2021/r/n年上半年中小學(xué)教師資格考試/r/n《綜合素質(zhì)》密卷/r/nA/r/n稿（中學(xué)）/r/n注意事項(xiàng)：/r/n120/r/n150/r/n分。/r/n請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分。/r/n一、單項(xiàng)選擇題（本大題/r/n29/r/n小題，每小題/r/n2/r/n分，共/r/n58/r/n分）/r/n新老師呂老師為樹立威信/r/n對學(xué)生要求十分嚴(yán)格/r/n總是因?yàn)橐恍┘o(jì)律小問題訓(xùn)斥學(xué)生/r/n關(guān)于呂老師，下列說法錯(cuò)誤的是（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．不關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)/r/n /r/nB/r/n．關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律養(yǎng)成/r/nC/r/n．嚴(yán)格踐行教師職業(yè)理念/r/n /r/nD/r/n．不關(guān)注學(xué)生的人格尊嚴(yán)/r/n張老師在教學(xué)過程中只關(guān)注成績好的學(xué)生/r/n對成績一般的學(xué)生不聞不問/r/n該老師的做/r/n（/r/n /r/n。/r/n有助于教學(xué)任務(wù)的完成/r/n /r/nB/r/n．有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展/r/nC/r/n．違背了公正施教的要求/r/n /r/nD/r/n．違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求/r/n李老師/r/n“混世魔王/r/n小剛交起了朋友/r/n給他講了許多有啟發(fā)意義的小故事/r/n小剛認(rèn)識(shí)到自/r/n己的問題，發(fā)奮學(xué)習(xí)，一路向前，最后考上西安交通大學(xué)。這說明李老師（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．能夠看到學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人/r/n /r/nB/r/n．能夠針對不同學(xué)生的特點(diǎn)做到因材施教/r/nC/r/n．能夠遵循學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律/r/n /r/nD/r/n．能夠培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展/r/n在新課程改革中，要求教師的行為發(fā)生變化，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作/r/nB/r/n．在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)成長/r/nC/r/n．在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)/r/nD/r/n．在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞/r/n以下哪個(gè)不是《中華人民共和國教師法》中規(guī)定的教師的權(quán)利（/r/n /r/n。/r/n教育教學(xué)權(quán)/r/n /r/nB/r/n．管理學(xué)生權(quán)/r/nC/r/n．學(xué)術(shù)研究權(quán)/r/n /r/nD/r/n．受教育權(quán)/r/n劉老師因?yàn)樾》忌险n擾亂課堂秩序，罰他在教室外站著并大聲的說“我不該擾亂課堂紀(jì)律”/r/n一百遍。該老師的做法（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．正確，起到了警示其余學(xué)生的作用/r/n /r/nB/r/n．侵犯了小芳的隱私權(quán)/r/nC/r/n．正確，是班級(jí)管理的有效手段/r/n /r/nD/r/n．侵犯了小芳的人格尊嚴(yán)權(quán)/r/n根據(jù)《中華人民共和國教育法/r/n，以下哪項(xiàng)不是我國的教育制度（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．學(xué)前教育制度/r/n /r/nB/r/n．九年制義務(wù)教育制/r/nC/r/n．