Word———高三語文老師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇一：高三語文老師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

轉(zhuǎn)瞬間，一年的試用期立刻結(jié)束了。懷著對教育的幻想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。面對人生的新起點(diǎn)，我布滿信念。由于我堅(jiān)信，路是人走出來的。過去的一年，是不斷探究奮斗、不斷檢討完善的一年。在這一年當(dāng)中，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)力量的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較大程度的提高，切實(shí)感悟到師德師風(fēng)的重要，懂得了老師的責(zé)任，同時在學(xué)習(xí)力量、教學(xué)力量，以及專業(yè)水平都得到較明顯的提升。以下是我參與工作一年來的狀況，匯報(bào)如下：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)。

品德是打算一個人價值的先決條件。良好的師德風(fēng)尚是個人在老師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求并竭力保持的必備風(fēng)范。一年來，我始終牢記自己在崗前培訓(xùn)中所領(lǐng)悟到的師德建設(shè)要求，在愛崗敬業(yè)的總思想的指引下，秉承學(xué)校優(yōu)良作風(fēng)，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中對比每一條師德建設(shè)要求，努力提升自己的師德品行。在育人思想上，堅(jiān)持以人為本;在工作態(tài)度上，遵循服務(wù)意識;在行為作風(fēng)上，強(qiáng)化自律意識;在培育目標(biāo)上，樹立創(chuàng)新意識;在職業(yè)進(jìn)展上，信奉競爭與合作意識。在此基礎(chǔ)上，時刻以教育政策法規(guī)為指導(dǎo)，樂觀貫徹新型的教育教學(xué)方針，使自己的教育教學(xué)工作始終行駛在正確的軌道上。

(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)討論，努力提高教育教學(xué)水平。

在如今的時代環(huán)境里，一個人的學(xué)問如同一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必需不斷增加學(xué)問的廣度和深度。工作以來，教學(xué)中的活動與任務(wù)有時讓我頗感壓力。因此，我深感加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思對提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐，充分利用學(xué)校便利的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)學(xué)問。在班級管理中，也制作多媒體來增加班會課的趣味性。一有空閑，我便常常掃瞄本校名師及全國各地名優(yōu)老師的個人博客，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。這一年，是學(xué)習(xí)與反思的一年，是不斷探究教學(xué)理念的一年，并且這條探究的道路還將連續(xù)往前走，力爭走得更遠(yuǎn)、更光明。

(三)踏實(shí)工作，仔細(xì)做好教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課，我始終堅(jiān)信，要想上好一堂課必需得認(rèn)仔細(xì)真的備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩課件，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、上好每一堂課。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，比如，使用自己制作的教學(xué)卡片，利用聲音的抑揚(yáng)頓挫來吸引同學(xué)的留意力，將枯燥的學(xué)問編成上口的歌謠等等。以及從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我厭煩死氣沉沉的課堂，于是運(yùn)用各種教學(xué)方法，使同學(xué)愛好盎然，樂觀性大大提高，整個課堂洋溢著歡樂的氣氛。我留意照看到全班同學(xué)，鼓舞差生回答簡潔的的問題，提高他們的自信念。并且全班同學(xué)分為幾個小組，相互對比，提高競爭意識。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是寫好具體的記錄，仔細(xì)的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。我利用課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，不會寫字就手把手地教，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

篇二：高三語文老師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

在這一學(xué)期中，我立足同學(xué)，立足教材，立足高考實(shí)際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了肯定的成果。

一、思想方面

我能夠樂觀參與政治學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問，仔細(xì)認(rèn)真的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)懷國家大事，擁護(hù)國家政府的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)國家的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心關(guān)心同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。喜愛自己的事業(yè)。樂觀的投身到工作之中去。樂觀的參與了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

仔細(xì)分析上學(xué)期的同學(xué)成果，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注意過程管理，從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)

1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí)，化大為小，每節(jié)課要求同學(xué)干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況仔細(xì)督促、檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。

2、序化訓(xùn)練。針對同學(xué)的實(shí)際狀況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理支配各個考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動，反復(fù)強(qiáng)化。

3、量化分析。對平常的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析每個同學(xué)答題狀況，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高同學(xué)成果的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對同學(xué)的學(xué)情，主動找同學(xué)溝通，把工作做到同學(xué)心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

5、基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)：留意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

6、文言文復(fù)習(xí)：要求同學(xué)把學(xué)過的課文再對比解釋，仔細(xì)地看一遍，讓同學(xué)利用熟識的學(xué)問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求把握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。

三、個人學(xué)習(xí)

樂觀學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課25節(jié)，參與了5次教育教學(xué)理論講座，堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。

語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就爭論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。我們要提倡在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過相互啟發(fā)，共同探究，培育合作精神和協(xié)作力量。只有在同學(xué)充分的自立思索的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通，才能使他們相互取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。

