初中英語寫作注意事項(xiàng)歸納總結(jié)·最新一．如何使句子意義明確怎樣寫、寫什么樣的文章才能得高分呢？這是大家共同關(guān)心的問題。下面請(qǐng)大家注意以下幾個(gè)句子：

（1）Igetupearly，studyhardandgotobedlate．我早起晚睡，努力學(xué)習(xí)。

（2）Everythingwasover．Iputmyheartintomystomach．一切都結(jié)束了。我放心了。

（3）Youmustmakeachoice，becauseyoucan'teatfishandbear'spawatthesametime．你必須做出選擇，因?yàn)轸~與熊掌不可兼得。

這幾個(gè)句子都是同學(xué)們平時(shí)寫作練習(xí)中出現(xiàn)過的，信手拈來與大家共同探討。雖然句子結(jié)構(gòu)本身沒有毛病，但是屬于壞句子。為什么呢？先說句（1），它給人造成的印象很模糊，泛泛而談，空洞無物。Howearly？Howlate？Howhard？沒有交代清楚。這就涉及到寫單句（非簡單句）的一條原則：具體的原則。能給人留下深刻印象的東西往往是具體的事物，比如說某人想家時(shí)會(huì)想念家鄉(xiāng)的“一草一木”。這“一草一木”就是家鄉(xiāng)的“一切的一切”的具體化。同樣，要形象地說明自己起早貪黑，刻苦學(xué)習(xí)的情形，就不能僅僅用兩個(gè)無法限定準(zhǔn)確時(shí)間的副詞early和late及無法限定準(zhǔn)確程度的副詞hard來表示。經(jīng)提示后，該學(xué)生將句（1）改成了：Igetupearlyinthemorning，study8hoursandgotobedlateatnight。還是不太理想。他想了想再改成：Igetupat5：50inthemorning，studyearnestly8hoursalldayandgotobedat11：00。這樣就好多了。

句（2）和句（3）的問題是非英語（Non-English），也就是說這種說法在英語中不存在。由于許多同學(xué)寫作時(shí)往往是用漢語打腹稿，然后逐句譯成英語，所以這種“漢化英語”為數(shù)不少。解決的辦法就是加強(qiáng)詞匯積累，同時(shí)注意培養(yǎng)英語思維習(xí)慣。日積月累，能夠改觀。二．句型的靈活運(yùn)用句子提倡簡煉，但不是說都用簡單句。簡單句的堆徹實(shí)際上是語言技巧不成熟、不老練，甚至語言水平低下的表現(xiàn)。在某種意義上來說，在詞數(shù)相同的作文中，語言水平越高，語言技巧越熟練，句子的數(shù)目也就越少。這就意味著句子長了，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜了。反對(duì)過多地使用簡單句并不是鼓勵(lì)刻意追求長句、復(fù)雜句。我們追求的是句子結(jié)構(gòu)的多變。一篇文章能根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容使用不同的句子結(jié)構(gòu)，會(huì)產(chǎn)生較好的藝術(shù)效果。例子1

TheCareerIPursue的主體段：Avarietyofreasonshaveledmetochoosethisoccupationoverothermorelucrativeones.First,teachingislearning.Tomakemylecturesmoreinteresting,Ihavetoreadmorebooks,explorenewknowledgeandgainabetterunderstandingoftheworld-theverythingIliketodoinmylife.Second,teachingmeansfreedom.Asateacher,Icanfreelyexpressmyopinionsandexplaintheminmyownwaysincenobodywillinterferewithme.Finally,Iliketeachingbecauseitoffersacertainpeaceofmind.Nomorerushingtocatchingamorningbus,nomoreanxietytopleaseaboss,andnomoreworriesaboutbeinglaidoffbecauseyouaregettingold.文中有4個(gè)詞的短句:First,teachingislearning.也有27個(gè)詞的長句:Tomakemylecturesmoreinteresting,Ihavetoreadmorebooks,explorenewknowledgeandgainabetterunderstandingoftheworld-theverythingIliketodoinmylife.有簡單句,也有復(fù)雜句:Asateacher,Icanfreelyexpressmyopinionsandexplaintheminmyownwaysincenobodywillinterferewithme;還有同位語句，斷裂句，排比句，比較句等,因而文章讀起來節(jié)奏感強(qiáng)。所謂句子變化，主要是指句子的開頭要有變化，句子的結(jié)構(gòu)要有變化，句子的長度要有變化。不要連續(xù)使用幾個(gè)簡單句，要學(xué)會(huì)使用復(fù)雜句。例子2