職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度/r/n /r/nD/r/n．學(xué)業(yè)證書制度/r/n根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列說法錯(cuò)誤的是（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．教師考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見/r/nB/r/n．教師屬于人民教師，因此工資水平應(yīng)該是最低的/r/nC/r/n．學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制/r/nD/r/n．國務(wù)院教育行政部門主管全國的教師工作/r/n社會(huì)人李某多次誘導(dǎo)初中生小強(qiáng)進(jìn)行賭博/r/n甚至強(qiáng)迫其參與偷竊行為/r/n教師發(fā)現(xiàn)后/r/n應(yīng)該采取的行為是（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．鼓勵(lì)小強(qiáng)參與違法犯罪行為/r/n /r/nB/r/n．和李某一起強(qiáng)迫小強(qiáng)參加賭博偷竊/r/nC/r/n．向公安機(jī)關(guān)報(bào)告/r/n /r/nD/r/n．假裝不知道，不予理睬/r/n以下哪項(xiàng)不是全國人大常務(wù)委員會(huì)的職權(quán)（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．選舉中華人民共和國主席、副主席/r/nB/r/n．解釋憲法，監(jiān)督憲法的實(shí)施/r/nC/r/n．監(jiān)督國務(wù)院、中央軍事委員會(huì)、國家監(jiān)察委員會(huì)、最高人民法院和最高人民檢察院的工作/r/nD/r/n．撤銷國務(wù)院制定的同憲法、法律相抵觸的行政法規(guī)、決定和命令/r/n中學(xué)生王某放學(xué)后去酒吧，酒吧的行為符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的有/r/n（/r/n /r/n。/r/n不允許王某進(jìn)入/r/n /r/nB/r/n．邀請王某進(jìn)入/r/nC/r/n．允許王某進(jìn)入但不超過一個(gè)小時(shí)/r/n /r/nD/r/n．要求王某由家長帶領(lǐng)進(jìn)入/r/n小花和小愛都是初中生，上課期間二人互相廝打老師并未制止，小愛被小花推倒在地，頭/r/n部撞擊至重傷，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．小花及其監(jiān)護(hù)人/r/n /r/nB/r/n．學(xué)校及小花監(jiān)護(hù)人/r/nC/r/n．小愛和小花/r/n /r/nD/r/n．老師/r/n下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)教師關(guān)愛學(xué)生的做法是（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．認(rèn)真鉆研教材，把握重點(diǎn)難點(diǎn)/r/n /r/nB/r/n．公平公正對待，絕不諷刺挖苦/r/nC/r/n．平時(shí)照本宣科，賽課精益求精/r/n /r/nD/r/n．樹立高遠(yuǎn)理想，奉獻(xiàn)教育事業(yè)/r/n“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利/r/n”這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于（/r/n ）方面對教師的具體要求。/r/nA/r/n．關(guān)愛學(xué)生/r/n /r/nB/r/n．教書育人/r/nC/r/n．愛崗敬業(yè)/r/n /r/n為人師表/r/n教師僅憑經(jīng)驗(yàn)上課，不愿意積極參加進(jìn)修課程，很難給學(xué)生起到榜樣作用。所以，一名合/r/n格的教師，要做到（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．終身學(xué)習(xí)/r/n /r/nB/r/n．愛崗敬業(yè)/r/n /r/nC/r/n．團(tuán)結(jié)協(xié)作/r/n /r/nD/r/n．關(guān)愛學(xué)/r/n16/r/n．表示教師道德高尚，以身作則的名言是（/r/n /r/n /r/n。/r/nA/r/n．