教學(xué)內(nèi)容⒋觀察水生植物課時順序1設(shè)計者王飛電習(xí)目標(biāo)（一）科學(xué)概念1、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。2、水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。科學(xué)詞匯：水生陸生（二）過程與方法1、用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。2、在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密?？茖W(xué)方法：觀察比較（三）情感，態(tài)度，價值觀培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。核心價值觀：培養(yǎng)研究水生植物的興趣學(xué)習(xí)重點(diǎn)利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教具、學(xué)具：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻；一個水槽，一張記錄紙知識鏈接能從不同角度對植物進(jìn)行分類板書設(shè)計觀察水生植物水葫蘆水葫蘆金魚藻學(xué)習(xí)過程個性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入1.陸地上生長著許多植物，水中也生長著許多植物。你課外調(diào)查到我們周圍有哪些水生植物？你能介紹一下嗎？（學(xué)生出示自己采集到的水生植物，邊指邊介紹。）2.老師也帶了幾種水生植物，你們認(rèn)識它們嗎？（師逐一出示學(xué)生未采集到的水生植物。）直擊重難點(diǎn)一、觀察水葫蘆和金魚藻1.觀察：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來。2.交流:說說水葫蘆和金魚藻各有什么形態(tài)特征？你最關(guān)注的是它什么特征?3.思考：把橡皮泥去掉，水葫蘆和金魚藻會怎樣呢？（浮起來了）那為什么會浮起來，有什么秘密嗎？（學(xué)生猜測）3.探究：嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么？（海綿狀的結(jié)構(gòu)）這種結(jié)構(gòu)與它浮在水面上有什么關(guān)聯(lián)？金魚藻有這樣的結(jié)構(gòu)嗎？其它水生植物呢？二、比較水葫蘆和金魚藻水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖后代，都會死亡等。）它們是水生植物，它們的生長需要什么條件？三、比較水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征的梳理。（都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等）總結(jié)提升根據(jù)討論結(jié)果，回顧不同小草特征的維恩圖，師生共同完成有關(guān)小草與大樹特征的維恩圖。拓展