a)Teenagersarepressuredbyschoolwork.Theyare

alsoencouragedbytheirpeers.Undersuch

circumstances,theyresorttosmoking.Butsometimes

theyfeelalittleguilty.b)Pressuredbyschoolworkandencouragedbytheir

peers,teenagersoftenresorttosmoking,tough

theyfeelalittleguiltysometimes.不要總是以有生命的名詞和人稱代詞開頭(受漢語表達(dá)習(xí)慣的影響,不少考生都喜歡以I，People，We等開頭)。例子3

a)Manypeoplethinkbirthcontrolisquitenecessary

inChina.b)Itiswidely/commonlythought/believed/held/accepted

thatbirthcontrolisquitenecessaryinChina.a)Moreandmorepeopleagree(realize/areaware)

thatwomenshouldenjoyfullequalitywithmen.b)Thereisagrowingagreement(realization/awareness)

thatwomenshouldenjoyfullequalitywithmen.a)ManyChinesepeoplehavegonetotheUnited

Statesinthepast15years.b)Thepast15yearshavebroughtmanyChinese

peopletotheUnitedStates.a)Wealmostforgetthisevent.b)Thiseventisnowalmostfadingfromourmemory.三．大學(xué)英語作文中的問題作文不理想的原因很多，總的看來主要有以下幾個(gè)方面的問題：第一、英語底子太薄。底子太薄主要表現(xiàn)為對(duì)語法知識(shí)掌握不牢及對(duì)基本詞匯記憶不清。它包括定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致，單復(fù)數(shù)搞不清楚（例如：apeople等），時(shí)態(tài)和語態(tài)混亂及詞語的各種形式掌握不牢。有的學(xué)生文章寫得很長，字跡也很工整，但是讀完之后只覺得思路紊亂，支離破碎，沒有一個(gè)完整的句子，所以也就只能得兩三分以慰勞苦。第二、詞匯量太小，且對(duì)已學(xué)詞匯記憶不清。除了底子太薄這個(gè)歷史原因之外，學(xué)生詞匯量太小也是一個(gè)不容忽視的原因。有的學(xué)生漢語功底很好，用漢語作文，他們就會(huì)思如泉涌，下筆千言，但是一到用英語作文就好像被縛住了手腳，不知如何下手。比如99年1月的作文，題目是＂Don'tHesitatetoSayNo＂,大部分學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)題意并能按給出的漢語提綱作文，但有的學(xué)生連Hesitate是什么意思都不知道，更不用說在此基礎(chǔ)上再作發(fā)揮了。另外有的學(xué)生雖然對(duì)題目及要求非常清楚，但是因?yàn)樽约核莆盏脑~匯所限，無法用一些合適的詞來表達(dá)自己的思想，于是只有繞著題目翻來覆去亂說一氣，再加上這次出的作文提綱就象一道繞口令：1、別人請(qǐng)求幫助時(shí)，在什么情況下我們會(huì)說“不”；

2、為什么有些人在該說“不”的時(shí)候不說“不”；

3、該說“不”時(shí)不說“不”的壞處。所以在說過一個(gè)又一個(gè)的＂No＂再加幾個(gè)＂Yes＂之后，閱卷老師也給搞得云里霧里，頭腦發(fā)脹，最后也只得酌情給個(gè)兩三分罷了。還有的一寫到紙上就是錯(cuò)字別字滿篇，有些詞匯的用法也走了樣。其中最典型的就是forexample寫成examplefor,forinstance寫成forainstance,illegal寫成unlegle,而suchas,inspiteof等許多短語則是亂用一氣。詞匯的有限導(dǎo)致許多學(xué)生有口難言，欲說不能，對(duì)他們來說，用英語作文實(shí)在是一件很頭疼的事情。第三、缺乏思想，深度不夠。99年1月的考試中很大一部分學(xué)生不能得高分還有一個(gè)重要的原因，就是他們的作文缺乏思想，深度不夠。很多學(xué)生雖然已是大二的學(xué)生，甚至是大三大四的學(xué)生，但是他們?cè)谧魑漠?dāng)中所表現(xiàn)出的智力水平與閱歷似乎只相當(dāng)于一個(gè)初高中生。寫出的文章著眼點(diǎn)低，視野狹窄。作為學(xué)生，作文著眼于學(xué)生之間的關(guān)系，反映學(xué)生之間的幫忙，這并不為過，但是這種幫忙不能僅僅限于在考試當(dāng)中的幫忙，而且對(duì)這種幫忙都是一句話＂Don'thesitatetosay'No'＂。更有相當(dāng)一部分學(xué)生在文章中寫幫忙就是這一次四級(jí)考試當(dāng)中的幫忙。與在校考生比較起來，社會(huì)考生應(yīng)該多了許多社會(huì)閱歷，也多了一些見解，但是舉出來的例子也是范圍太窄，大多是講老板或領(lǐng)導(dǎo)讓干的事只能答＂Yes＂而不能回答＂No＂。其實(shí)除了這些，可舉的例子很多，關(guān)鍵是要抓住實(shí)質(zhì)。