知之者不如好之者，好之者不如樂之者/r/n /r/nB/r/n．學(xué)而時(shí)習(xí)之/r/nC/r/n．三人行，必有我?guī)熝?r/n /r/nD/r/n．桃李不言，下自成蹊/r/n17/r/n．春秋末年，晉國被（/r/n /r/n）三家瓜分，周威烈王承認(rèn)三家為諸侯國。即歷史上的“三家分/r/n晉/r/n。/r/nA/r/n．韓、趙、魏/r/n /r/nB/r/n．魏、蜀、吳/r/n /r/nC/r/n．燕、楚、齊/r/n /r/nD/r/n．宋、元、/r/n18/r/n．下列成語中與“赤壁之戰(zhàn)”的無關(guān)的是（/r/n /r/n /r/n。/r/nA/r/n．調(diào)兵遣將/r/n /r/n不計(jì)其數(shù)/r/nC/r/n．風(fēng)聲鶴唳/r/n /r/n丟盔棄甲/r/n19/r/n．下列節(jié)氣屬于夏季的是（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．驚蟄/r/n /r/nB/r/n．小滿/r/n /r/nC/r/n．寒露/r/n /r/nD/r/n．立/r/n2/r/n愛/r/n師/r/n吾/r/n愛/r/n理”/r/n自/r/n希/r/n（/r/n /r/n /r/n之/r/n。/r/nA/r/n．阿基米德/r/n /r/nB/r/n．亞里士多德/r/n /r/nC/r/n．托勒密/r/n /r/nD/r/n．泰勒/r/n21/r/n．能與人體血紅蛋白結(jié)合引起中毒的氣體是（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．二氧化碳/r/n /r/nB/r/n．二氧化硫/r/n /r/nC/r/n．氧氣/r/n /r/nD/r/n．一氧化/r/n22/r/n．短篇小說《麥琪的禮物》的作者是（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．契訶夫/r/n /r/nB/r/n．莫泊桑/r/nC/r/n．馬克·吐溫/r/n /r/nD/r/n．歐·亨利/r/n23/r/n．下列選項(xiàng)中，作品與評價(jià)對應(yīng)不正確的是（/r/n /r/n。/r/n——/r/n——/r/n——/r/n三/r/n演/r/n》/r/n—/r/n國/r/n一/r/n白/r/n長/r/n章/r/n體/r/n說/r/n24/r/n．目前與我國陸地接壤的鄰國有多少個(gè)？（/r/n /r/nA/r/n．/r/n12/r/n B/r/n．/r/n13/r/n C/r/n．/r/n14/r/n D/r/n．/r/n15/r/n該幅作品是下列哪位畫家所作？（/r/n ）/r/nA/r/n．吳道子《天王送子圖》/r/n /r/nB/r/n．閻立本《步輦圖》/r/nC/r/n．顧愷之《女史箴圖》/r/n /r/nD/r/n．閻立本《歷代帝王圖/r/n2/r/n在/r/nrd/r/n“/r/n選/r/n檔/r/n快/r/n鍵/r/n（/r/n /r/n /r/n。/r/nA/r/n．/r/nShift+F/r/n B/r/n．/r/nCtrl+A/r/n C/r/n．/r/nCtrl+C/r/n D/r/n．/r/nShift+V/r/n在/r/nPowerPoint/r/n中/r/n如果對于某些幻燈片想要添加一些提示信息/r/n但又不想讓他人看到/r/n可以選擇哪種視圖方式？（/r/n ）/r/nA/r/n．大綱視圖/r/n /r/nB/r/n．幻燈片放映視圖/r/nC/r/n．備注頁視圖/r/n /r/n幻燈片瀏覽視圖/r/n南方發(fā)生嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害，學(xué)校組織為受災(zāi)地區(qū)進(jìn)行捐款活動(dòng)，一天上午校方收到了一大筆捐款，經(jīng)過多方查找，可以斷定是小明、小蘭、小紅、小華中的一個(gè)人捐的。經(jīng)詢問，小明說：/r/n根據(jù)以上已知條件，請判斷下列哪項(xiàng)為真？（/r/n ）/r/nA/r/n．小明說的是真話，是小紅捐的/r/n /r/nB/r/n．小華說的是真話，是小明捐的/r/nC/r/n．小蘭說的是真話，是小華捐的/r/n /r/nD/r/n．小華說的是假話，是小華捐的/r/n找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“/r/n1/r/n＝/r/n3/r/n2/r/n＝/r/n6/r/n3/r/n18/r/n規(guī)/r/n，/r/n列/r/n項(xiàng)/r/n，/r/n填入/r/n4/r/n（/r/n/r/n”/r/n缺/r/n的/r/n（/r/n /r/n。/r/nA/r/n．/r/n36/r/n B/r/n．/r/n72/r/n C/r/n．/r/n56/r/n D/r/n．