【教學(xué)課件】第一節(jié) 基因控制生物的性狀 第2課時(shí) 示范課件1_第1頁(yè)
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第一節(jié)基因控制生物的性狀（第2課時(shí)）第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展·第二章生物的遺傳和變異一、導(dǎo)入新課

此圖片為《【活動(dòng)設(shè)計(jì)】性狀小調(diào)查》，請(qǐng)下載使用此資源。

課前觀察并記錄自己與父母的部分性狀，描述自己哪些特征像父親，哪些特征像母親。為什么與父母既像又不像呢？父母是直接把性狀遺傳給了子女嗎？性狀到底是由什么控制的？二、講授新課顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠示意圖（二）基因控制生物的性狀二、講授新課在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的是什么基因？鼠個(gè)體的大小大鼠生長(zhǎng)激素基因（二）基因控制生物的性狀二、講授新課基因控制性狀（二）基因控制生物的性狀

轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系？二、講授新課由此推論，在生物傳宗接代的過(guò)程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？控制性狀的基因（二）基因控制生物的性狀

把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。轉(zhuǎn)基因技術(shù)二、講授新課（二）基因控制生物的性狀二、講授新課

此圖片為《【知識(shí)解析】轉(zhuǎn)基因（微課）》視頻截圖，請(qǐng)下載使用此視頻。二、講授新課生物的性狀除了受到基因的控制還受到什么因素的影響？環(huán)境對(duì)水毛茛葉片形狀的影響生物的性狀除了受到基因的控制外，還受到環(huán)境的影響。（二）基因控制生物的性狀二、講授新課

此圖片為《【知識(shí)探究】環(huán)境影響生物性狀》動(dòng)畫(huà)縮略圖，請(qǐng)下載使用此資源。三、課堂反饋例1．科學(xué)家獲得超級(jí)鼠的方法屬于（

）A．發(fā)酵技術(shù)B．克隆技術(shù)C．組織培養(yǎng)D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)D例2．“雜交水稻之父”袁隆平正在研究將玉米的高產(chǎn)基因轉(zhuǎn)入水稻，使水稻產(chǎn)量更高，這一項(xiàng)目已經(jīng)取得階段性成果。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能成功的原理是（

）A．基因控制性狀B．性狀控制基因C．基因就是性狀D．基因與性狀無(wú)關(guān)A三、課堂反饋例3．下列性狀的變化不是由基因控制的是（

）A．小鼠生出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠B．經(jīng)常曬太陽(yáng)使皮膚變得較黑C．雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子D．紅果番茄的植株上結(jié)出黃果番茄B

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