工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解浪漫主義文學(xué)藝術(shù)的主要領(lǐng)域的代表人物及其作品。二、重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：19世紀(jì)初期浪漫主義文學(xué)出現(xiàn)的歷史背景和主要代表人物及其作品和影響。2、難點(diǎn)：結(jié)合豐富的歷史背景理解這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)作品，并分析其產(chǎn)生的影響。三、學(xué)法指導(dǎo)1、關(guān)注教材課前提示，關(guān)注知識(shí)鏈接；2、完成探究案之前先閱讀教材，完成聚焦課堂知識(shí)再現(xiàn)部分；3、掌握知識(shí)鏈接與資料卡片，拓展知識(shí)視眼；4、重視“學(xué)習(xí)思考”，充分運(yùn)用歷史填充圖冊(cè);5、重視聚焦課堂：“自主構(gòu)建”，逐漸形成知識(shí)體系四、預(yù)習(xí)案：完成導(dǎo)學(xué)案案之前先完成聚焦課堂

五、探究案探究一：認(rèn)真閱讀教材完成表格：

領(lǐng)域代表人物和國(guó)籍作品特點(diǎn)文學(xué)

音樂(lè)

美術(shù)

探究二：材料一動(dòng)蕩的法國(guó)動(dòng)蕩的歐洲動(dòng)蕩的法國(guó)動(dòng)蕩的歐洲材料二1820—1823西班牙革命1820—1823西班牙革命1820—1821意大利革命1821—1829希臘獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)1825—1826俄國(guó)革命1830法國(guó)七月革命1830年比利時(shí)革命1832年英國(guó)議會(huì)改革1820—1823西班牙革命1820—1821意大利革命1821—1829希臘獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)1825—1826俄國(guó)革命1830法國(guó)七月革命1830年比利時(shí)革命1832年英國(guó)議會(huì)改革材料三：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)引導(dǎo)了法國(guó)大革命，但法國(guó)大革命之后，并沒有建立起啟蒙思想中的理想社會(huì)。相反，暴力、恐怖和戰(zhàn)爭(zhēng)似乎嘲弄著人們的理性。在理性缺失的現(xiàn)實(shí)面前，一種反叛、變革的情緒在各個(gè)領(lǐng)域滋生，最終匯成了巨大的浪漫主義潮流。——復(fù)旦大學(xué)趙立行《世界文明史》講稿結(jié)合以上材料和所學(xué)知識(shí)，回答浪漫主義思潮出現(xiàn)的原因。六、訓(xùn)練案1.主義文學(xué)的興起，有其深刻的社會(huì)根源，下列對(duì)其敘述不正確的是：A、歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命高潮年代的產(chǎn)物B、對(duì)資本主義“理想王國(guó)”的失望C、資本主義內(nèi)部矛盾和弊病開始暴露D、是資本主義社會(huì)充分發(fā)展的產(chǎn)物。2浪漫主義文學(xué)的主要特征包括：①刻意突出人的理性②深入發(fā)掘人類的感情世界③塑造出鮮明的人物形象④在創(chuàng)作風(fēng)格上以想象力豐富的構(gòu)思和跌宕起伏的戲劇情節(jié)為主要特點(diǎn)A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④3貝多芬自稱是“強(qiáng)硬的民主主義者”，下列哪部作品的創(chuàng)作體現(xiàn)了這一特點(diǎn)：A《英雄交響曲》B《田園交響曲》C《合唱交響曲》D《命運(yùn)交響曲》4．英國(guó)詩(shī)人雪萊在膾炙人口的詩(shī)篇《西風(fēng)頌》中，豪邁地預(yù)言：“西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”恩格斯贊美他是“天才的預(yù)言家”。對(duì)這句名言的正確理解是A．它反映了一種自然現(xiàn)象，冬天來(lái)后，春天不久也將到來(lái)B．與“失敗是成功之母”意