/r/n64/r/n二、材料分析題（本大題共/r/n3/r/n小題，每小題/r/n14/r/n分，共/r/n42/r/n分）/r/n材料：/r/n某校班主任柳老師教學(xué)能力很強(qiáng)，但為人十分嚴(yán)苛刻板，對學(xué)習(xí)好的、聰明的學(xué)生特別關(guān)心、在意，對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生卻是截然不同的態(tài)度，要么不聞不問，要么抓住小問題就要訓(xùn)斥大半天，非常不客氣。班里一位女同學(xué)洋洋平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真、用功，但反應(yīng)比較慢，容易鉆牛角尖。一/r/n問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度分析上述老師的做法。（/r/n14/r/n分）/r/n材料：/r/n這天，班主任老師帶著全班同學(xué)去春游，同學(xué)們帶著大包小包的食物互相分享，臨走的時(shí)候老/r/n師發(fā)/r/n小華是剛從別的中學(xué)轉(zhuǎn)來的，家庭情況不是很好，人也非常內(nèi)向老實(shí)，平時(shí)不太合群，總是被其他同學(xué)欺負(fù)，讓他打掃衛(wèi)生，他自己又不敢說。老師了解到這一情況后，帶頭清理垃圾，帶領(lǐng)同學(xué)們一起把垃圾都撿了起來，草地又恢復(fù)了之前的樣子。從那以后，班主任更加關(guān)心和愛護(hù)小華，幫助小華更好的融入班集體，和大家做朋友……過了一段時(shí)間后，小華和同學(xué)們打成一片；大家的/r/n勞動(dòng)積極性也提高了。/r/n問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析班主任老師的教育行為。（/r/n14/r/n分）/r/n材料三：/r/n從雪城知青的返城到共樂區(qū)農(nóng)民子弟的起伏人生，從小說世界的構(gòu)建到熒屏劇作的編劇，作家梁曉聲的想象力始終源源不斷。而如今的學(xué)校教育中，缺少思路、內(nèi)容局限、想象力匱乏……作文寫作一直是困擾不少家長和孩子的問題，也一直為作家梁曉聲所關(guān)注。在日前出版的《梁曉聲談作/r/n文想象力》中，他結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷講述了打開腦洞的方法。/r/n“八月秋高風(fēng)怒號(hào)”是大全景，在寬熒幕上，既會(huì)拍到天上的云在疾速移動(dòng)，也會(huì)拍到地上的草滾成球的狀態(tài)?！熬砦椅萆先孛眲t是從全景到中景，會(huì)看到是一種切換的過程。“茅飛渡江灑江郊”，在電影語言上是跟拍，“以前沒有航拍的時(shí)候攝影師是真的要跟著跑的?！彼忉尩馈！案哒邟炝I長林梢”需要仰拍，“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”需要俯拍?！澳洗迦和畚依蠠o力”，跑過來的鏡頭畫面由遠(yuǎn)及近，“忍能對面為盜賊”，鏡頭又由近到遠(yuǎn)，“歸來倚仗自嘆息”，內(nèi)心不滿。/r/n梁曉聲認(rèn)為不僅是畫面鏡頭的選擇，詩歌人物所處場景也是值得和孩子們一起討論的。辛棄疾的“醉里挑燈看劍”中，舞劍場景是在軍帳中還是家中都是需要討論的，“這樣的問題是可以激發(fā)想象的?！绷簳月曊f道。“作者當(dāng)時(shí)是在告老還鄉(xiāng)之后，所以不會(huì)出現(xiàn)在軍帳內(nèi)，而且如果在軍帳中舞劍會(huì)受刑?！彼忉尩?。通過畫面場景的分析，作者告老還鄉(xiāng)，離開疆場晚上難眠所寫回憶詩/r/n的寫作背景就更容易被孩子們理解。/r/n在寫作想象力的發(fā)展上，他希望，“家長和孩子們互動(dòng)的時(shí)候都有意識(shí)地把想象作為父母和兒女之間日常進(jìn)行的事。”通過影視化的文學(xué)想象、文學(xué)內(nèi)容的討論都可以不斷刺激想象腦區(qū)，進(jìn)而/r/n展開想象力，對寫作也更有益處。/r/n“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，有色彩，“一行白鷺上青天”，由中景到仰拍?！按昂鲙X千秋雪”，在電影語言中，這叫作鏡頭緩緩從窗口推出。梁曉聲建議，“家長和孩子可以進(jìn)行影視角度分析的/r/n游戲，在家里當(dāng)一把‘導(dǎo)演’，不動(dòng)筆地分鏡頭?！?r/n除了電影鏡頭角度的分析，梁曉聲認(rèn)為，“我們也可以和孩子討論《賣火柴的小女孩》是寫給誰看的，這樣的問題家長隨時(shí)都可以向孩子們提出?！蔽谋緝?nèi)容的分析、理解都需要日常的訓(xùn)練和/r/n討論。