習(xí)作續(xù)寫故事習(xí)作續(xù)寫故事1部編人教版語文三年級作文續(xù)寫故事課件2

推想就是推測、猜測就是預(yù)測，在閱讀中起著十分重要的作用。在閱讀過程中,我們經(jīng)常會遇到一些難于理解或含義深刻的詞句,便會自覺或不自覺地根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗去進(jìn)行猜測和推斷。如讀了課文題目就會推想課文的內(nèi)容或主題,讀了前文的內(nèi)容就會推想后文的內(nèi)容,讀了前面的文字就會推想后面即將出現(xiàn)的文字,讀了一個詞語就會根據(jù)上下文推想它的意思。預(yù)測推想不是隨意的想象，而是根據(jù)事物過去發(fā)展變化的客觀過程和某些規(guī)律性，根據(jù)事物目前運(yùn)動和變化的狀態(tài)，運(yùn)用各種定性分析方法，對事物未來可能出現(xiàn)的趨勢和可能達(dá)到的水平進(jìn)行科學(xué)推測。

推想就是推測、猜測就是預(yù)測，在閱讀中起著十3胡蘿卜先生的長胡子胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。……故事還沒有結(jié)束，你能根據(jù)胡子越長越長的規(guī)律預(yù)測后來可能會發(fā)生什么事情嗎？胡蘿卜先生的長胡子胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。故事還沒4（1）胡蘿卜先生的長胡子被鳥太太扯去晾曬尿布了。有人奇思妙想的預(yù)測了胡蘿卜的長胡子后來可能發(fā)生的事情。（2）胡蘿卜先生的長胡子被幾個小孩子扯去跳繩了。（3）胡蘿卜先生的長胡子被一個漁民扯去補(bǔ)他的破魚網(wǎng)了。（4）胡蘿卜的長胡子被天上的織女扯去織她們的五彩衣了。（5）胡蘿卜的長胡子被一只花公雞扯去補(bǔ)他的花翅膀了。（6）胡蘿卜先生的長胡子被森林超市的一家老板扯去當(dāng)門面的彩帶掛了。（1）胡蘿卜先生的長胡子被鳥太太扯去晾曬尿布了。有人奇思妙想5

讀一讀《帽子的秘密》這個故事的前部分內(nèi)容，你能猜測這帽子到底藏著什么樣的秘密嗎？如果讓你續(xù)寫這個故事你會怎樣寫下去呢？

我的哥哥可不是個普通的人，他是一個三年級學(xué)生。他一連考了那么些個滿分，媽媽送他一頂帽子當(dāng)獎品！這頂帽子的顏色可真藍(lán)，漆黑的帽檐亮閃閃,別說把它戴在頭上，就是看看心里也喜歡?？墒沁@頂帽子有點奇怪，它的帽檐老是掉下來；媽媽把它縫了又縫，不知道為什么它總是壞。媽媽叫我跟哥哥一塊兒，看看帽檐怎么會掉下來，可是哥哥只要一見我，馬上就把我趕開。下面欣賞人家是怎樣續(xù)寫的吧讀一讀《帽子的秘密》這個故事的前部分內(nèi)容6

今天我偷偷地到了他的學(xué)校，這事兒一下子就弄明白。他們七八個三年級學(xué)生，一出校門就把帽檐扯下來。他們在空地上來回地跑又喊“靠岸”又喊“拋錨”，哥哥拿著個望遠(yuǎn)鏡--——木頭的，四面八方到處瞧。我還沒決定躲不躲，望遠(yuǎn)鏡已經(jīng)瞄準(zhǔn)了我，忽然背后一聲喊，我叫人抓住怎么也掙不脫。

兩個水兵向哥哥敬禮，“報告，抓到了‘奸細(xì)’”，哥哥看也不看我一眼，就下命令把我槍斃。我生氣地說：“我不是什么奸細(xì)，我是你的弟弟!”可是哥哥皺著眉說：“是奸細(xì)就不是弟弟!”這么欺負(fù)人還能行?我就又踢又打吵個不停，兩個水兵只好安慰我，說槍斃是假的一點不疼。我說：“反正我不能叫你們槍斃，不管它疼還是不疼；我長大了要當(dāng)解放軍，隨便說我是奸細(xì)就不成!”水兵們都哈哈大笑，哥哥也只得把命令取消，大伙說：“這可不是個膽小鬼，歡迎他參加我們'海軍部隊‘”。