第四、缺乏應(yīng)試技巧。缺乏應(yīng)試技巧，主要表現(xiàn)為有些學(xué)生在篇首或篇尾有喊口號(hào)傾向（如DearFriends,let'snothesitatetosay＂No＂）,或畫蛇添足,本來文章該結(jié)束

了卻偏要羅羅嗦嗦再來兩句多余的話；另外一些學(xué)生字?jǐn)?shù)把握不準(zhǔn)，不是寫得太短就是寫得太長，寫得太短的會(huì)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而失分，太長的又因?yàn)殚喚砝蠋熑蝿?wù)繁重，時(shí)間窘迫，不能因?yàn)橐黄恼聛y了整個(gè)閱卷節(jié)奏。還有一些學(xué)生的筆跡（尤其是用純藍(lán)墨水鋼筆和出水太淺的圓珠筆寫的），讓閱卷老師怎么也看不清楚。

以上是四級(jí)英語考試中常見的幾個(gè)問題，更是我們平時(shí)英語作文當(dāng)中應(yīng)該注意的幾個(gè)方面。要寫好一篇英語文章，關(guān)鍵要在平時(shí)下功夫，打好牢固的基礎(chǔ)。四．考試英語作文的誤區(qū)誤區(qū)Ⅰ使用句型太復(fù)雜以致出錯(cuò)小作文的寫作強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)容連貫，句子通順，語言流暢，并且句子與句子之間能夠用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞銜接起來，并不要求寫出多復(fù)雜的句子。但有些考生理解為只有句子長了，所用的從句多了才更純正，所以使用各種從句分詞等，致使文章言不達(dá)意，錯(cuò)誤百出，效果適得其反。誤區(qū)Ⅱ加入太多的想象成分，使內(nèi)容細(xì)節(jié)過多，文章冗長。學(xué)生在寫作中的一大擔(dān)心就是文章的長度不夠，再加上對(duì)于“可適當(dāng)增減細(xì)節(jié)，不可字對(duì)字的翻譯”的誤解，于是加入了很多離題較遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)，亂了主題。不可字對(duì)字其實(shí)只要求學(xué)生不可簡單照譯，并非不可翻譯。學(xué)生只要在理解寫作要求的基礎(chǔ)上以翻譯為主，在要點(diǎn)之間加上簡練恰當(dāng)與必要的關(guān)聯(lián)詞和關(guān)聯(lián)句即可。翻譯要點(diǎn)可直譯也可意譯，但要恰當(dāng)準(zhǔn)確，用已學(xué)過的詞語與句型，切不可生搬硬造。誤區(qū)Ⅲ書寫不規(guī)范造成大量失分。由于該卷的主觀性，作文的卷面分往往不只1、2分。因此寫作的規(guī)范與書法非常重要，甚至所用墨水的顏色也應(yīng)列入考慮之列，比如，淺色的墨水或油筆寫出的字就顯得亂，而深色的如碳素墨水則給人以整齊美觀的印象。這里介紹幾個(gè)應(yīng)注意的地方。1.好的開頭和結(jié)尾。由于評(píng)卷人的主觀性，好的開頭與結(jié)尾往往給人以好的印象。一般開頭不要寫得太羅嗦，要找著恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，快速入題，簡潔明快。結(jié)尾同樣不拖泥帶水，最好還能適當(dāng)評(píng)論，寫出點(diǎn)睛之筆。2.用好關(guān)聯(lián)詞。在寫作的過程中，以下關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用非常關(guān)鍵。比如，表并列的and，besides，aswellas，inadditionto，notonly…butalso，when，表遞進(jìn)的furthermore，what'smore，what'sworse，表轉(zhuǎn)折的but，while，onthecontrary，ontheotherhand，however，表選擇的either…or…，whether…or…，otherwise等。有了這些詞的連接，就會(huì)使文章變得語句通順，層次清楚，有聲有色，考生勿需用很多的復(fù)合句也能讓評(píng)卷人感覺到你的水平不同一般。3.用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫，安排好段落。如果是漢語作文，學(xué)生大多注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但寫英語時(shí)一些考生就不夠認(rèn)真。一篇文章下來一逗到底，沒有標(biāo)點(diǎn)的變化，沒有大小寫，沒有段落劃分（一般以兩段為宜），讓人一看就煩，更不要說得到好的分?jǐn)?shù)。4.用好情感詞語。任何文章都有自己的觀點(diǎn)，英語小作文也不例外?？忌鷳?yīng)注意用一些能反映自己觀點(diǎn)的詞，否則文章就很干癟，沒有韻味。沒有人愿意讀沒有感情的作文。5.書寫清楚，整潔，規(guī)范。五．寫作練習(xí)技巧英文寫作是大學(xué)生在英語考試中最薄弱的一環(huán)。許多同學(xué)花了大量的時(shí)間和精力，卻很難在這一項(xiàng)上有所突破?？