第一單元走進(jìn)社會生活豐富的社會生活1.1我與社會教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)在理解了個人離不開社會的基礎(chǔ)上，也應(yīng)懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴(yán)格要求自己。能力目標(biāo)：通過分析社會為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，理解每個人都生活在社會中。知識目標(biāo)：了解與認(rèn)識自己是社會中的一員，知道個人的成長與進(jìn)步離不開社會生活，應(yīng)該積極主動地參與社會到生活之中。教學(xué)重難點：重點：個人的生活與社會的關(guān)系了解與認(rèn)識自己是社會中的一員難點：社會與個人發(fā)展的關(guān)系教學(xué)安排1課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：用全新的圖片---新學(xué)期、新起點；加油干、努力干引入，然后介紹本冊書的主要內(nèi)容結(jié)論：人的成長離不開社會。我們要主動認(rèn)識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學(xué)習(xí)、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發(fā)展。投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程。出示本節(jié)課課題：第一課豐富的社會生活1.1我與社會（二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)本課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感受社會生活的方式2、感受社會生活的意義3、社會生活中有哪幾種主要的社會關(guān)系？4、如何理解個人與社會的關(guān)系？（三）課堂互動環(huán)節(jié)----你說我說分享你的暑假生活，你是怎么度過你的暑假生活的？提示：從這些方面來分享------今年7月下旬，疫情再次嚴(yán)峻，在渝北、江津、大渡口等地出現(xiàn)了嚴(yán)峻的情況，在這期間你是怎么生活的？（4分鐘左右）老師小結(jié)：我們的社會生活絢麗多彩分析教材---P2-3《運用你的經(jīng)驗》（6分鐘左右）思考問題：1、結(jié)合你的暑假生活經(jīng)歷與材料，概括我們可以通過哪些方式了解社會生活？2、在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？我們?yōu)槭裁匆惺苌鐣?？歸納總結(jié)知識：知識1、我們可以通過哪些方式了解社會生活？P3（補寫在教材中間虛線位置）①閱讀圖書報紙，收看電視、收聽廣播，上網(wǎng)查詢;②到社區(qū)進(jìn)行社會調(diào)查;③參觀博物館，觀光旅游，觀看升旗儀式;④到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會實踐活動，充當(dāng)志愿者等。知識2、感受社會生活的意義？P4第1段①隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認(rèn)識越來越深刻。②我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策;會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或為之分憂。（②知識點如何參與社會生活？補寫題目p41段末）展示一張網(wǎng)格圖表：我們都是社會的一員每個人周圍都有一個“小網(wǎng)”一個個“小網(wǎng)”無限地延伸，組成了社會的“大網(wǎng)”結(jié)論：個人是社會的有機(jī)組成部分。看圖片：結(jié)論：人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。學(xué)習(xí)p5相關(guān)鏈接知識3.社會生活中幾種主要的社會關(guān)系p5①血緣關(guān)系②地緣關(guān)系③業(yè)緣關(guān)系歸納小結(jié)知識：知識4、如何理解個人與社會的關(guān)系？P4-5（如何理解每個人都是社會的一員？）①個人是社會的有機(jī)組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每