篇三：高三語文老師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，xx年高考結(jié)束了，回顧這緊急而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在班級組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與同學(xué)共同努力，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好、養(yǎng)成了良絡(luò)、電視等。

1、仔細(xì)篩選和整理，交給同學(xué)的熱點(diǎn)專題要少而精，減輕負(fù)擔(dān)。

熱點(diǎn)問題紛繁簡單，必需進(jìn)行篩選和整理，尤其要突出以下熱點(diǎn)問題：

(1)人類共同關(guān)注的生存、進(jìn)展和生活質(zhì)量問題。

(2)國家和國家著力解決的、與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和人民群眾生活親密相關(guān)的問題。

(3)與社會成員，尤其是青少年親密相關(guān)的、引領(lǐng)價值導(dǎo)向的問題。

(4)反映時代特征和國家意志的新觀點(diǎn)、新理論、新成果。

(5)政、史、地三科相結(jié)合的熱點(diǎn)問題。

非重大熱點(diǎn)問題，但與教材學(xué)問親密相關(guān)，與同學(xué)生活親密相關(guān)，與“民生”親密相關(guān)的問題，不肯定進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，可以多角度選擇一些試題加以訓(xùn)練，在講評中適當(dāng)拓展，留意與基礎(chǔ)學(xué)問的融合。

2、在熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí)中，要敢于站在高考命題人的角度，設(shè)計(jì)敏捷多樣的題型，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度，組織強(qiáng)化訓(xùn)練，精講精評，培育同學(xué)“獵取和解讀信息”、“調(diào)動和運(yùn)用學(xué)問”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項(xiàng)力量。

(1)命題：

把握高考命題的“四個統(tǒng)一”原則：教材基本理論和熱點(diǎn)問題的統(tǒng)一;共性理論和共性材料的統(tǒng)一;考生的答題思路和命題人思路的統(tǒng)一;演繹思維和歸納思維的統(tǒng)一。

老師要依據(jù)高考要求精選試題，確保試題的典型性、精確性和代表性。設(shè)計(jì)敏捷多樣的題型，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度：政治科命題要體現(xiàn)國家意志，更把握好命題切入點(diǎn)，它往往是從很詳細(xì)、很小的事例為載體，以特別敏捷的方式小角度切入的。同學(xué)對這種命題角度往往感到很麻煩，無法生搬硬套，往往得分率不高。單純的靠背題、壓題是不行能勝利的。

編制的答案要具有科學(xué)性、指導(dǎo)性：答案的科學(xué)性在于所給答案要符合試題設(shè)問的指向和規(guī)律，全面而精確。答案的指導(dǎo)性是指不僅僅給出答案，要有精確的解析(展現(xiàn)審題答題的思維過程，點(diǎn)撥審題答題技巧，交代評分要點(diǎn))。

(2)定時強(qiáng)化訓(xùn)練：

時政熱點(diǎn)的訓(xùn)練，盡量設(shè)計(jì)成50分鐘一套的高考模擬試題。組織50分鐘的定時訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考?xì)夥?，?xùn)練同學(xué)應(yīng)試的心理和應(yīng)試技巧。

(3)講評：

首先通過對試題本身和同學(xué)答題狀況的深化分析，弄清同學(xué)錯在何處，為什么錯，是基礎(chǔ)學(xué)問未過關(guān)，是解題方法有誤，還是偶然失誤?提高講評的針對性。同學(xué)不能被悅耳課，機(jī)械地記錄，要引領(lǐng)同學(xué)做到主動學(xué)習(xí)，要樂觀地引導(dǎo)同學(xué)與老師進(jìn)行公平的探討，雙方互動，敢于發(fā)表自己的見解。注意訓(xùn)練同學(xué)學(xué)科思維的嚴(yán)密性，敏捷性，全面性。探究和總結(jié)各種題型的題型特點(diǎn)和解題規(guī)律，讓同學(xué)形成一些行之有效的答題模塊，并能夠敏捷運(yùn)用。

(4)發(fā)揮集體智能優(yōu)勢，形成合力。

在高三熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)過程中，必需發(fā)揮備課組的集體智能優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，共同研討，打好總體戰(zhàn)，形成合力。每位政治老師自立擔(dān)當(dāng)兩個熱點(diǎn)專題的整理和編寫工作，然后由全體備課組的老師進(jìn)行集體研討和修改，定稿后印發(fā)全體同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、合理調(diào)整同學(xué)的身心狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)的效率和效果，保證同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。

督促同學(xué)加強(qiáng)身體熬煉，堅(jiān)持上好體育課，堅(jiān)持作好課間操，增加體質(zhì)。關(guān)注同學(xué)生活狀況，注意養(yǎng)分的合理搭配。

要求同學(xué)勞逸結(jié)合，張馳有度，調(diào)整心態(tài)，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，培育自己承受挫折和排解一切干擾的力量。

