教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》必看考點(diǎn)最新版(二)1、單選題

貫徹新課程"為了每位學(xué)生的發(fā)展"的教育理念，首先應(yīng)該做到的是_____

A:滿足社會、家長提高升學(xué)率的要求

B:尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異

C:培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

D:讓學(xué)生自主地選擇課程

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

新課程立足于"為了每位學(xué)生的發(fā)展"的教育理念，注重學(xué)生個體的需要及其發(fā)展。因此，首先應(yīng)該做到的就是尊重學(xué)生，關(guān)注個體差異。

2、單選題

從個人的角度看，要解決漫畫中的矛盾需要_____

A:為好人好事提供法律保障

B:加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)

C:加強(qiáng)誠信建設(shè)，提高全民族的道德素質(zhì)

D:加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自覺遵守公民基本道德規(guī)范

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：注意題干的規(guī)定性“從個人的角度看”，應(yīng)選D項(xiàng)。A、B、C三項(xiàng)是從國家角度講的，不符合題意。

3、多選題

古人云：“言不宿諾，行不茍從?！薄氨∮谏矶裼诿瘢s于身而廣于世。”今天我們大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。這說明_____

A:社會主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的繼承

B:社會主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)展

C:社會主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的否定

D:道德規(guī)范對社會成員的行為具有普遍的約束力

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：AB。參考解析：我們今天不僅強(qiáng)調(diào)德治，更強(qiáng)調(diào)法治，將德治與法治結(jié)合起來，這不僅是對中華民族傳統(tǒng)美德的繼承，也是一種發(fā)展，故A、B符合題意。C、D本身說法錯誤，故排除。

4、簡答題

試述情緒與情感的功能。

參考答案:

參考解析：

（1）適應(yīng)功能。情緒和情感是有機(jī)體適應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式。如動物遇到危險時，產(chǎn)生怕的呼救，就是動物求生的一種手段。

（2）動機(jī)功能。情緒、情感是動機(jī)的源泉之一，是動機(jī)系統(tǒng)的一個基本成分。它能夠激勵人的活動，提高人的活動效率。同時，情緒對于生理內(nèi)驅(qū)力也具有放大信號的作用，成為驅(qū)使人們行為的強(qiáng)大動力。

（3）組織功能。情緒和情感這種特殊的心理活動，對其他心理過程而言是一種監(jiān)測系統(tǒng)，是心理活動的組織者。積極的情緒和情感具有調(diào)節(jié)和組織作用；消極的情緒和情感則有干擾、破壞作用。情緒和情感的組織作用表現(xiàn)在促成知覺選擇，監(jiān)視信息的移動，影響工作記憶，影響思維活動和影響人的行為表現(xiàn)。

（4）信號功能。情緒和情感在人際間具有傳遞信息，溝通思想的功能。情緒的信號功能體現(xiàn)在個體將自己的愿望、要求、觀點(diǎn)、態(tài)度通過一定的情感表達(dá)方式傳遞給別人并加以影響。這種功能是通過表情實(shí)現(xiàn)的。它是非言語溝通的重要組成部分，在人與人之間的信息交流中具有信號意義。例如：點(diǎn)頭微笑表示贊賞；搖頭皺眉表示否定。

（5）健康功能。人對社會的適應(yīng)是通過調(diào)節(jié)情緒來進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會直接影響到身心健康。情緒情感的健康功能表現(xiàn)為積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會引起人的各種疾病。積極而正常的情緒體驗(yàn)是保持心理平衡與身體健康的條件。

（6）感染功能。人類的情緒和情感可以互相傳遞和感受，具有感染性。

人們之間的感情溝通正是通過情緒和情感的易感性功能才得以實(shí)現(xiàn)的。

此外，情緒情感還具有強(qiáng)化功能、遷移功能、疏導(dǎo)功能和協(xié)調(diào)功能。

5、判斷題

練習(xí)法是指在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固知識、運(yùn)用知識、形成技能技巧的方法。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

6、單選題

對教師角色形象的自我期望不包括_____。

A:道德中心型

B:學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)型

C:教學(xué)中心型

D:學(xué)術(shù)中心型

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教師角色期望有：社會期望、學(xué)生期望、教師自身的期望。對教師角色形象的自我期望有道德中心型、教學(xué)中心型、學(xué)術(shù)中心型。對教師職業(yè)角色的自我期望有雇員取向型、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)型、專業(yè)人員型等。

7、單選題

學(xué)校管理的基本途徑是_____

A:教學(xué)活動

B:溝通

C:教勞結(jié)合

D:協(xié)調(diào)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

溝通是學(xué)校管理的基本途徑。學(xué)校的溝通一般可以有兩種形式，即正式溝通和非正式溝通。

8、簡答題

學(xué)習(xí)策略

參考答案:

參考解析：

學(xué)習(xí)策是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中，為了達(dá)到有效的學(xué)習(xí)目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方式的綜合。

9、簡答題

淋巴系統(tǒng)

參考答案:

參考解析：

淋巴系統(tǒng)由淋巴管、淋巴結(jié)、脾、扁桃體等組成，它是靜脈回流的輔助部分，主要功能是運(yùn)輸全身淋巴輸入靜脈。

10、單選題

人從明處突然進(jìn)到暗處，人的感覺閾限_____

A:緩慢下降

B:急速下降

C:緩慢上升

D:急速上升

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

本題考查的是暗適應(yīng)現(xiàn)象。暗適應(yīng)是感覺適應(yīng)的一種，是一個緩慢的過程，是一個感受性逐漸升高即感覺閾限逐漸下降的過程。因此，答案選擇A項(xiàng)。

11、判斷題

凡年滿七周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

12、簡答題

什么是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)？如何促進(jìn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)？

參考答案:

參考解析：

（1）創(chuàng)造性學(xué)習(xí)一詞直接來自創(chuàng)新學(xué)習(xí)，是指能夠引起變化、更新、改組和形成一系列問題的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵目標(biāo)是在充足的時間內(nèi)擴(kuò)大觀念的影響范圍。

（2）創(chuàng)造性學(xué)習(xí)實(shí)際上是創(chuàng)造性教育的一種形式。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力應(yīng)該抓好以下三方面：

①培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣、動機(jī)。具體目標(biāo)是：持有強(qiáng)烈的好奇心；好勝好強(qiáng)，不甘落后；有強(qiáng)烈的求知欲；興趣廣泛，對各種學(xué)問和學(xué)習(xí)活動都感興趣；敢于提問，即使遇到譏笑也不在乎；勇于置疑；有自信心；講求學(xué)習(xí)效率，能保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒；學(xué)習(xí)時朝氣蓬勃，不怕困難，不怕吃苦，不怕受累；虛心，自己錯了就承認(rèn)，沒有任何顧忌。

②發(fā)展創(chuàng)造性思維。具體目標(biāo)是：觀察事物細(xì)致；富于想象力；對事物反應(yīng)快，容易受到啟發(fā)；勤于動腦，對學(xué)習(xí)過程中的各種問題不滿足于知其一，喜歡從與問題相關(guān)的各個方面去積極思考，尋根究底；善于假設(shè)，能運(yùn)用假設(shè)的辦法，引發(fā)思維，尋求問題的解決；不拘泥，不守舊，樂于創(chuàng)新；有主見，不輕信他人的意見；喜歡用新穎的或者異常的方法解答問題；能注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟練地利用舊知識學(xué)習(xí)新知識；思維敏捷、開闊。

③進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)實(shí)踐。具體目標(biāo)是：學(xué)習(xí)扎實(shí)，肯下功夫，會利用時間；在學(xué)習(xí)過程中講究效率，成績突出，知識面廣；敢于大膽實(shí)踐，急于求新；在學(xué)習(xí)中，喜歡一氣呵成，有不完不罷休的勁頭；有控制自己的能力；自理能力強(qiáng)。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的方法是多種多樣的，應(yīng)根據(jù)教育對象的特點(diǎn)、教師的特點(diǎn)和具體的環(huán)境條件來選擇和實(shí)踐。

13、單選題

先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家_____。

A:斯金納

B:布魯納

C:奧蘇伯爾

D:桑代克

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：先行組織者是認(rèn)知心理學(xué)的代表人物——美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾于1960年提出的一個教育心理學(xué)的重要概念，也是他在教學(xué)理論方面的主要貢獻(xiàn)之一。先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比原學(xué)習(xí)任務(wù)本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)。

14、多選題

為什么?（）

A:沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論。沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐

B:教育理論有助于解釋、指導(dǎo)教育實(shí)踐

C:缺少理論的指導(dǎo)，實(shí)踐難以取得成效

D:教育是實(shí)踐大于理論

E:孔子不僅擁有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，而且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并上升到理論高度

