第第頁(yè)幼兒園大班教案《折疊創(chuàng)想畫》含反思大班教案《折疊創(chuàng)想畫》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒依據(jù)生活閱歷聯(lián)想構(gòu)成有情趣的畫面，嘗試運(yùn)用正反折疊的方法制造出不同的創(chuàng)想畫，能夠?qū)⒆约盒闹械膭?chuàng)想清晰地表述出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用正反折疊的方法制造出不同的創(chuàng)想畫。

2、依據(jù)生活閱歷聯(lián)想構(gòu)成有情趣的畫面。

3、能夠?qū)⒆约盒闹械膭?chuàng)想清晰地表述出來(lái)。

4、培育幼兒初步的制造技能。

5、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用正反折疊的方法制造出不同的創(chuàng)想畫。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種顏色的手工紙.2彩色蠟筆、油畫筆.3、剪刀、固體膠假設(shè)干.

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)意折疊

今日老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)?？?，這是一張手工紙，現(xiàn)在我來(lái)折疊一下。〔正反折疊〕

問(wèn)題：1、現(xiàn)在手工紙變成什么了？〔幼兒任意聯(lián)想〕

2、〔將折疊好的手工紙對(duì)折〕看，現(xiàn)在的手工紙又變成了什么？〔裙子、扇子、屋頂?shù)鹊取?/p>

二、創(chuàng)作創(chuàng)想畫

1、請(qǐng)幼兒拿出一張手工紙，正反折疊后再任意加工，然后給伙伴們說(shuō)一說(shuō)你折疊的是什么？

2、假如把你剛才折疊的作品放進(jìn)圖畫中，你情愿嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的構(gòu)想。

3、老師出示一幅范畫?！舶咽止ぜ堈凑郫B中間粘起，變成了一個(gè)蝴蝶結(jié)放在一個(gè)女孩的裙子上〕

4、幼兒依據(jù)自己的聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，把你折疊的作品放進(jìn)畫中，要畫的大大的，撐滿整張紙。

5、指導(dǎo)援助個(gè)別幼兒完成自己的作品。

三、我創(chuàng)意，我做主

1、將幼兒創(chuàng)作好的創(chuàng)想畫進(jìn)行展示并嘗試將自己的創(chuàng)想畫編成小故事講給小伙伴們聽一聽。

2、同伴們相互評(píng)價(jià)。

四、延伸

設(shè)計(jì)一個(gè)作品展臺(tái)，讓幼兒的作品得到展示，激勵(lì)幼兒不斷創(chuàng)新。

教學(xué)反思

引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象把折疊和線條相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作，予以了幼兒充分的制造空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，制造出想象豐富的畫面，我在有難度的環(huán)節(jié)出示范面，達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，這樣使幼兒關(guān)注新的技能與知識(shí)點(diǎn)，使幼兒從由衷的傾慕到激發(fā)起創(chuàng)作激情。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，在幼兒自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我充分調(diào)動(dòng)其他孩子共同評(píng)價(jià)，讓同伴之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使作品中存在的問(wèn)題實(shí)時(shí)解決。本次教學(xué)活動(dòng)中，仍存在一些問(wèn)題，有些幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和制造性，以仿照老師范例為主，不能自由想象和制造。老師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥存在一些不足，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很大，在今后的工作中，我將有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行培育，使幼兒能夠大膽想象，漸漸形成勇猛、自信的良好性格。

小百科：折疊指的是一份