多動(dòng)腦，多思考，想象力就可以得到進(jìn)一步拓展，寫作時(shí)也就更能得心應(yīng)手。/r/n在學(xué)校的作文訓(xùn)練中，“課本要求的一件有意義的事、一次旅游等作文題有時(shí)候低于孩子們想連接起來的內(nèi)容?！绷簳月曋毖浴ＫＭ岩话氲拿}權(quán)還給孩子們，給他們更多機(jī)會(huì)寫最想寫的內(nèi)容。在寫作過程中，梁曉聲一直強(qiáng)調(diào)想象力的重要性，“我有時(shí)候會(huì)有一點(diǎn)莫名其妙的責(zé)任感，/r/n還會(huì)被這種責(zé)任感攪得睡不著覺?！?r/n（摘自丁鳳蕾謝宛霏《用電影鏡頭打開寫作的想象力》）/r/n問題：/r/n（/r/n4/r/n分）/r/n（/r/n10/r/n分）/r/n三、寫作題（本大題/r/n1/r/n小題，/r/n50/r/n分）/r/n閱讀下面的材料，按要求作文。/r/n鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。/r/n綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于/r/n1000/r/n字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。/r/n2021/r/n年上半年中小學(xué)教師資格考試/r/n中學(xué)《綜合素質(zhì)》參考答案及解析/r/n/r/n該答案非社會(huì)公開，僅供參考/r/n一、單項(xiàng)選擇題/r/n【答案】/r/nC/r/n。解析：本題考查新課程背景下的教師觀。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者/r/n，應(yīng)該尊重、贊賞學(xué)生，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是不斷發(fā)展的。題干中，呂老師為樹立威信就因?yàn)樾栴}訓(xùn)斥學(xué)生，雖然有利于良好班級(jí)紀(jì)律的養(yǎng)成，但沒有關(guān)注到學(xué)生的情感體驗(yàn)以及學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不符/r/n合教師觀的要求。綜上所述，/r/nC/r/nC/r/n項(xiàng)為正確選項(xiàng)。/r/nA/r/n、/r/nB/r/n、/r/nD/r/n三項(xiàng)，均說法正確，故排除。故本題選/r/nC/r/n。/r/n【答案】/r/nC/r/n。解析：本題考查教育公正。學(xué)校中教育公正體現(xiàn)為教育機(jī)會(huì)均等，應(yīng)當(dāng)包括/r/n兩個(gè)方面：一方面是入學(xué)機(jī)會(huì)均等，另一方面是教育過程中的機(jī)會(huì)均等。作為一名教師必須遵循“教育公正”的原則，必須堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生。若對學(xué)生進(jìn)行差別對待，則違背了公正施教的要求。題干中張老師在教學(xué)過程中只關(guān)注成績好的學(xué)生，對成績一般的學(xué)生不聞不問，就是違/r/n背了教育公正。綜上所述，/r/nC/r/n項(xiàng)正確。/r/n、/r/nB/r/n、/r/nD/r/n三項(xiàng)，均不符合題干要求，故排除。/r/nC/r/n。/r/n【答案】/r/nA/r/n。解析：本題考查“以人為本”學(xué)生觀的涵義。學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的/r/n發(fā)展?jié)撃?。教師在教育教學(xué)過程中，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生。題干中，李老師不因小剛的小錯(cuò)誤全面否定他，而是對他充滿信心，和小剛交起了朋友，還講了啟發(fā)意義的小故事。這說明李老師看到/r/n了小剛未來的發(fā)展?jié)摿Α＞C上所述，/r/nA/r/n項(xiàng)正確。/r/nB/r/n項(xiàng)，沒有體現(xiàn)針對不同學(xué)生的特點(diǎn)做到因材施教。故排除。/r/nC/r/n項(xiàng)，沒有體現(xiàn)遵循學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律。故排除/r/nD/r/n項(xiàng)，沒有體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。故排除。故本題選/r/nA/r/n。