經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！.第十六課健康生活起點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課二、教師就下面內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)講解：作為一個(gè)身心統(tǒng)一的人，他的生理健康和心理健康是相互而影響人的情感、心境、性格、意志，形成不正常的心理狀態(tài)，百而疾病。所心我們要注意營養(yǎng)，學(xué)會(huì)休息，積極鍛煉，生活有規(guī)律。用身體的健康去促進(jìn)心理健康，反過來也一樣。三、小品表演《營養(yǎng)配餐》（詳見學(xué)生課本）四、三句半表演《鍛煉》五、討論：我最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么？六、制定健康計(jì)劃..第十七課讓思維做體操學(xué)習(xí)目的：通過互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課：孔子說：“學(xué)而不思則罔”是什么意思？罔：迷惑而無所得殆：通假“怠”，精神疲倦而無所得語·衛(wèi)靈公》而：連詞，表轉(zhuǎn)折。則：連詞，相當(dāng)于“就”“便”學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無所得。二、讓學(xué)生自讀“檔案館”和“情景聚焦”，了解其中的內(nèi)容。三、咨詢臺(tái)：1、思維是什么？2、了解思維的結(jié)構(gòu)。3、認(rèn)識(shí)知識(shí)是基礎(chǔ)。四、開展“成語接龍活動(dòng)”。五、開展“算一算”活動(dòng)。六、師生共同歸納怎樣培養(yǎng)良好的思維品德。..第十八課相信自己學(xué)習(xí)目標(biāo)：以討論的形式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：信自己前程大”。下面就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@方面的事例和體會(huì)。二、引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。三、開展評(píng)選活動(dòng)：現(xiàn)在我們進(jìn)行“班級(jí)之最”評(píng)選。四、出示自信的三個(gè)要求讓學(xué)生讀一讀，再教育學(xué)生怎樣聽批評(píng)。五、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們就是未來的愛因斯坦和居里夫人。要相信自己的力量，只要努力，就會(huì)成功。..第十九課交往的學(xué)問學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生了解個(gè)人和集體關(guān)系以及集體的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)；2、引導(dǎo)學(xué)生建立熱愛集體的情感和產(chǎn)生關(guān)心集體的行為。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入二、讓學(xué)生自讀“檔案館”，了解其內(nèi)容。三、咨詢臺(tái)：1、融入集體中2、集體的標(biāo)準(zhǔn)四、活動(dòng)區(qū)：1、演一演：小品表演《爭功》。分小組討論小品的含義，然后請(qǐng)代表在全班發(fā)言，教師小結(jié)。2、五、討論：怎樣才能讓自己應(yīng)盡快融入集體之中呢？..第二十課做中學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓小學(xué)生懂得學(xué)會(huì)做事是新世紀(jì)小學(xué)生的重要任務(wù)；2、讓小學(xué)生了解生活實(shí)踐有哪些方面。學(xué)習(xí)過程：一、教師引入：讓同學(xué)們計(jì)算“1+2+3+…+100”，然后講小高斯的故事。二、請(qǐng)同學(xué)們讀本課學(xué)生課本[檔案館]內(nèi)容。三、分組討論再集中：生活中我會(huì)做的事情有哪些？四、認(rèn)識(shí)小學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)可以在以下具體實(shí)踐領(lǐng)域中進(jìn)行：1、生活實(shí)踐2、勞動(dòng)實(shí)踐3、消費(fèi)實(shí)踐4、學(xué)習(xí)實(shí)踐5、環(huán)保實(shí)踐6、藝術(shù)實(shí)踐7、科學(xué)實(shí)踐五、學(xué)一學(xué)：小學(xué)生應(yīng)具有以下幾方面的素質(zhì)：有健康的身體；有勇敢的精神；有合作精神；有自主、自理能力和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。..第五單元第二十一課生活的中的美學(xué)習(xí)目標(biāo)：好的事物。學(xué)習(xí)過程：一、教師引入新課二、請(qǐng)同學(xué)們讀本課學(xué)生課本[檔案館]內(nèi)容。三、分組討論再集中：四、活動(dòng)區(qū)：1、演一演：服飾流行色2、個(gè)朋友。聽了這段音樂，你有什么感受？3、出來。..第二十二課開啟想象之門學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高想像力。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入二、進(jìn)行用2、4、7、8算0~78全部偶數(shù)的游戲。三、我們在第十七課中已經(jīng)學(xué)會(huì)用場個(gè)數(shù)算24，如“2、3、4個(gè)數(shù)：“1、6、9、12”，能不能算出24？通過多種演示，使學(xué)生知道在有的情況下，條條道路通羅馬。四、匯報(bào)“化腐朽為神奇”活動(dòng)，評(píng)出變廢為寶小能手。五、總結(jié)如何開發(fā)自己的創(chuàng)新精神。六、試一試：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jīng)常會(huì)產(chǎn)生許多的廢品，它們真的就沒有用了嗎？如果我們能發(fā)揮自己的聰明智慧，去發(fā)明，去創(chuàng)造，就可以變廢為寶。神奇。大家來比一比，試一試，看看究竟是誰最能創(chuàng)新，成為變廢為寶的冠軍。..第二十三課學(xué)會(huì)謙虛學(xué)習(xí)目標(biāo)：教育學(xué)生修身養(yǎng)性，彬彬有禮，學(xué)做一個(gè)有公德心的好公民。學(xué)習(xí)過程：一、揭示課題，釋“修養(yǎng)”。二、演一演：演小品《將相和》。首先查閱圖書資料，并且在老師的協(xié)助下，熟悉《將相和》的內(nèi)容，即廉頗的故事。和演員，向全班同學(xué)、低年級(jí)或全校同學(xué)匯報(bào)演出。分組講座劇中人物的性格修養(yǎng)。三、討論：研究個(gè)人修養(yǎng)的主要內(nèi)容有哪些？研究如何使自己有修養(yǎng)？四、制定個(gè)人修養(yǎng)計(jì)劃。..第二十四課學(xué)會(huì)競爭活動(dòng)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)競爭與合作的關(guān)系，學(xué)會(huì)進(jìn)行良好的競爭與合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繩子若干，每組一張連游戲圖等?；顒?dòng)過程：一、游戲“綁腿跑”活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生兩人一組，分別用繩子綁住一條腿，要求從一點(diǎn)跑到另一點(diǎn)，然后返回起點(diǎn)。頒獎(jiǎng)：最快速度；配合默契獎(jiǎng)；助人為樂獎(jiǎng)。學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，思考、討論并記錄感受。教師總結(jié)：二、心理情景劇《如此競爭》：劇本：小紅和小玲是好朋友，小學(xué)時(shí)她同級(jí)不同班，關(guān)系非常融洽，目光，聽著同學(xué)們對(duì)小紅親近的話語，小玲的心里很不是滋味，如何過小紅。從此，小玲開始注重衣著打扮，從穿著上比過小紅；經(jīng)常在..兩個(gè)人的關(guān)系疏遠(yuǎn)了。表演結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生思考，并討論交流：（1）如何看待小玲的行為：（2）如果自己是小玲，遇到好朋友學(xué)習(xí)成績好，且受同學(xué)喜歡，會(huì)有什么感受？會(huì)如何做？（3）看到昔日的好朋友小玲這樣對(duì)待自己，小紅應(yīng)該怎樣做？教師總結(jié)：生活在群體中的我們，常會(huì)將自己和周圍的人作比較。有中找差距，在比較中求進(jìn)步。還有一類同學(xué)，他們也在比較，也在找己，他們比較來比較去，只收獲了一顆“嫉妒”的種子。一個(gè)產(chǎn)生了嫉妒心的人如同一棵生了蟲的樹，如果不及時(shí)把“嫉妒”這只蟲子除掉，而任它在軀體里寄生，那么，等待他命運(yùn)的唯有“枝枯葉黃”。的成績，化壓力為動(dòng)力，變嫉妒心為上進(jìn)心。三、連點(diǎn)游戲張有許多黑點(diǎn)的圖片。..尾不能相連。游戲時(shí)間限定為2分鐘。連點(diǎn)的個(gè)數(shù)。一些學(xué)生在描述中會(huì)提到諸如輸、贏這類詞，而這些在游戲開始時(shí)并沒有提及。然后引導(dǎo)學(xué)生討論：１、為什么會(huì)假充這是一個(gè)競賽：由于產(chǎn)生了這種競賽的意識(shí)，自己有沒有給同伴設(shè)下連線的障礙？并因此使得整個(gè)小組沒有取得最好的成績？如果有，現(xiàn)在的心情如何？競爭的滋味如何？２、小組內(nèi)的成員能否得到雙贏的結(jié)果？３、請(qǐng)學(xué)生舉例說明在學(xué)習(xí)、生活中有類似情況嗎？6戲的差別。的想法，這是一種主動(dòng)性的表現(xiàn)，它比競爭本身更具有意義。在這個(gè)組競賽）。又是競爭關(guān)系（在我們自己決定怎樣連線時(shí)）。利益不同往往是導(dǎo)致競爭的原因，利益相同是形成合作的基礎(chǔ)。從活動(dòng)中，我爭，就無所謂合作；合作是競爭的目標(biāo)和歸宿，沒有合作，競爭就沒有意義。會(huì)成為無謂之爭。四、如果我是評(píng)委..材料：王浩去廣告公司求職，順利地通過了第一輪測試，成了十位入半當(dāng)眾展示讓另處九人打分，寫出相關(guān)的評(píng)語。王浩在評(píng)分時(shí)，對(duì)其并如實(shí)評(píng)價(jià)了作品?？墒潜緵]有抱有希望的他入選！他欣賞的那三位中只有一位入選！后來，該廣告公司經(jīng)理的一番話使他幡然醒悟。經(jīng)理說，公司招聘人彼此欣賞。看不見別人的長處，對(duì)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)視而不見，那是心胸術(shù)狹隘，不能稱為才。落聘的幾位雖然專業(yè)水平不錯(cuò)，但遺憾的是他們?nèi)狈Ρ舜诵蕾p的眼光，而這一點(diǎn)比專業(yè)水平更重要。請(qǐng)學(xué)生思考討論：王浩的求職經(jīng)歷說明了什么問題？我們能從中得到哪些啟示？活動(dòng)小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課堂中的感受，教師做簡單評(píng)價(jià)。..第二十五課直面挫折一、教學(xué)目標(biāo)1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)困難和挫折的價(jià)值，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。2.能力：學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。3.知識(shí)：了解挫折對(duì)個(gè)人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法二、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.挫折2.挫折產(chǎn)生的原因：在現(xiàn)實(shí)生活中，由于自然災(zāi)害或社會(huì)、個(gè)人條件限制等原因，人們隨時(shí)都可能會(huì)遇到大小，輕重不同的挫折。3.挫折對(duì)人的影響：逆境和挫折對(duì)人的影響的兩重性三、學(xué)習(xí)過程與方法（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)我們在向別人祝愿的時(shí)候，常常會(huì)寫“萬事如意，心想事成”，可是，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們真的可以做到“萬事如意，折。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下挫折。（板書：直面挫折）（二）揭示與強(qiáng)化..實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。因此，挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的，只是挫折的大小、輕重因人而異罷了。挫折是人生道路上的正?，F(xiàn)象，幾乎不可避免。究竟是什么原因造成挫折呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，由于自然災(zāi)害或社會(huì)、個(gè)人條件限制等原因，人們隨時(shí)都可能會(huì)遇到大小，輕重不同的挫折。③造成挫折的因素（有自然因素、社會(huì)因素、家庭因素、個(gè)人因素）第一、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等；同步地展示干旱、洪水和海嘯的圖片。雖然現(xiàn)在科技發(fā)展得快，可以預(yù)測和抵抗一些自然災(zāi)害，但也不是完全能夠避免。第二、社會(huì)因素，包括恐怖事件、戰(zhàn)爭、社會(huì)動(dòng)亂等；展示9*11事件和伊拉克戰(zhàn)爭的圖片；戰(zhàn)爭給人類、社會(huì)和國家的打擊是最嚴(yán)重的。第三、家庭因素，包括婚異、貧困、失去親人等；展示離婚和貧困的照片。第四、個(gè)人因素，包括智力、生理缺陷等；這給青少年的生理和心理容易帶來負(fù)面影響。們同在。挫折是把雙刃劍，一方面，挫折給我們帶來了痛苦，由此可..極的態(tài)度面對(duì)挫折。人生旅途，何其漫長，一點(diǎn)挫折一點(diǎn)委屈實(shí)在太渺小，或許幾年后回頭看我們的挫折會(huì)一笑而過，這點(diǎn)痛什么，擦干淚，不要問為什么，《真心英雄》讓我們在挫折中成長！檢測材料同學(xué)們生活中遇到的各種挫折……（愛迪生的故事）..第六單元第二十六課改善自我教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與能力：通過活動(dòng)，使學(xué)生正確掌握認(rèn)識(shí)自我的多種途徑。2.過程與方法:通過游戲體驗(yàn)、合作交流正確地認(rèn)識(shí)自我；通過榜樣的力量激勵(lì)鼓舞學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自我。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生能認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，正確看待自己的長處和不足。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的方法正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，卡片。教學(xué)過程：一、課前熱身，感受自我游戲“猜猜我是誰？”1.課件出示游戲規(guī)則。2.課件逐一出示以下六條：①黑眼睛，黑頭發(fā)，黃皮膚。②比較喜樂觀。③很喜歡音樂。..④在同齡人中個(gè)子適中。⑤喜歡穿漂亮的裙子。⑥有人說她比較“聰明”。揭曉答案，發(fā)現(xiàn)是老師本人的照片。3.學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。4.引出討論主題:獨(dú)特的自我。（板書：認(rèn)識(shí)自我）【設(shè)計(jì)意圖】通過熱身游戲，讓學(xué)生集中注意力，排除緊張的情緒，營造了一種輕松、溫暖的氛圍，可以放松地展示自己，進(jìn)入活動(dòng)。二、通過自己眼中的我，肯定自我1.學(xué)生獨(dú)立填寫“我的閃光點(diǎn)”卡片。自己眼中的我性格品質(zhì)：樂觀、沮喪、開朗、孤僻、謙虛、自滿、大方、小氣、耐心、急躁、勇敢堅(jiān)強(qiáng)……（心理特征）愛好特長：各科的學(xué)習(xí)、體育、繪畫、朗誦、音樂、舞蹈、手工制作……（社會(huì)能力）2.與同學(xué)分享“自己眼中的我”。3.師生互動(dòng)游戲：測測你的觸覺。4.互動(dòng)游戲后，學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。..5.師小結(jié)：人有很多東西，包括優(yōu)、缺點(diǎn)，自己看不到，別人卻看得一清二楚?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過這一互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，盡情體驗(yàn)伙伴的贊美帶來的喜悅，充分地肯定自我。三、通過他人眼中的我，正視自我1.根據(jù)規(guī)則填寫卡片，學(xué)生感受他人眼中的自己。2.集體交流“他人眼中的我”，收獲到自己沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)、缺點(diǎn)。同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)的。的優(yōu)、缺點(diǎn)。四、故事引領(lǐng)，悅納自我1.課件出示鄧亞平，貝多芬的故事。2.討論交流：他們成功的秘決是什么？從他們身上你懂得了什么？3.教師小結(jié)：我們既要看到自己的長處，欣賞自己；也要看到自己的短處，勇敢地接受自己的不足和缺點(diǎn)，甚至是缺陷，讓自己活出生命的精彩。（補(bǔ)充板書：認(rèn)識(shí)自我悅納自我）【設(shè)計(jì)意圖】榜樣的力量是無窮的，通過鄧亞平、貝多芬的故事，讓生能更加正確地認(rèn)識(shí)自我，正視自己的不足，為后面的完善自我，奠..定了心理上的基礎(chǔ)。五、課堂延伸，升華主題1.悅納自我，完善自我2.我們就會(huì)跟很多的優(yōu)秀品質(zhì)交上朋友，“好學(xué)、誠信、謙虛、有愛心、文明、自信、無私、勇敢、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、熱情、友善、開朗、正直、大方、果斷、有理想、專心、勤奮、活潑”3．我們是一只只成長中的雛鷹，這所有美好的品質(zhì)就像一根根美麗膀，我們就會(huì)飛的更高！4.同唱一首自編歌曲《自強(qiáng)拍手歌》?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過出示一些優(yōu)秀的品質(zhì)，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)完善自我的方法，把課堂活動(dòng)延伸到實(shí)踐中，達(dá)到以理導(dǎo)行、完善自我的目的。..第二十七課從容應(yīng)考教學(xué)目標(biāo)：①情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試，以積極③知識(shí)：了解調(diào)節(jié)考試緊張心理的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“緊張心理調(diào)節(jié)法”是本課的教學(xué)重點(diǎn)；“過度緊張是有害的”是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法】：小組討論、合作探究教學(xué)過程：㈠導(dǎo)入新課：同學(xué)們，作為學(xué)生要經(jīng)歷各種各樣的考試。的心情并寫在教科書94頁上。根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入新課。講授新課：環(huán)節(jié)一：面對(duì)考試，大多數(shù)同學(xué)會(huì)感到緊張，這是正常的心理反應(yīng)，但是不同程度的緊張會(huì)產(chǎn)生不同的影響。組織學(xué)生自學(xué)并討論教科書“鯰魚效應(yīng)”說明了什么道理？學(xué)生容張有利于提高學(xué)習(xí)效率。環(huán)節(jié)二：教師講故事：七年級(jí)八班的李明同學(xué)，平時(shí)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，面對(duì)入學(xué)的第一次考試，他的愿望是考取優(yōu)異成績，在班中樹立自己的威信。然而，讓他想不到的是在考前恐怕自己考不好，自那樣理想，為此他十分煩惱。讓同學(xué)們思考這又說明了什么道理？程度的關(guān)系，教師進(jìn)一步指出：調(diào)節(jié)、避免和克服過度緊張的心理，對(duì)于我們從容應(yīng)考，發(fā)揮真實(shí)水平具有重要意義。環(huán)節(jié)三：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠲魍瑢W(xué)出主意，想辦法，怎樣才能調(diào)節(jié)這種過度緊張心理呢，考出優(yōu)異的成績呢？組織學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：..1、認(rèn)知調(diào)節(jié)法2、積極暗示法3、深呼吸調(diào)節(jié)法4、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移法5、音樂放松法6、閉眼取靜法7、暫時(shí)轉(zhuǎn)移法8、按摩頭頂松弛軀體法備呢？說出來同大家一起分享。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)補(bǔ)充：1、平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)并反復(fù)復(fù)習(xí)2、合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間3、適當(dāng)加強(qiáng)營養(yǎng)和鍛煉（自己喜歡的文藝活動(dòng)）4、掌握必要的考試技巧5、學(xué)會(huì)與家長、老師溝通，減輕壓力6、相信自己，增強(qiáng)自信環(huán)節(jié)五：請(qǐng)同學(xué)反思回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。練習(xí)鞏固：做學(xué)習(xí)檢測練習(xí)題。教師小結(jié)：..第二十八課完善性格行為進(jìn)行自我約束。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入事）（3分鐘）二、活動(dòng)明理（1）教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定十分喜歡瑪妮雅那種認(rèn)真、定性是分不開的。下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。（2）教師：老師今天為同學(xué)們帶來了幾個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)你們對(duì)照黑板上的內(nèi)容，看一看哪個(gè)動(dòng)物具備什么樣的性格特點(diǎn)?？春昧艘院?，就請(qǐng)你將這個(gè)動(dòng)物的圖片貼在這個(gè)性格牲下面。（學(xué)生邊說邊貼圖片）的性格好不好？（4）演一演A、請(qǐng)五名同學(xué)表演早晨清掃教室的情景；B、再請(qǐng)六..到七名同學(xué)表演課間活動(dòng)情景；活動(dòng)情景。（5）說一說按照課文中的要求分別對(duì)表演的情景談出自己的看法，并對(duì)不良性格進(jìn)行幫助。（幫助措施要具體可行。）性格特征。（7）猜猜看教師將學(xué)生寫好的紙條收好后，抽出幾張，分別讀出其中的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們猜測紙條上寫的是誰？并對(duì)猜中的同學(xué)加以獎(jiǎng)勵(lì)。教師：能迅速猜出的同學(xué)，說明你們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中是具有良好的性格，大家都會(huì)喜歡。三、活動(dòng)小結(jié)..第二十九課學(xué)會(huì)合作活動(dòng)目標(biāo)１.通過錄象、故事和小組討論，列舉生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，學(xué)會(huì)怎樣與人合作。２.通過學(xué)生分小組合作，體會(huì)到合作成功的喜悅。3.通過活動(dòng)獲得感悟，體驗(yàn)合作的重要性和合作成功的喜悅，感受怎識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：產(chǎn)生與他人合作的意識(shí)，積極主動(dòng)地與他人合作，在合作中能夠進(jìn)行良好的分工。難點(diǎn)：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因?；顒?dòng)準(zhǔn)備橡皮泥若干，課件，紙板，彩紙，剪刀，雙面膠等。活動(dòng)過程一、激趣導(dǎo)入，引出課題1、播放視頻歌曲故事《螞蟻搬豆》師：同學(xué)們，《螞蟻搬豆》這首兒歌給了我們什么啟示呢？生答，師相機(jī)板：讓我們學(xué)會(huì)合作。全班齊讀課題。2、“大風(fēng)車”節(jié)目引路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們，咱們班的合作水平如何呢，一起進(jìn)入大風(fēng)車這個(gè)游戲單..風(fēng)車欄目）。大風(fēng)車為我們準(zhǔn)備了哪些精彩的節(jié)目呢？（課件出示＜風(fēng)車游樂園＞＜風(fēng)車動(dòng)畫城＞＜風(fēng)車巧巧手＞。[設(shè)計(jì)意圖：在兒歌和大風(fēng)車游戲的刺激下，課堂可以一下子吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生自己參與合作的欲望。]二、游戲體驗(yàn)，感受合作的重要性。1.小組合作捏大熊貓，體驗(yàn)什么是合作。（課件出示風(fēng)車游樂園）過渡：接下來，我們就進(jìn)入大風(fēng)車的第一個(gè)環(huán)節(jié)――風(fēng)車游樂園。有沒有信心挑戰(zhàn)成功？老師相信你們一定行。師：好！我們第一個(gè)游戲就是捏熊貓。（課件出示要求）2、每個(gè)同學(xué)捏其中的一個(gè)部分3、必須在3分鐘內(nèi)完成。）（1）播放課件：學(xué)生分小組進(jìn)行捏熊貓，師巡視。（2）師采訪獲勝組和失敗組，讓他們分別談?wù)劤晒蚴〉脑颉?.小組合作，站立于看似僅容3人的小紙板上，體驗(yàn)合作的重要性。（課件出示3個(gè)人一起站立10秒鐘。）師出示一塊小紙板，師：老師想請(qǐng)大家猜一猜，這塊紙板可以站幾個(gè)人？如果要站10個(gè)人，該怎么站才能站在一起呢？游戲開始前，各小組進(jìn)行商量。學(xué)生活動(dòng)?，F(xiàn)在兩個(gè)小組先上來試一試。其他同學(xué)認(rèn)真觀察，看看他..們這樣站行不行，想一想怎樣才能站在一起？師生一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題。再請(qǐng)兩組學(xué)生活動(dòng)。師：說說剛才你們?yōu)槭裁磿?huì)失敗或成功呢？3.師生總結(jié)合作的含義。不成功的原因又是什么？師：剛才大家都聽到了同學(xué)們的心聲。其實(shí)，像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，互相商量，（板書：商量）各有分工（板書：分工），相互配合，就叫做合作。[設(shè)計(jì)意圖：課堂上，選擇了學(xué)生感興趣并且能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動(dòng)，穿插其中。游戲由易到難，逐步深入，有點(diǎn)挑戰(zhàn)性。通過三、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)合作的廣泛性。1.課件出示“千手觀音”錄像，形成合作成功的感性認(rèn)識(shí)。來不可能做到的事情。因?yàn)橛辛撕献鳎妥龀晒α?。大家看：（課件出示千手觀音圖片）師：這是什么節(jié)目？你覺得這個(gè)節(jié)目美嗎？表演呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測。（千手觀音錄像）師：這兒有21人表演，看起來就像一個(gè)人在表演，你們說容易嗎？..師：請(qǐng)你想一想這個(gè)節(jié)目這么美關(guān)鍵在于什么？2.引導(dǎo)學(xué)生回顧、交流生活中的合作現(xiàn)象。教師適時(shí)點(diǎn)撥。師：其實(shí)，在生活中，在我們的身邊，有很