晚上我回家見了媽媽，我向她談了船艙又談甲板，我告訴她什么叫做艦隊，還說天下最勇敢的就是海員。至于哥哥的帽子嘿……我說：“這是秘密您最好別管?！皨寢屆业念^發(fā)笑了：”那好吧，親愛的海員!“我奇怪媽媽怎么知道，她說：“這也是個秘密。”她說她還有幾句話托我給所有的小水兵捎去：“真正的海員堅強(qiáng)英勇熱愛祖國熱愛勞動，你們能不能學(xué)習(xí)英雄，不看帽子要看行動!"今天我偷偷地到了他的學(xué)校，這事兒一下子就7

《帽子的秘密》后部分的內(nèi)容是不是很精彩呀？續(xù)寫故事是不是挺有趣的的一種寫作練習(xí)呢？什么是續(xù)寫呢？

續(xù)寫就是根據(jù)原文的內(nèi)容,把故事繼續(xù)編下去.續(xù)寫要根據(jù)原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等,續(xù)寫故事情節(jié)的發(fā)展和人物的活動、心理、語言、表情等,使原文的情節(jié)能夠合理地發(fā)展,構(gòu)成完整的故事.續(xù)寫重要的一點是要緊扣中心來寫,避免漫無邊際。我們今天就來練習(xí)續(xù)寫故事《帽子的秘密》后部分的內(nèi)容是不是很精彩呀？續(xù)8

9請仔細(xì)觀察課文P60頁的圖片

本次習(xí)作有四幅圖，其中第四幅圖以？號的形式出現(xiàn)，同學(xué)們要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，大膽預(yù)測，把第四幅圖補(bǔ)充完整，才能讓故事有個完整性。第四幅圖？請仔細(xì)觀察課文P60頁的圖片本次習(xí)作有四幅10

幾個同學(xué)圍在一起，七嘴八舌地議論自己是怎樣過生日的

這個同學(xué)孤零零地在座位上，有些傷心地想，父母不在身邊，自已的生日不知咋樣過？

先觀察第一第二幅圖，看看圖上都有哪些人，他們在做什么，說些什么，他們的表情是怎樣的？幾個同學(xué)圍在一起，七嘴八舌地議論自己是怎樣過生日11

再仔細(xì)觀察第三幅圖，根據(jù)第三幅圖的對話線索，我們就可以預(yù)測第四幅圖的內(nèi)容就是同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^一個不同凡響的生日。

兩位同學(xué)在悄悄討論如何為李曉明同學(xué)過一個特別的生日。再仔細(xì)觀察第三幅圖，根據(jù)第三幅圖的對話線索，12

同學(xué)們小組討論一下，如果是你們給李曉明過生日，你們計劃怎么做呢？

在弄清圖意之后就該到寫作的環(huán)節(jié)了，寫的時候應(yīng)注意些什么呢？（２）想一想怎樣把故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。（４）根據(jù)前三幅圖表達(dá)的意思，怎樣把第四幅圖的內(nèi)容寫具體。（３）想一想故事中人物的表情、動作、語言、心理等細(xì)節(jié)該怎樣細(xì)致描寫。（１）想一想，這樣的故事內(nèi)容，應(yīng)該安個什么題目才恰當(dāng)。同學(xué)們小組討論一下，如果是你們給李13一個驚喜的生日

一天下午課外活動節(jié)，三６班教室里有一群同學(xué)圍在一起，七嘴八舌的議論自己怎么過的生日。媛媛一臉幸福地說：”我上個星期過九歲生日，媽媽給我買一個很大的蛋糕?！皬堄钜沧院赖卣f：”我也剛過九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹叶紦屩f過生日的感受。這一段把故事發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因交代清楚

坐在一旁寫作業(yè)的小明聽到到大家那么春風(fēng)得意地談?wù)撨^生日的幸福，心里自然很羨慕。他放下筆，雙手抱肩靠在桌上，默默地望著窗外，臉上露出淡淡的憂傷。他心想，我也快過生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，家里只有奶奶，看來又得過一個寂寞的生日了。想到這小明眨了眨眼，眼眶有些泛紅。這一段把小明的神態(tài)、動作、心理描寫得相當(dāng)細(xì)致范文一個驚喜的生日一天下午課外活動節(jié)，三６班教室里有一群同14

李小明傷心的一幕被細(xì)心的小宇發(fā)現(xiàn)了，于是他對同桌媛媛說：“李小明的爸爸媽媽在外地工作，很難回家一次，我們一起為他慶祝生日吧?！辨骆乱宦犡Q起大拇指說：“你真是一個有愛心的同學(xué)，我雙手贊成?！彼麄儼堰@一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的支持，于是為李小明慶生的活動，在悄悄地準(zhǔn)備著。這一段根據(jù)插圖中的對話線索，大膽預(yù)測，寫出了大家對李小明的關(guān)心，想讓他過一個與眾不同的生日。