/r/n【答案】/r/nB/r/n。解析：本題考查新課程背景下的教師觀。在新課程改革中，教師的行為發(fā)生/r/n變化，包括：在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、/r/n引導(dǎo)；在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。綜上所述，/r/nB/r/nB/r/n/r/n項(xiàng)為正確選項(xiàng)。/r/nA/r/n、/r/nC/r/n、/r/nD/r/n三項(xiàng)，均說法正確，故排除。故本題選/r/nB/r/n。/r/nD/r/n教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)/r/n表意見的權(quán)利。以上權(quán)利分別體現(xiàn)了教師的教育教學(xué)權(quán)、管理學(xué)生權(quán)以及學(xué)術(shù)研究權(quán)。綜上所述，/r/nD/r/nD/r/n項(xiàng)為正確選項(xiàng)。/r/n、/r/nB/r/n、/r/nC/r/n三項(xiàng)，均不符合題干要求，故排除。/r/nD/r/n。/r/n【答案】/r/nD/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n、/r/nC/r/n兩項(xiàng)，老師的做法是錯(cuò)誤的，故排除。/r/nB/r/n項(xiàng)，題干中未出現(xiàn)侵犯小芳隱私權(quán)的行為，故排除。故本題選/r/nD/r/n。/r/n【答案】/r/nA/r/nA/r/n項(xiàng)為正確選項(xiàng)。/r/nB/r/n、/r/nC/r/n、/r/nD/r/n三項(xiàng)，均不符合題干要求，故排除。故本題選/r/nA/r/n。/r/nB/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n、/r/nC/r/n、/r/nD/r/n三項(xiàng)，均符合《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，說法正確，故排除。故本題選/r/nB/r/n。/r/nC/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n、/r/nB/r/n、/r/nD/r/n三項(xiàng)，均不符合《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，故排除。/r/n故本題選/r/nC/r/n。/r/n【答案】/r/nA/r/nA/r/n項(xiàng)為正確選項(xiàng)。/r/nB/r/n、/r/nC/r/n、/r/nD/r/n三項(xiàng)，均不符合題干要求，故排除。/r/nA/r/n。/r/nA/r/nA/r/n項(xiàng)正確。/r/nB/r/n、/r/nC/r/n、/r/nD/r/n三項(xiàng)，均不符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，故排除。故本題選/r/nA/r/n。/r/n【答案】/r/nB/r/n根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條的規(guī)定：未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。題干中小花是導(dǎo)致小愛重傷的直接責(zé)任人，但由于小花未成/r/n年，故由小花的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。綜上所述，/r/nB/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n、/r/nC/r/n、/r/nD/r/n三項(xiàng)，責(zé)任主體描述不正確，故排除。故本題選/r/nB/r/n。/r/nB/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n、/r/nD/r/n兩項(xiàng)，體現(xiàn)的是教師愛崗敬業(yè)的師德品質(zhì)，故排除。/r/nC/r/n項(xiàng)，照本宣科違背了愛崗敬業(yè)的道德要求，賽課精益求精也不體現(xiàn)教師關(guān)愛學(xué)生，故排除。/r/nB/r/n。/r/nD/r/n團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取/r/n私利。綜上所述，/r/nD/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/nB/r/n/r/n項(xiàng)，教書育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材/r/n施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一/r/n標(biāo)準(zhǔn)。故排除。/r/nC/r/n項(xiàng)，愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。故排除。/r/n故本題選/r/nD/r/n。/r/nA/r/n項(xiàng)正確。/r/nB/r/n項(xiàng)，愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。故排除。/r/nC/r/n項(xiàng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作屬于為人師表道德規(guī)范中的要求，故排除。/r/nD/r/n故本題選/r/nA/r/n。/r/nD/r/nD/r/n/r/n尊重/r/n和敬仰。教師高尚的品德和行為是學(xué)生的榜樣。綜上所述，/r/nD/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n項(xiàng)，意為：學(xué)習(xí)知識(shí)或本領(lǐng)，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快。不符合題干要求，故排除。/r/nB/r/n項(xiàng)，意為：學(xué)過的內(nèi)容要經(jīng)常實(shí)踐。不符合題干要求，故排除。/r/nC/r/n項(xiàng)，意為：別人的言行舉止，必定有值得我學(xué)習(xí)的地方。不符合題干要求，故排除。故本題選/r/nD/r/n。/r/nA/r/n403/r/n綜上所述，/r/nA/r/n項(xiàng)正確。/r/nB/r/n、/r/nC/r/n、/r/nD/r/n三項(xiàng)，均不符合題干要求，故排除。/r/nA/r/n。/r/n【答案】/r/nC/r/n以為是敵兵，形容驚慌失措，疑神疑鬼，自己嚇自己。這一成語出自淝水之戰(zhàn)，與赤壁之戰(zhàn)無關(guān)。/r/n綜上所述，/r/nC/r/nC/r/n項(xiàng)為正確選項(xiàng)。/r/n、/r/nB/r/n、/r/nD/r/n三項(xiàng)，成語皆與“赤壁之戰(zhàn)”有關(guān)，不符合題干要求。故排除。/r/nC/r/n。/r/nB/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n項(xiàng)，驚蟄，春季的第三個(gè)節(jié)氣，二十四節(jié)氣中第三個(gè)節(jié)氣。不符合題干要求，故排除。/r/nC/r/n項(xiàng)，寒露，秋季的第五個(gè)節(jié)氣，二十四節(jié)氣中第十七個(gè)節(jié)氣。不符合題干要求，故排除。/r/nD/r/n項(xiàng)，立冬，冬季中第一個(gè)節(jié)氣，二十四節(jié)氣中第十九個(gè)節(jié)氣。不符合題干要求，故排除。故本題選/r/nB/r/n。/r/nB/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n/r/nC/r/n/r/n項(xiàng)，托勒密，古希臘數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家、占星家。著有《天文學(xué)大成》十三卷和《光學(xué)》五卷。不符合題干要求，故排除。/r/nD/r/n項(xiàng)，泰勒斯，古希臘時(shí)期的思想家、科學(xué)家、哲學(xué)家，他提出“什么是萬物本原”的哲學(xué)問題。不符合題干要求，故排除。/r/n故本題選/r/nB/r/n。/r/nD/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n項(xiàng)，二氧化碳，是一種碳氧化合物。常壓下為無色、無味、不助燃、不可燃。過多的二氧化碳會(huì)造成溫室效應(yīng)。不符合題干要求，故排除。/r/nB/r/n項(xiàng)，二氧化硫，一種有強(qiáng)烈刺激性氣味的無色氣體，大氣污染物之一，二氧化硫過量造成酸雨。不符合題干要求，故排除。/r/nC/r/n項(xiàng)，氧氣，無色無味氣體，高溫下氧氣很活潑，能與多種元素發(fā)生化合反應(yīng)。不符合題干要求，故排除。/r/n故本題選/r/nD/r/n。/r/n【答案】/r/nD/r/n/r/n歐·亨利/r/n創(chuàng)作的短篇小說，講/r/n述了一對窮困的年輕夫婦忍痛割愛互贈(zèng)圣誕禮物的故事，反映了美國下層人民生活的艱難，贊美了/r/n主人公善良的心地和純真愛情。