班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔街心廣場教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合實際情況，探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。初步溝通整數(shù)計算和小數(shù)計算方法，體會“轉(zhuǎn)化”的思想。教學(xué)重點(diǎn)：明確積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解推導(dǎo)過程。教法：引導(dǎo)、探究法學(xué)法：小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、基礎(chǔ)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)1、下面的數(shù)與0.659比較，擴(kuò)大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾？0.6596.59659065.90.0659組內(nèi)交流訂正。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo) 觀察P38街心廣場圖：這是美麗的街心廣場,街心廣場的中間是花壇,花壇周圍鋪滿了地磚.下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看你從圖中還能得到哪些信息? 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。 三、探究新知 （一）街心廣場、花壇、地磚都是長方形的。它們的長和寬.街心廣場長30米，寬20米;花壇長3米、寬2米;地磚長0.3米、寬0.2米.1、街心廣場的占地面積是多少？2、花壇的面積？3、地磚的面積？4、三個長方形的長之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?（二）小組交流討論。以后我們計算小數(shù)乘法時，先按照（）乘法計算，然后再看兩個乘數(shù)一共有（）位小數(shù)，就在積中從（）向（）數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就可以了。如“0.3×0.2”可以用豎式計算。（教師板書乘法豎式）0.3×0.20.06計算時可以先算3×2=6，再看兩個乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就在積中從右向左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就可以了，0.3×0.2＝0.06。 組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點(diǎn)撥。 三、點(diǎn)撥升華 計算小數(shù)乘法時，為了防止在積的小數(shù)位數(shù)上出錯，可以在計算之前，就正確確定出積的小數(shù)位數(shù)，等計算結(jié)果得出后，再與已確定出的小數(shù)位數(shù)相對照，看是否一致辭 獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。 四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、先判斷積是幾位小數(shù)，再計算。0.78×0.3 1.53×2.25 16.7×18.20.001×0.01 15×0.723 0.05×0.052、完成教材第43頁“試一試”并交流。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。3、完成教材第43頁“練一練”六、拓展提高 不用計算，直接填空。（1） 0.7×0.9積是（）位小數(shù)。（2） 0.38×0.26積是（）位小數(shù)。（3） 23.8×0.6積是（）位小數(shù)。 先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。七、作業(yè)布置：教材第39頁“練一練”2、4、5題感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源。班海，老師都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動精細(xì)批改（錯在哪？為何錯？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)