就這樣，在老師和同學(xué)們精心準(zhǔn)備中，迎來了李小明的生日。那天下正好是星期五，吃過午飯大家早早地來到教室，忙碌地做各種準(zhǔn)備。終于萬事具備，只等主角李小明來了。就在李小明推開教室門的那一刻，老師和同學(xué)們?yōu)樗鹕湛鞓犯??？粗矐c的教室，看著桌上擺放的大蛋糕，看著老師和同學(xué)熱情的笑臉，看著大家送給他的生日禮物……李小明感動得流下幸福的淚花。

結(jié)尾段不但把圖片四的內(nèi)容補(bǔ)充完整了，而且寫出了大家為李小明慶生的精心準(zhǔn)備，排比句突出了李小明驚喜的生日場面，點明了主題。李小明傷心的一幕被細(xì)心的小宇發(fā)現(xiàn)了，于是他對同桌媛媛說15謝謝你知道嗎，蜜蜂有多么感謝花兒的開放！謝謝你知道嗎，蜜蜂有多么感謝花兒的開放！16習(xí)作續(xù)寫故事習(xí)作續(xù)寫故事17部編人教版語文三年級作文續(xù)寫故事課件18

推想就是推測、猜測就是預(yù)測，在閱讀中起著十分重要的作用。在閱讀過程中,我們經(jīng)常會遇到一些難于理解或含義深刻的詞句,便會自覺或不自覺地根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗去進(jìn)行猜測和推斷。如讀了課文題目就會推想課文的內(nèi)容或主題,讀了前文的內(nèi)容就會推想后文的內(nèi)容,讀了前面的文字就會推想后面即將出現(xiàn)的文字,讀了一個詞語就會根據(jù)上下文推想它的意思。預(yù)測推想不是隨意的想象，而是根據(jù)事物過去發(fā)展變化的客觀過程和某些規(guī)律性，根據(jù)事物目前運(yùn)動和變化的狀態(tài)，運(yùn)用各種定性分析方法，對事物未來可能出現(xiàn)的趨勢和可能達(dá)到的水平進(jìn)行科學(xué)推測。

推想就是推測、猜測就是預(yù)測，在閱讀中起著十19胡蘿卜先生的長胡子胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！适逻€沒有結(jié)束，你能根據(jù)胡子越長越長的規(guī)律預(yù)測后來可能會發(fā)生什么事情嗎？胡蘿卜先生的長胡子胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。故事還沒20（1）胡蘿卜先生的長胡子被鳥太太扯去晾曬尿布了。有人奇思妙想的預(yù)測了胡蘿卜的長胡子后來可能發(fā)生的事情。（2）胡蘿卜先生的長胡子被幾個小孩子扯去跳繩了。（3）胡蘿卜先生的長胡子被一個漁民扯去補(bǔ)他的破魚網(wǎng)了。（4）胡蘿卜的長胡子被天上的織女扯去織她們的五彩衣了。（5）胡蘿卜的長胡子被一只花公雞扯去補(bǔ)他的花翅膀了。（6）胡蘿卜先生的長胡子被森林超市的一家老板扯去當(dāng)門面的彩帶掛了。（1）胡蘿卜先生的長胡子被鳥太太扯去晾曬尿布了。有人奇思妙想21

讀一讀《帽子的秘密》這個故事的前部分內(nèi)容，你能猜測這帽子到底藏著什么樣的秘密嗎？如果讓你續(xù)寫這個故事你會怎樣寫下去呢？

我的哥哥可不是個普通的人，他是一個三年級學(xué)生。他一連考了那么些個滿分，媽媽送他一頂帽子當(dāng)獎品！這頂帽子的顏色可真藍(lán)，漆黑的帽檐亮閃閃,別說把它戴在頭上，就是看看心里也喜歡。可是這頂帽子有點奇怪，它的帽檐老是掉下來；媽媽把它縫了又縫，不知道為什么它總是壞。媽媽叫我跟哥哥一塊兒，看看帽檐怎么會掉下來，可是哥哥只要一見我，馬上就把我趕開。下面欣賞人家是怎樣續(xù)寫的吧讀一讀《帽子的秘密》這個故事的前部分內(nèi)容22

今天我偷偷地到了他的學(xué)校，這事兒一下子就弄明白。他們七八個三年級學(xué)生，一出校門就把帽檐扯下來。他們在空地上來回地跑又喊“靠岸”又喊“拋錨”，哥哥拿著個望遠(yuǎn)鏡--——木頭的，四面八方到處瞧。我還沒決定躲不躲，望遠(yuǎn)鏡已經(jīng)瞄準(zhǔn)了我，忽然背后一聲喊，我叫人抓住怎么也掙不脫。

