精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》教學設計【教學目標】：1、知識目標識記并理解創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的途徑。2、能力目標(1)在占有大量感性材料的基礎上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力；(2)理論聯(lián)系實際，能運用所學理論解決實際問題；(3)培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點對待個人利益與集體利益的關系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現(xiàn)。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習，樹立起在對社會的責任和貢獻中實現(xiàn)人生價值的正確人生價值觀，增強全心全意為人民服務的精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值?！局攸c、難點】：創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的途徑【教學方法】：情境教學法、自主探究法、討論法【教學過程】導入新課：前面我們學習了人生價值的相關知識，明白了人生價值包括貢獻和索取兩個方面。但我們還要想一想，我們又如何來實現(xiàn)自己的人生價值呢？師問：大家有沒有想過人生價值從何而來呢？是父母給的？是命中注定的？是我們自己自封的？是用金錢換來的？這就是我們今天要探討的話題——《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》。第三框題價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)視頻資料：2010年湖南省第十一屆省運會大家知道，今年九月，湖南省第十一屆省運會在我們湘潭舉行，并取得圓滿成功。此次省運會的成功舉辦，離不開眾人的努力。視頻中有哪些人付出了努力呢？學生回答。教師提問：他們有沒有實現(xiàn)自己的人生價值呢？他們又是怎樣實現(xiàn)自己的價值的呢？學生探究并回答。他們雖然處在不同的崗位，但他們都為省運會的成功舉辦付出了自己的辛勤勞動，也實現(xiàn)了自己的人生價值。一、在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值——必由之路。得出結論：是個人在勞動和奉獻中創(chuàng)造出來的。為什么人的價值只有在勞動和奉獻中才能創(chuàng)造出來呢？(1)勞動著的人是幸福的。人只有在勞動中，在奉獻社會的實踐活動中，才能創(chuàng)造價值。一個人在勞動中創(chuàng)造的財富越多，意味著他為滿足社會和人民的需要所作出的貢獻就越大，他自身的價值就越大，他的幸福感也就越強。(2)勞動是人的存在方式。人只有在勞動中才能實現(xiàn)和證明自己的價值。在社會主義社會，勞動是創(chuàng)造人類美好生活、促進人的自由全面發(fā)展的重要手段。(3)努力奉獻的人是幸福的?；顒樱骸懊舜笏阉鳌薄Ｌ骄浚何覀儜撛鯓哟蛟熳约旱男腋Ｈ松?？本目小結：積極投身于為人民服務的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之路,也是擁有幸福人生的根本途徑。（過渡）是不是只要勞動和奉獻就可以實現(xiàn)自己的人生價值呢？實現(xiàn)自己的人生價值需不需要一定的條件呢？探究：視頻資料：湘潭“板凳媽媽”許月華的故事師問：許媽媽有沒有實現(xiàn)自己的人生價值？想一想：許月華為什么會用愛這種方式來實現(xiàn)自己的人生價值呢？她自己身體殘疾還要37年如一日照顧福利院的孤兒呢？同學思考并回答。教師總結：她吃百家飯長大，政府送她到福利院撫養(yǎng)，如果沒有政府，沒有共產(chǎn)黨，那么，也許就沒有今天許月華。這告訴我們，實現(xiàn)自己的人生價值不能離開社會，這是實現(xiàn)人生價值的客觀條件。二、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值——客觀條件1．實現(xiàn)人生價值的基礎主要把握三點，首先，明確人們實現(xiàn)人生價值的基礎是社會提供的客觀條件，人的生存、發(fā)展及人生價值的實現(xiàn)都必須利用社會和他人提供的各種物質(zhì)條件和知識成果。然后，從反面來論證：完全脫離社會的“個人奮斗”和“自我實現(xiàn)”，實際上是不可能的。最后，得出結論：人的價值，只能在社會中實現(xiàn)。只有正確處理個人與集體、個人與社會的關系，才能在奉獻社會中實現(xiàn)自己的價值。2．個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一“小故事大道理”的哲學寓意是什么？“名言賞析”歸納總結：個人發(fā)展與社會發(fā)展是統(tǒng)一的3．正確認識和追求人的個性發(fā)展(1)強調(diào)在與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)個人的價值，并不否認追求人的個性發(fā)展。(2)人的個性表現(xiàn)于對他人、對社會的獨特的貢獻方式，而不應表現(xiàn)為人的怪異和陋習。（過渡）有人說：“實現(xiàn)人生價值是有條件的。