第第頁幼兒園中班統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)教案

幼兒園中班統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

2、援助幼兒通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

3、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)各種服裝的名稱已有認(rèn)知。

2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片假設(shè)干、標(biāo)記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時(shí)貼和小統(tǒng)計(jì)表假設(shè)干、PPT

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的愛好1、故事導(dǎo)入，引出主題

夏天到了，森林里要舉辦一場夏日服裝秀，邀請(qǐng)小伙伴們一起去參與，你們想去嗎？要參與夏日服裝秀要預(yù)備各種美麗的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請(qǐng)小伙伴們說一說，你拿到的是什么服裝？

2、小結(jié)：我們預(yù)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子?，F(xiàn)在請(qǐng)拿〔帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子〕的小伙伴舉手。

二、引導(dǎo)幼兒對(duì)服裝進(jìn)行分類

1、我有一個(gè)外套柜，〔出示衣柜〕這么多服裝，怎么放才能看起來清晰、整齊呢？〔分類放〕

2、我們來看看這個(gè)是什么服裝〔標(biāo)識(shí)〕呢？那我們就把×放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么？那我們就把全部的放進(jìn)這個(gè)隔檔。

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手對(duì)服裝名稱進(jìn)行分類?，F(xiàn)在請(qǐng)這一排小伙伴輕輕地上來將你手里的服裝分類放進(jìn)衣柜里。

4、老師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行檢查訂正。我們來看看，這個(gè)隔檔里放的是

××，看看小伙伴們都放對(duì)了嗎？〔都對(duì)了，我們給自己拍拍手〕〔不對(duì)，它是什么呢？我們應(yīng)當(dāng)把它放進(jìn)那個(gè)里面呢？我來請(qǐng)一位小伙伴幫我把它放回去，這次對(duì)了嗎？好，我們接著看~〕

三、對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較

1、播放電話鈴聲〔是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來的，好，我們統(tǒng)計(jì)一下再告知你〕小鴨子想知道小伙伴的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

我有一個(gè)好方法〔出示統(tǒng)計(jì)表〕，這個(gè)是柱形統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統(tǒng)計(jì)表每一個(gè)格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個(gè)格子，數(shù)量就有多少。比如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？

現(xiàn)在我來請(qǐng)摸到頭的小伙伴上來將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中。

2、檢查統(tǒng)計(jì)表中幼兒的分類狀況，檢查訂正?，F(xiàn)在我們來看看小伙伴們都放對(duì)了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來的呢？

3、對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的服裝進(jìn)行計(jì)數(shù)。我們來看看究竟是不是這樣呢！小伙伴們先來數(shù)一數(shù)帽子〔短袖、褲子、裙子、鞋子〕有多少頂？從上邊的數(shù)卡中找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在統(tǒng)計(jì)表的頂端。〔五位小伙伴一起上來〕小伙伴們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對(duì)了嗎？

活動(dòng)延伸：

1、接小狗的電話〔小狗是管舞臺(tái)設(shè)計(jì)的，它找我會(huì)有什么事呢？〕它聽說我們小伙伴會(huì)分類統(tǒng)計(jì)了，想請(qǐng)小伙伴們幫它統(tǒng)計(jì)出橙、綠、粉幕布各有多少。

2、老師為每個(gè)小伙伴都預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色的方塊，請(qǐng)小伙伴對(duì)這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)總結(jié)

本節(jié)活動(dòng)我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓小伙伴整理衣服，讓他們學(xué)習(xí)到如何分類。分類后對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以柱形統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更深厚的愛好。

幼兒園中班統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀測(cè)和比較，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法，初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

2.愿意與同伴溝通探究過程和結(jié)果，分工合作，體驗(yàn)勝利的樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

《小伙伴的書數(shù)學(xué)》、各班男女小伙伴人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖各一份；每組一張空白統(tǒng)計(jì)圖表、筆。

活動(dòng)過程：

一、了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖的意義

1.出示統(tǒng)計(jì)表

之前我們?nèi)ジ靼嘟y(tǒng)計(jì)了男生和女生的人數(shù)，曹老師把統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果做成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你來看一下。

你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方

2.出示條形統(tǒng)計(jì)圖

我把統(tǒng)計(jì)表上的數(shù)據(jù)用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方？

二、對(duì)比兩張表格

你更喜愛統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖？為什么呢？

老師小結(jié)：統(tǒng)計(jì)圖更方便我們徑直看出哪個(gè)班級(jí)的男生人數(shù)最多，哪個(gè)班級(jí)的女生人數(shù)最多。

三、展示空統(tǒng)計(jì)圖，集體探究如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

1.出示一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，提出要求

曹老師想要統(tǒng)計(jì)一下班級(jí)里電風(fēng)扇和電燈的數(shù)量，怎么來畫統(tǒng)計(jì)圖？

四、小組操作統(tǒng)計(jì)

1.確定統(tǒng)計(jì)對(duì)象

除了剛才統(tǒng)計(jì)過的東西，我們還可以統(tǒng)計(jì)什么？

2.分組操作

請(qǐng)每個(gè)小組完成一張統(tǒng)計(jì)圖

3．各組共享、溝通各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果

幼兒園中班統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)教案3

計(jì)劃思緒

孩子們進(jìn)入中班后，對(duì)自我有了更進(jìn)一步的熟識(shí)，喜好憑據(jù)本身的'喜愛來自由選擇一些事物或做出某個(gè)決議。本次運(yùn)動(dòng)先生連系“我喜好吃的食品”這一主題，讓孩子們?cè)谧詮?qiáng)選擇的愉悅氣氛中感知統(tǒng)計(jì)的差別要領(lǐng)，積聚有關(guān)統(tǒng)計(jì)與記載的履歷，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的愉快。

運(yùn)動(dòng)目的

1、對(duì)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)感愛好，開端形成少數(shù)聽從多半的法那么意識(shí)。

2、勇猛選擇和思考，并試驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)的要領(lǐng)辦理生存中的題目。

3、憑據(jù)本身的選擇進(jìn)行記載，積聚有關(guān)記載、統(tǒng)計(jì)的履歷。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、履歷預(yù)備：具備確定的點(diǎn)數(shù)本事；幼兒手工制作已有開端的統(tǒng)計(jì)履歷。

2、質(zhì)料預(yù)備：什物圖片、磁鐵、黑板。

運(yùn)動(dòng)歷程

1、談?wù)劚旧硐埠贸缘氖称贰?/p>

2、選擇本身愛吃的食物種類，試驗(yàn)用多種要領(lǐng)統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

〔1〕評(píng)論辯論：“有什么措施可以知道每種面點(diǎn)有幾多