兩個水兵向哥哥敬禮，“報告，抓到了‘奸細(xì)’”，哥哥看也不看我一眼，就下命令把我槍斃。我生氣地說：“我不是什么奸細(xì)，我是你的弟弟!”可是哥哥皺著眉說：“是奸細(xì)就不是弟弟!”這么欺負(fù)人還能行?我就又踢又打吵個不停，兩個水兵只好安慰我，說槍斃是假的一點不疼。我說：“反正我不能叫你們槍斃，不管它疼還是不疼；我長大了要當(dāng)解放軍，隨便說我是奸細(xì)就不成!”水兵們都哈哈大笑，哥哥也只得把命令取消，大伙說：“這可不是個膽小鬼，歡迎他參加我們'海軍部隊‘”。

晚上我回家見了媽媽，我向她談了船艙又談甲板，我告訴她什么叫做艦隊，還說天下最勇敢的就是海員。至于哥哥的帽子嘿……我說：“這是秘密您最好別管?！皨寢屆业念^發(fā)笑了：”那好吧，親愛的海員!“我奇怪媽媽怎么知道，她說：“這也是個秘密?！彼f她還有幾句話托我給所有的小水兵捎去：“真正的海員堅強(qiáng)英勇熱愛祖國熱愛勞動，你們能不能學(xué)習(xí)英雄，不看帽子要看行動!"今天我偷偷地到了他的學(xué)校，這事兒一下子就23

《帽子的秘密》后部分的內(nèi)容是不是很精彩呀？續(xù)寫故事是不是挺有趣的的一種寫作練習(xí)呢？什么是續(xù)寫呢？

續(xù)寫就是根據(jù)原文的內(nèi)容,把故事繼續(xù)編下去.續(xù)寫要根據(jù)原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等,續(xù)寫故事情節(jié)的發(fā)展和人物的活動、心理、語言、表情等,使原文的情節(jié)能夠合理地發(fā)展,構(gòu)成完整的故事.續(xù)寫重要的一點是要緊扣中心來寫,避免漫無邊際。我們今天就來練習(xí)續(xù)寫故事《帽子的秘密》后部分的內(nèi)容是不是很精彩呀？續(xù)24

25請仔細(xì)觀察課文P60頁的圖片

本次習(xí)作有四幅圖，其中第四幅圖以？號的形式出現(xiàn)，同學(xué)們要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，大膽預(yù)測，把第四幅圖補(bǔ)充完整，才能讓故事有個完整性。第四幅圖？請仔細(xì)觀察課文P60頁的圖片本次習(xí)作有四幅26

幾個同學(xué)圍在一起，七嘴八舌地議論自己是怎樣過生日的

這個同學(xué)孤零零地在座位上，有些傷心地想，父母不在身邊，自已的生日不知咋樣過？

先觀察第一第二幅圖，看看圖上都有哪些人，他們在做什么，說些什么，他們的表情是怎樣的？幾個同學(xué)圍在一起，七嘴八舌地議論自己是怎樣過生日27

再仔細(xì)觀察第三幅圖，根據(jù)第三幅圖的對話線索，我們就可以預(yù)測第四幅圖的內(nèi)容就是同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^一個不同凡響的生日。

兩位同學(xué)在悄悄討論如何為李曉明同學(xué)過一個特別的生日。再仔細(xì)觀察第三幅圖，根據(jù)第三幅圖的對話線索，28

同學(xué)們小組討論一下，如果是你們給李曉明過生日，你們計劃怎么做呢？

在弄清圖意之后就該到寫作的環(huán)節(jié)了，寫的時候應(yīng)注意些什么呢？（２）想一想怎樣把故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。（４）根據(jù)前三幅圖表達(dá)的意思，怎樣把第四幅圖的內(nèi)容寫具體。（３）想一想故事中人物的表情、動作、語言、心理等細(xì)節(jié)該怎樣細(xì)致描寫。（１）想一想，這樣的故事內(nèi)容，應(yīng)該安個什么題目才恰當(dāng)。同學(xué)們小組討論一下，如果是你們給李29一個驚喜的生日

一天下午課外活動節(jié)，三６班教室里有一群同學(xué)圍在一起，七嘴八舌的議論自己怎么過的生日。媛媛一臉幸福地說：”我上個星期過九歲生日，媽媽給我買一個很大的蛋糕。“張宇也自豪地說：”我也剛過九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。”大家都搶著說過生日的感受。這一段把故事發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因交代清楚

坐在一旁寫作業(yè)的小明聽到到大家那么春風(fēng)得意地談?wù)?/p>