第二課時教學(xué)內(nèi)

小數(shù)的意義

課

型

新授課教學(xué)目（包括識、能、非智力素及思想育等方面重點、點和關(guān)鍵

1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識小與分?jǐn)?shù)之間關(guān)系的過程。2、了解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能分母是1001000的數(shù)改寫成小數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。3、感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系能在已有知識背景下自主學(xué)習(xí)，獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。重點：能把分母是、100、1000的數(shù)改寫成小數(shù)。難點：會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。教具準(zhǔn)

米尺

課時安

5時

第2課時教師

活

動

學(xué)

生活

動一、問情境師：同學(xué)們，請拿出你們的尺，看一看，這把尺子的長度是多少？師：誰知道1米于多少分米？多少厘米？多少毫米？二自學(xué)1、把米均分成10份師：把米均分成10份每是多少？

生：1米。生：1米=10分米100厘米1000米。生：每份是1分。生：因為1米于10分，把1米平均分成10份，份就是1分。師：為什么？師分是幾分之幾米？用小表示是多少

生：1分是

110

米，寫成小數(shù)是0.1米。米？師：說說你是怎樣想的？師：那分是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？師：那分呢？用分?jǐn)?shù)怎樣表示，用小數(shù)怎樣表示？師：誰能像老師這樣，說出一個分米數(shù)，并分別用以米為單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示。師察出的分?jǐn)?shù)和小數(shù)現(xiàn)了什么？2、把米均分成100份師：把米均分成100份，每是多少？想一想成以米為單位的分?jǐn)?shù)小數(shù)各是多少米？師：說說你是怎樣想的？

生：把1米均分成10份每就是11的，就是米105生：5分是米寫成小數(shù)是0.5107生：7分是米寫成小數(shù)是0.710學(xué)生說后教師給予積極的評價。生1：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的單位相同。生2：分?jǐn)?shù)的分子是幾，小數(shù)就零點幾。生米平分成份是米。1生1厘寫成分?jǐn)?shù)是米寫成小數(shù)是1000.01米

師們能舉出一個厘米數(shù)別用以米為單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來嗎？試一試。學(xué)生自己寫數(shù)，教師巡視，個別指導(dǎo)。師：誰來說說你寫的是什么？根據(jù)學(xué)生說的，教師有選擇的板書：9厘

925米0.09米25厘米100100

米0.25米師：觀察寫出的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？課生：分母是100分?jǐn)?shù)，改寫的都是兩位小數(shù)。堂3把平均分成1000份練師：把平均分成份，每份是多少？寫成以米為單位的數(shù)和小數(shù)各是多少習(xí)米小結(jié)及家庭作業(yè)

1生：把1米均分成份每份是1米1米寫成分?jǐn)?shù)是米寫成小數(shù)1000是米師：8毫米45毫、547毫米用以米為單位的分?jǐn)?shù)怎樣表示？用以米為單位的小數(shù)怎樣表示？學(xué)生試著改寫，教師個別指導(dǎo)。然后交流。師：觀察寫出的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：分母是1000的分，改寫小數(shù)都是3位數(shù)。4、出示：把一個正方形平均分10份、100份。師：觀察，你從中知道了什么？師：

11、如用小數(shù)怎樣表示？怎讀這個小數(shù)？10師：誰還能舉出分母是10或100分子不是1的數(shù)，并改寫成小數(shù)。5、師總結(jié)：通過剛才的討論，們發(fā)現(xiàn)，把一個整體平均分成10份、100份1000份……這樣的1份或份可以用分母是101001000…的分?jǐn)?shù)表示也可以用小數(shù)表示。三課練練練1～先讓學(xué)生獨立完成，然后交流。四總師：說說今天的收獲。板書

小數(shù)的意義11分米0.1米1厘米10

米0.01米設(shè)

55分米0.5米9厘米10

9100

米0.09米計

7分

710

米0.7米25厘