研修強(qiáng)思想落實(shí)促成長(zhǎng)為提升教師整體理論素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，在參與建安區(qū)幼兒園、小學(xué)教師“十四五第二期”繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我感受到要做一名優(yōu)秀體育教師，不再只是擁有一桶水，而是必須具有一潭源源不斷清澈新鮮的活水，真是感受頗深啊。一、觀念提升新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:一個(gè)口哨一個(gè)球，學(xué)生心里樂悠悠，“放羊式”“軍事式”等枯燥無味的體育課堂在城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校還是普遍存在的現(xiàn)象。通過此次研修，使我更堅(jiān)定信念，乘著新課程改革的春風(fēng)，加強(qiáng)突顯學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過研修學(xué)習(xí)，我們能夠和全國(guó)的專家們、同行們面對(duì)面的交流，他們的講授都非常精準(zhǔn)、細(xì)致、具體的闡述了體育課指導(dǎo)思想的解讀、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教法學(xué)法等，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。二、精學(xué)理念在研修過程中，直擊在課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際。課例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，大開了眼界，引起我更深層次的反思。專家們高深獨(dú)到的理論見解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我，讓我敬佩!把研修培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得以提升，對(duì)問題的看法有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為這種培訓(xùn)形式能超越時(shí)空，讓老師們享受到了教學(xué)的樂趣!三、增長(zhǎng)見識(shí)研修學(xué)習(xí)激發(fā)我的奮斗思想，給了我前行的動(dòng)力。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。這次培訓(xùn)，讓我更明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下。四、展望未來培訓(xùn)還在持續(xù)，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。我要在日常教學(xué)中把所學(xué)的教