篇四：高三語文老師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(2、4)班的語文教學(xué)工作，由于這是我初次接觸高三復(fù)課教學(xué)工作，所以對一切都很生疏，剛才是教學(xué)毫無頭緒，到處顯得手忙腳亂、捉襟見肘。幸好有語文組另外三位老師的指導(dǎo)關(guān)心，不久，我的復(fù)課教學(xué)漸漸有了章程?，F(xiàn)已到學(xué)期末，回顧幾個月來的工作，雖然有著緊急、勞碌和疲乏，但也有著收獲和喜悅?，F(xiàn)在將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、面臨的問題：

1、個人專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)欠缺，擔(dān)當(dāng)復(fù)課工作壓力很大。

2、兩個班皆為理科班，同學(xué)的基礎(chǔ)很薄弱，我們既要面對補(bǔ)充基礎(chǔ)學(xué)問這一重點(diǎn)，又要切實(shí)根據(jù)高考方向進(jìn)行教學(xué)這一難點(diǎn)。

3、同學(xué)對語文學(xué)科不重視，缺乏學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，我的教學(xué)工作較難推動。

4、剛開頭對“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”熟悉不足，領(lǐng)悟不夠深，認(rèn)為它與復(fù)課有沖突，所以，有肯定的抵觸心情。

二、探究出的相關(guān)方法措施：

1、仔細(xì)討論考綱和考試說明，并分析討論近三年高考語文試題，確保教學(xué)方向。在此基礎(chǔ)上，做好第一輪復(fù)習(xí)工作，針對八大專題，我們方案于20xx年3月底完成第一輪復(fù)習(xí)。每個專題復(fù)習(xí)又進(jìn)行考點(diǎn)分析、學(xué)問梳理、精題演練、同步練習(xí)、練后總結(jié)等工作。

2、在上一條的基礎(chǔ)框架下，我在課堂上詳細(xì)運(yùn)用以下方法，并充分做好課后工作。

(1)運(yùn)用學(xué)校推行的“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”。首先討論學(xué)情，做出“適合同學(xué)”的教學(xué)方案，在課內(nèi)外開拓肯定時間“補(bǔ)充基礎(chǔ)”。其次運(yùn)用“兵教兵”結(jié)對提高方式，在節(jié)約時間的基礎(chǔ)上提高教學(xué)效率。此外，在課內(nèi)適時做好評價，增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。當(dāng)然教學(xué)主線自始至終圍繞考綱。經(jīng)反復(fù)實(shí)踐，效果顯著。

(2)切實(shí)做好“考后練”工作。高三復(fù)課，重在練題，通過反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)，步步推動。

(3)充分運(yùn)用好“競速兩測”，這不僅能激勵同學(xué)，更能提高做題速度，培育學(xué)習(xí)愛好，最終提高學(xué)習(xí)效率。由于速度就是激情。

(4)講清解題規(guī)律和方法。

(5)努力做好同學(xué)的弱科幫扶工作。

3、注意做好同學(xué)的心理調(diào)適工作。

同學(xué)承受著來自各方面的壓力，尤其是我校同學(xué)，更要擔(dān)當(dāng)補(bǔ)基礎(chǔ)這一項(xiàng)繁重學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，我在努力做好教學(xué)內(nèi)容的同時，更注意疏導(dǎo)同學(xué)心理和思想負(fù)擔(dān)，多制造輕松的環(huán)境，讓同學(xué)在枯燥的學(xué)習(xí)中，能多一些樂趣，多一些陶冶情操的學(xué)習(xí)活動，這也正好是文學(xué)對人的樂觀作用的體現(xiàn)?？傊屚瑢W(xué)始體會到語文給人的樂趣，和文學(xué)的重要性。

三、今后努力的方向：

1、勤學(xué)、勤思索，努力提高專業(yè)學(xué)問力量。立足現(xiàn)狀，深化鉆研教材和同學(xué)，親密關(guān)注高考動態(tài)。扎實(shí)做好講、練的整理工作。

2、做細(xì)做好“適合每生成長進(jìn)展”的工作，多與同學(xué)溝通，使工作更加完善。

3、連續(xù)將學(xué)校課改工作深化到教學(xué)每一環(huán)節(jié)，力爭將課堂真正交給同學(xué)。

信任在不斷的努力下，我會取得更大的成果，同學(xué)也會取得可喜的成果。

篇五：高三語文老師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

擔(dān)當(dāng)24班班主任，面臨高三班級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生預(yù)備高考檔案，還要做深化細(xì)致的思想工作，關(guān)懷每一個同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，以確保56個同學(xué)以健康、穩(wěn)定的心理，樂觀緊急的學(xué)習(xí)心情做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造樂觀向上的氛圍，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使同學(xué)感到嚴(yán)厲緊急、樂觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

(2)深化班級，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅(jiān)持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵同