5/5第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第4課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo):1.在掌握算理的基礎(chǔ)之上，熟練口算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.通過動(dòng)手操作，觀察思考，合作交流，理解并掌握“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減”的算理。3.通過分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，推理歸納和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減”的算理，能區(qū)分兩位數(shù)減一位數(shù)與兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)算法的不同。教學(xué)難點(diǎn):理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減”的算理，能區(qū)分兩位數(shù)減一位數(shù)與兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)算法的不同。教學(xué)方法:討論法、啟發(fā)法、講授法、練習(xí)法、演示法。課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：榮德基PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過程:一引入新課1.撥一撥。（在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，比較每組數(shù)表示的意義）（1）7和70 （2）45和40 （3）82和22.口算。90-70= 80-40= 70+5= 34+4=5+32= 4+（）=66 60+（）=68設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生回憶舊知，梳理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生頭腦中與本課相關(guān)的已有知識(shí)，為探究新知做好鋪墊。師：我們知道四則運(yùn)算有加、減、乘、除。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)相應(yīng)的減法。[板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)]二課前檢測(cè)師布置任務(wù)：1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3.通過預(yù)習(xí)，你收獲了什么？你還有哪些疑問？針對(duì)課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，并讓全班同學(xué)互相解決預(yù)習(xí)中存在的問題，教師適時(shí)引導(dǎo)。師：看來大部分同學(xué)預(yù)習(xí)得非常棒！不會(huì)的同學(xué)也不要灰心，接下來就讓我們一起更深入地探究吧！三探索新知1.出示教材P69例1。出示自學(xué)要求：（1）從圖中你獲得了哪些信息？（2）你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？（3）問題1：還剩多少本故事書？問題2：還剩多少本動(dòng)漫書？（4）小組合作，學(xué)生交流。2.合作探究，解決問題。師：根據(jù)同學(xué)們剛才提出的問題，我們進(jìn)行討論，寫一寫你是如何列式的，說說你是如何算出來的？（1）教學(xué)問題1。問題1：還剩多少本故事書？[板書]生1：35-2=33（本）?？梢栽谟?jì)數(shù)器上撥出35,也就是十位上是3，個(gè)位上是5，減去2，就是個(gè)位上去掉2個(gè)珠子，也就是33。[板書]生2：用拆分法計(jì)算。把35拆成30和5，先計(jì)算5減2等于3，再用30加3等于33。[板書]師：同學(xué)們說得都很好！那么我們來總結(jié)一下兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。小結(jié)：兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位），先把兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)與一位數(shù)相減，再加上整十?dāng)?shù)。（2）教學(xué)問題2。問題2：還剩多少本動(dòng)漫書？[板書]生3：35-20=15（本）?？梢栽谟?jì)數(shù)器上撥出35,也就是十位上是3，個(gè)位上是5，減去20，就是十位上去掉2個(gè)珠子，也就是15。[板書]生4：用拆分法計(jì)算。[板書]師：看來同學(xué)們掌握得不錯(cuò)！我們一起來總結(jié)一下兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。[小組討論交流]小結(jié)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，用整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，結(jié)果再與一位數(shù)相加。3.對(duì)比感知，明確算理。師：我們一起想一想，計(jì)算35-2和35-20時(shí)有什么不同？生：對(duì)于35-2，先用5個(gè)一減2個(gè)一，對(duì)于35-20，先用3個(gè)十減2個(gè)十。師：這名同學(xué)說得非常好！那么老師在來給大家總結(jié)一下。小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加、減。四當(dāng)堂檢測(cè)1.填一填。（1）48-6=（42），想：把48分成（40）和（8），先算（8-6=2），再算（40+2=42）。（2）59-30=（29），想：把59分成（50）和（9），先算（50-30=20），再算（20+9=29）。2.[教材P69做一做]3.[教材P71練習(xí)十六第4題]五課堂總結(jié)1.兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位），先把兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)與一位數(shù)相減，再加上整十?dāng)?shù)。2.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，用整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，結(jié)果再與一位數(shù)相加。六課后作業(yè)1.請(qǐng)完成教材P71練習(xí)十六第1、2、3題。2.請(qǐng)完成預(yù)習(xí)單第6單元第5課時(shí)。3.請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。板書兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)例1：?jiǎn)栴}1：還剩多少本故事書？方法一：5－32＝33（本）。 方法二：用拆分法計(jì)算。 問題2：還剩多少本動(dòng)漫書？方法一：35－20＝15（本）。 方法二：用拆分法計(jì)算。 課后反思本節(jié)課的口算內(nèi)容是在學(xué)生已系統(tǒng)掌握了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，既是前面已學(xué)加減法知識(shí)的進(jìn)一步拓展，同時(shí)又是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)最直接的基礎(chǔ)。教材上呈現(xiàn)給學(xué)生的是一幅借書的情境圖，由圖中所提供的素材引出例題。在探索新知的過程中，創(chuàng)設(shè)了有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴進(jìn)行交流。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流