梢哉f，在寫作上的練習(xí)是一項(xiàng)投入產(chǎn)出比較低的工作。事實(shí)上，寫作也有一定的技巧，這些技巧不被人所注意，原因在于：寫作的技巧很大程度上不能從分析考試題目本身來得出，需要通過對(duì)大量英文文章的學(xué)習(xí)和總結(jié)得來，即功夫在題外。英語寫作中有幾點(diǎn)心得。1．要善于模仿對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)英語的同學(xué)來說，英語的詞匯量、句式的積累還極其有限，遠(yuǎn)不能達(dá)到用英文流暢表達(dá)，揮灑自如的境地。在這一階段進(jìn)行創(chuàng)作是不合時(shí)宜的，如果非要?jiǎng)?chuàng)造，只能寫出“l(fā)ongtimenosee”這樣的文字來。因此，模仿是這一階段的必經(jīng)途徑。談到模仿，一些同學(xué)的辦法就是背一堆范文，然后再到考場(chǎng)上進(jìn)行一個(gè)“剪切”、“粘貼”的工作，效果可想而知。這不是真正意義上的模仿，充其量算是默寫課文。如何模仿呢？首先，模仿的目標(biāo)要明確。模仿的重點(diǎn)永遠(yuǎn)要放在一定的句式結(jié)構(gòu)上，而非個(gè)別的詞匯。道理很簡單：一個(gè)詞，隨著文章內(nèi)容的變換，可能就不能用了；而句式結(jié)構(gòu)是放置四海而皆準(zhǔn)的東西，適用的范圍廣，學(xué)來對(duì)寫作的幫助也就明顯。其次，模仿的材料要地道。像教材就提供了很多原汁原味的英語表達(dá)法。盲目選擇文章學(xué)習(xí)，記一些不中不洋的句子，以訛傳訛，浪費(fèi)時(shí)間。最后，模仿要體現(xiàn)在實(shí)際動(dòng)筆上。比如說，有一個(gè)句式：“…forthesimplereasonthat…”表示某種現(xiàn)象的原因是什么，用在大學(xué)英語考試中，我們就可以拿來解釋為什么自行車在中國如此的流行，表達(dá)為：“ThebicycleisverypopularinChinaforthesimplereasonthat…”。然而，很多同學(xué)經(jīng)常背了這些句式不用，一談到原因仍然是“…because…”，等等。2．要細(xì)心觀察要寫好英語作文，還要帶著敏銳的目光細(xì)心地觀察，注意英語中一些表達(dá)上的習(xí)慣。比如說，在正式文體的寫作中，很少用“itisn"t”這樣的略縮形式，而往往是一板一眼地寫作“itisnot”。許多同學(xué)在寫作文時(shí)，習(xí)慣于把“since”“because”“for”這樣的詞放在句首引導(dǎo)原因狀語從句。事實(shí)上，在我們見到的英語報(bào)刊雜志文章中，這樣的從句一般都是放在主句之后的。另外,“and”也常常被誤放在一句話的開頭，表示兩個(gè)句子之間的并列或遞進(jìn)關(guān)系。其實(shí)，經(jīng)常留心地道的英語文章能發(fā)現(xiàn)，如果是并列關(guān)系，完全可以不用連詞；如果是遞進(jìn)關(guān)系，用“furthermore”“whatismore”更為普遍。3．要心有全局英文寫作十分強(qiáng)調(diào)形式上的嚴(yán)謹(jǐn)性，特別是全局的絲絲入扣。如果寫作時(shí)結(jié)構(gòu)意識(shí)良好，應(yīng)試寫作就簡化成為一個(gè)填空的過程了?？蚣苋f變不離其宗，適當(dāng)?shù)靥钊胗^點(diǎn)、素材，文章就自然而然地立起來了。掌握了這些英文寫作中的練習(xí)技巧，會(huì)使提高英文寫作水平的努力有更大的收益。六．考試作文技巧考試寫作的評(píng)分依據(jù)是：文章切切題，條理清楚，語言準(zhǔn)確和字?jǐn)?shù)符合要求。所謂切題就是看你寫的作文跑不跑題。所謂條理是每一段的議論的正反清楚，描述的時(shí)間正確。語言準(zhǔn)確要求作文的語法詞匯使用正確，符合英語表達(dá)習(xí)慣。四級(jí)作文的字?jǐn)?shù)要求不少于100字。針對(duì)四級(jí)考試的作文要求我們提出十二句作文法，這里所說的十二句作文法不僅包括一般英文寫作的方法而且包括一套行之有效的寫作方法。它的具體內(nèi)容有以下幾點(diǎn)。1．審題我們拿到作文后第一件要做的事就是審題。審題的作用在于使你寫作不跑題（如果跑題，條理和語言再好，也得不到及格分，甚至0分。）那末審題要審什么呢？體裁（議論文，說明文，描述文）審題就是要審作文的題材和體裁。因?yàn)槭材拥捏w裁就會(huì)用什末樣的題材去寫。那末體裁包括那些呢？它包括議論文，說明文和描述文。從近些年看，四級(jí)作文不是單一的體裁，而是幾種體裁的雜合體。例如：Directions:Forthispart,yourareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicTryingtoBeAGoodUniversityStudent.Youshouldwriteatleast100wordsandyoushouldbaseyourcompositionontheoutline(giveninChinese)below:做合格大學(xué)生的必要性