綜上所述，/r/nD/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n項(xiàng)，契訶夫，代表作品《變色龍》《套中人》。故排除。/r/nB/r/n項(xiàng)，莫泊桑，代表作品《項(xiàng)鏈》《羊脂球》《我的叔叔于勒》。故排除。/r/nC/r/n項(xiàng)，馬克·吐溫，代表作品《/r/n/r/n哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記/r/n/r/n湯姆·索亞歷險(xiǎn)記/r/nD/r/n。/r/n【答案】/r/nD/r/n項(xiàng)說法錯(cuò)誤，本/r/nD/r/n項(xiàng)為正確選項(xiàng)。/r/n、/r/nB/r/n、/r/nC/r/n三項(xiàng)，均不符合題干要求，故排除。/r/nD/r/n。/r/nC/r/n2/r/n14/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n、/r/nB/r/n、/r/nD/r/n三項(xiàng)，不符合題干要求，故排除。故本題選/r/nC/r/n。/r/n【答案】/r/nC/r/nC/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n/r/n釋迦牟尼/r/nB/r/n/r/n（今西藏/r/n王/r/n/r/n松贊干布/r/n迎娶/r/n/r/n文成公主/r/nD/r/n項(xiàng)，閻立本《歷代帝王圖》，刻畫了從兩漢一直至隋朝的七百多年中十三位帝王的形象。故排/r/n除。/r/n故本題選/r/nC/r/n。/r/n【答案】/r/nB/r/nCtrl+X/r/nCtrl+C/r/n，/r/n粘貼是/r/nCtrl+V/r/n，全選是/r/nCtrl+A/r/n。綜上所述，/r/nB/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n、/r/nD/r/n兩項(xiàng)，不存在這兩種快捷鍵，故排除。/r/nC/r/n項(xiàng)，/r/nCtrl+C/r/n是復(fù)制，故排除。故本題選/r/nB/r/n。/r/nC/r/nPowerPoint/r/n備注。備注是演示者對每張幻燈片的注釋或提示，僅供演示者使用，不能在幻燈片上顯示。根據(jù)題/r/n干信息，可知應(yīng)為備注頁視圖。綜上所述，/r/nC/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n項(xiàng)，在大綱視圖中，可以顯示整個(gè)演示文稿的主要構(gòu)想、框架（幻燈片的標(biāo)題和主要的文本/r/n信息/r/nB/r/n項(xiàng)，在幻燈片放映視圖中，幻燈片按順序在全屏幕上顯示，單擊鼠標(biāo)左鍵或按回車鍵可顯示下一張幻燈片，按/r/nEsc/r/n鍵或放映完所有幻燈片后，返回原視圖。故排除。/r/nD/r/n項(xiàng)，在幻燈片瀏覽視圖中，所有幻燈片被縮小，可以方便對幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作。故排除。/r/n故本題選/r/nC/r/n。/r/nB/r/n項(xiàng)正確。/r/nA/r/n、/r/nC/r/n、/r/nD/r/n三項(xiàng)，均不符合題干要求，故排除。故本題選/r/nB/r/n。/r/n＝/r/n3/r/n2/r/n6/r/n3/r/n18/r/n＝/r/n3/r/n2/r/n3/r/n2/r/n6/r/n，/r/n＝/r/n6/r/n3/r/n18/r/n4/r/n18/r/n4/r/n＝/r/n72/r/nB/r/n/r/nA/r/n、/r/nC/r/n、/r/nD/r/n三項(xiàng)，均不符合題干要求，故排除。故本題選/r/nB/r/n。/r/n二、材料分析題/r/n【參考答案】/r/n本題綜合考察“以人為本”學(xué)生觀的涵義。/r/n柳老師的做法違反了“以人為本”的學(xué)生觀，我們要引以為戒。/r/n首先，學(xué)生是發(fā)展的人，身心發(fā)展具有個(gè)別差異性，在教育教學(xué)過程性，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，有的放矢地選擇適宜有效的教育途徑和教育方法，使每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展。材料中，洋洋沒有回答出問題，就被柳老師諷刺侮辱，沒有看到學(xué)生/r/n的潛能，嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展，違背了“以人為本”的學(xué)生