活幼兒的奇怪???心和學(xué)習(xí)探索的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”

2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語言敘述房子的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多展示圖片及通過本班老師給幼兒用母語加以解釋。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片

活動(dòng)過程

(一)開頭部分

1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

老師：“教師帶小伴侶來參觀墻上的‘房子’，你們熟悉這些房子嗎?”

老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后研究，回答，老師總結(jié)。

(二)綻開部分

1、老師出示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

老師展示圖片，請(qǐng)幼兒說房子名稱

老師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”

2、老師引領(lǐng)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里

老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看

一看，房子哪里不一樣呢。”

利用幼兒觀看及老師引領(lǐng)，師幼共同總結(jié)出：平房惟獨(dú)一層，是矮一點(diǎn)的，樓

房有無數(shù)層，高高的，蒙古包普通建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)

3、嬉戲《我問你答》

老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”

老師“小伴侶小伴侶你告知我”

幼兒“教師教師我告知你”

老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動(dòng)作暗示)

幼兒“樓房樓房高高的”

老師可多問幾遍，可集體問，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問

4、請(qǐng)小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點(diǎn)

老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有些是矮矮的，有些是高

高的，有些是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”

師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。老師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

(三)結(jié)束部分

老師展示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。

延長活動(dòng)

鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好利用本活動(dòng)的舉行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇?，上課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。)這點(diǎn)完成的不太好，我在問個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到聆聽別人說話，在這方面，我以后也會(huì)注重。把每節(jié)課都當(dāng)做藏匿課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，越發(fā)完美教學(xué)過程。

17、中班語言活動(dòng)教案：會(huì)歌唱的生日蛋糕教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人歡樂的人自己也歡樂”的道理。

2.理解詞語：邊邊、迷人。

3.能大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

4.讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。

5.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.“生日歡樂”的音樂。

2.《會(huì)歌唱的生日蛋糕》PPT。

活動(dòng)過程：

一、觀賞歌曲導(dǎo)入。

播放一段“生日歡樂”的音樂。

提問：

1.這是一首什么歌?(生日歌)

2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎么來慶祝生日呢?

小伴侶講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

二、完整復(fù)述故事。

1.老師：今日我們一起來聽一個(gè)故事《會(huì)歌唱的生日蛋糕》

提問：故事的名字叫什么?生日蛋糕會(huì)歌唱呢，讓我們一起來聽一聽。

2.老師完整復(fù)述故事。

提問：故事里有誰?他們?cè)诟墒裁茨?

三、分段觀賞。

提問：為什么要做生日蛋糕呢?讓我們一起來看一看、聽一聽。

1..聽故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的?(邊邊)

烤箱里飄出了“迷人”的香味中的迷人是什么意思，誰來做一做迷人的樣子。

大家一起來學(xué)一學(xué)。

那接下來小熊是怎么做的，我們來聽一聽。

2.聽故事第三段。

小熊是怎么做的?

吃蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情?引領(lǐng)幼兒共同復(fù)述。

太奇特了，小熊很興奮，他又什么主意?

這個(gè)蛋糕里裝著許多歌是送給誰的?

外婆收到這個(gè)大蛋糕會(huì)發(fā)生什么事情呢?

3.最后講結(jié)尾。

我們來聽聽故事里是怎么說的?

四、看視頻。

老師：那我們一起來完整觀賞一下故事。

提問：你喜愛?故事里的小熊嗎?為什么?

老師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小同伴，好吃的東西大家一起共享，他把歌聲做到蛋糕里，把歡樂帶給了小同伴，帶給了外婆，別人歡樂了自己也歡樂。

活動(dòng)延長：

做蛋糕。

老師：那我們也去做一個(gè)會(huì)歌唱的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希翼她生日歡樂。

附故事：

中班故事：會(huì)歌唱的生日蛋糕

小熊很愛歌唱，他經(jīng)常邊干活邊歌唱。

外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點(diǎn)什么?他打算做些好吃的小蛋糕給外婆送去，小狗、小羊、小豬聞聲了也都趕來幫忙。小熊一邊和面也唱起了歌：“祝你生日歡樂……”。

不一會(huì)兒，烤箱里飄出了一陣迷人的香味?！暗案庹嫦惆?”小狗一邊說著，打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問：“不知甜不甜?”說著就吃了一口嘗嘗。吃著吃著，驟然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日歡樂……”。

小熊把蛋糕給小狗一塊，給小羊一塊，給小豬一塊。大家都興奮地吃著蛋糕。頓時(shí)，三個(gè)小同伴的肚臍眼里都飛出了“祝你生日歡樂……”的歌聲。“妙極了!”小熊說：“我們來做一個(gè)大蛋糕，里面可以裝許多呢?！贝蠹乙黄饎?dòng)手和了一個(gè)大面團(tuán)，對(duì)著面團(tuán)，他們齊聲唱歌：“祝你生日歡樂……”大蛋糕最終做好了，他們把它送往外婆家。

外婆很愉快地收下了生日蛋糕，她一邊吃著美味的蛋糕，一邊聽著悅耳的歌聲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開頭，我讓孩子們聽生日歡樂的音樂導(dǎo)入活動(dòng)，就把孩子帶入了過生日的活動(dòng)氛圍中，接著讓孩子們完整的觀賞故事，然后分段觀賞，再分段觀賞，最后看一段視頻，囫圇活動(dòng)過程清楚，孩子們的興致較高，特殊是仿照小熊做蛋糕，一邊和面一邊歌唱，孩子們表演的很愉快，表演蛋糕很迷人時(shí)，眼睛一閉，嘴巴里還說：“蛋糕好香啊!”特殊的投入，活動(dòng)中，我讓孩子們縱情的表演，效果很好。這次的教研活動(dòng)，我利用與教師的溝通，了解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語言不夠生動(dòng)，小熊聲音的特點(diǎn)沒有表現(xiàn)出來，導(dǎo)致上課的時(shí)候小伴侶的注重力沒有能夠很好的吸引過來，今后的從工作中，我會(huì)仔細(xì)對(duì)待，爭(zhēng)取更好。

18、中班音樂青蛙歌唱教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)分辨音樂的強(qiáng)弱、凹凸、并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感觸。

2、把握歌曲的節(jié)奏型，看圖學(xué)歌唱詞，體味演唱的樂趣。

3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、喜愛?參與音樂活動(dòng)，體悟音樂嬉戲的歡樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個(gè);音樂。

活動(dòng)過程

一、播放音樂《小跳蛙》，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)。

師：小伴侶們，跟著教師到池塘邊去看看吧!(播放音樂，幼兒隨教師學(xué)青蛙進(jìn)教室)

師：咦