做合格大學(xué)生的必備條件（可以從德智體方面談）

我計(jì)劃這樣做

很多人說這種類型的作文是議論文。這是片面的，因?yàn)?，第一段要求寫?..必要性”，這說明本段體裁是議論文；第二段要求寫“...必備條件”，這說明本段要求寫說明文；兒地三段要求寫“...這樣做”，這說明本段要求寫描述文。所以在大多數(shù)情形下，四級(jí)作文是三種體裁的雜合體。2．根據(jù)不同體裁確定寫作方法我們審題的目的就是根據(jù)不同體裁確定不同的寫作方法。通過審題，我們可以看出四級(jí)作文大都是三段式。如上例第一段為議論體，第二段為說明體，地三段為描述體。而各種文體又不同的寫作方式：議論文；要有論點(diǎn)和論據(jù)，而且往往從正反兩方面來論述。例如上面第一段的思路是：做合格大學(xué)生，會(huì)怎樣（這是從正面論述）；不能做合格的大學(xué)生，會(huì)怎么樣（從反面論述）；所以我們要做合格的大學(xué)生（結(jié)倫）。說明文：可以從幾方面或幾條來說明一個(gè)問題，就上作文而言，可以從方面（德智體）來說明合格大學(xué)生的必要性。描述文：一“人”為中心描述一個(gè)“做”的過程。與上兩段相比，本段的主語多為人稱代詞，他要與第二段相互應(yīng)進(jìn)行描述。3．確定主題句通過審題，我們知道該如何確定正確的寫作思路。下邊我們就談如何些。第一部就是要寫主題句。主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫主題句最保險(xiǎn)的方法就是把中文提綱的各句譯成英語。例如上述三段主題句分別為：Itisverynecessa