董存瑞能實現(xiàn)其人生價值，是因為趕上了解放戰(zhàn)爭；歐陽海能實現(xiàn)其人生價值，是因為受了驚的馬跑上了火車道；雷鋒能實現(xiàn)其人生價值，是因為他當兵，衣食無憂；孔繁森能實現(xiàn)其人生價值，是因為組織上把他派到了西藏最艱苦的阿里地區(qū)。這些條件我都不具備，所以無法實現(xiàn)我的人生價值?！闭勔徽劊耗銓@種說法的看法。案例：“兩兄弟的不同人生路”三、在砥礪自我中走向成功——主觀條件探究：許月華的事例。思考：從主觀上要實現(xiàn)人生價值需要具備什么條件？1、實現(xiàn)人生價值需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神。思考：從主觀上要實現(xiàn)人生價值還需要具備什么條件？2．實現(xiàn)人生價值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)。我們常說的個人素質(zhì)主要包括哪些？學生回答：思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等等?？偨Y：公民素質(zhì)的高低關系到國家的未來，民族的未來。國家正大力推行素質(zhì)教育，有利于提高公民素質(zhì)。公民素質(zhì)越高，為國家創(chuàng)造的財富也就越多。思考：構建社會主義和諧社會為什么需要學習和弘揚許月華精神？3．實現(xiàn)人生價值，需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。本課小結：認識人生價值創(chuàng)造和實現(xiàn)的途徑，并通過這些途徑積極創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值【本框知識結構圖】：在勞動中創(chuàng)造價值價在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值值（根本途徑）在奉獻中創(chuàng)造價值的創(chuàng)實現(xiàn)人生價值的基礎造在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值與（客觀條件）個人與社會的發(fā)展是統(tǒng)一的實現(xiàn)頑強拼搏、自強不息的精神在砥礪自我中走向成功發(fā)展才能，提高個人素質(zhì)（主觀條件）堅定的理想信念，正確價值觀【課堂練習】：選擇題：1.到基層，到西部，到祖國最需要的地方，把根扎在希望的田野上，生命之花會開得格外絢麗，結出的果實也是沉甸甸的。這告訴我們①實現(xiàn)人生價值必須把個人和社會統(tǒng)一起來②追求人的個性發(fā)展是不可取的③沒有艱苦的工作條件，就難以實現(xiàn)更大的人生價值④只有在奉獻社會的實踐中才能創(chuàng)造價值A.①②B．②③C．③④D．①④2.舞蹈《千手觀音》的主創(chuàng)人把主題定位為“愛”與“善”：如果你伸出手去幫助別人，那么別人也會伸出手來幫助你。這一主題詮釋了A．個性寓于共性之中B．要在勞動中創(chuàng)造價值C．要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)自己的價值D．價值判斷與價值選擇要自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律（09重慶卷）32．一個替政府看門的中學畢業(yè)青年，60年鍥而不舍地專注于自己的業(yè)余愛好――打磨鏡片。借助自己研磨的超出專業(yè)技師水平的復合鏡片，他發(fā)現(xiàn)了當時人類尚未知曉的微生物世界，得到科學界廣泛贊譽，被授予巴黎科學院院士頭銜。他就是荷蘭科學家列文·虎克。材料表明①實踐是個人與社會統(tǒng)一的基礎②生活理想是個人全部理想的基礎和歸縮③人所特有的勞動創(chuàng)造力是人生價值的源泉④獲得社會認可是人生價值實現(xiàn)的基本標志A、①③B、①④

C、②③D、②④（09北京卷）34.為引導高校畢業(yè)生到西部曲，共青團中央和教育部等部門組織實施了“大學生志愿服務西部計劃”。該計劃的主要內(nèi)容包括：根據(jù)西部建設和發(fā)展需要設置服務崗位；給予志愿者一定的生活補貼，并在服務期滿時為其提供考研加分等優(yōu)惠政策和切實有效的就業(yè)服務。這一計劃的設計所體現(xiàn)的哲學道理是①集體利益和個人利益相統(tǒng)一②實現(xiàn)人生價值要發(fā)揮主觀能動性③在社會實踐中改造主觀世界④個人理想應該與社會需要相結合A.①②B.①④C.②③D.③④非選擇題：（09浙江卷）41.（32分）材料一：改革開放以來，我國農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。但與城市相比，農(nóng)村發(fā)展仍然滯后，尤其是人才嚴重短缺。我國目前每年大學畢業(yè)生有幾百萬，就業(yè)壓力大，而大多數(shù)人不愿去農(nóng)村。江蘇海南等地曾在20世紀末先后制定了“村官”行動計劃。2008年以來，黨和政府把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度，要求進一步完善大學生“村官”工作的長效機制和政策，以使大學生村官“下得去，待得住，干得好，流得動”。材料二：到目前為止，全國已有7.8萬名“村官”，小楊就是其中的一位。大學一畢業(yè)，小樣打破傳統(tǒng)觀念，只身來到千里之外的一個鄉(xiāng)村任村委會主任助理。任職期間，在村黨支部和村委會的領導下，她走訪農(nóng)戶，宣傳黨和政府的有關方針和政策，傳授農(nóng)業(yè)科技知識，協(xié)助主任處理一系列村務。她刻苦學習雕刻知識