參考答案:ABCE

本題解釋:

參考解析：ABCE。解析：這些教師認(rèn)為沒有教育理論，一樣可以有教育實(shí)踐，他們忽了理論與實(shí)踐之間的密切聯(lián)系。教育工作者應(yīng)該在正確理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，同時在實(shí)踐中將教育理論化。

15、單選題

“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受_____影響。

A:記憶

B:知覺

C:注意

D:表象

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志易受知覺的影響。

16、判斷題

掌握學(xué)習(xí)型教學(xué)策略是美國心理學(xué)家布盧姆提出的一種適應(yīng)大多數(shù)學(xué)習(xí)者的教學(xué)策略。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式是在20世紀(jì)60年代，由美國心理學(xué)家布盧姆基于“任何教師實(shí)際上能夠幫助他的所有學(xué)生獲得優(yōu)異成績”這一信念提出來的。這一教學(xué)模式是一種適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)模式。

17、單選題

概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍，概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就變_____了。

A:大

B:多

C:小

D:增加

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

每一個概念都包含內(nèi)涵和外延兩個方面。內(nèi)涵代表概念所反映的事物的本質(zhì)特征，外延代表的是概念所能囊括的所有個體或樣例。一個概念的內(nèi)涵越豐富，信息量越大，反而所能包含的外延就越少。反之，一個概念的內(nèi)涵越抽象越概括，其所擁有的外延也就越豐富。

18、判斷題

屬于近現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)組織形式之一的文納特卡制，要求教師經(jīng)常深入到學(xué)生中間。因人、因時、因事進(jìn)行個別指導(dǎo)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：文納特卡制是由美國人華虛朋于1919年在芝加哥市郊的文納特卡鎮(zhèn)公立中學(xué)實(shí)行的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)組織形式的特點(diǎn)是：第一，有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，對每個單元都有非常細(xì)致的規(guī)定和小步子的自學(xué)教材。第二，應(yīng)用各種診斷法測驗(yàn)檢查學(xué)生每個單元的學(xué)習(xí)情況。在這種測驗(yàn)之前，先進(jìn)行練習(xí)測驗(yàn)，由學(xué)生自行練習(xí)、自行改錯，直到正確為止。第三，通過自學(xué)及診斷測驗(yàn)后，方可學(xué)習(xí)下一單元的教學(xué)內(nèi)容。第四，教師經(jīng)常深入到學(xué)生中間．因人、因時、因事進(jìn)行個別指導(dǎo)。

19、簡答題

心理健康教育的任務(wù)是什么？

參考答案:

參考解析：（1）全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性；

（2）幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，使其具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

20、單選題

_____是指課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度和情感。

A:課堂規(guī)范

B:課堂紀(jì)律

C:課堂氣氛

D:課堂管理

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：課堂氣氛是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。

21、簡答題

在家長的育兒守則中，理智的愛有哪幾層含義？

參考答案:

參考解析：

（1）對孩子有要求不一味遷就；

（2）控制情感掌握分寸；

（3）增長兒童的愛心。

22、判斷題

教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是運(yùn)用知識。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會知識，而非運(yùn)用知識。

23、判斷題

從抵制不良行為看,懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：從抑制不良行為的角度來看。懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德的形成。當(dāng)不良行為出現(xiàn)時，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激；二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等。

24、多選題

我國民法中規(guī)定的繼承順序有兩個，下列繼承人中，_____屬于第一順序繼承人。

A:父母

B:子女

C:兄弟姐妹

D:旁系以內(nèi)兩代血親

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：AB。參考解析：我國《繼承法》第十條規(guī)定，遺產(chǎn)按照下列順序繼承：

第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。故選AB。

25、單選題

我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻形勢的情況下開始的，它是_____提出的挑戰(zhàn)。

A:社會信息時代

B:知識經(jīng)濟(jì)時代

C:經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要

D:我國加入WTO

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻形勢的情況下開始的，它是知識經(jīng)濟(jì)時代提出的挑戰(zhàn)。

26、簡答題

簡述學(xué)生在學(xué)校教育中的地位和作用。

參考答案:

參考解析：

（1）學(xué)生是教育的對象（客體）。依據(jù)：①從教師方面看，由于教師是教育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是教師教育實(shí)踐活動的作用對象，因而學(xué)生是被教育者、被組織者和被領(lǐng)導(dǎo)者。②從學(xué)生自身特點(diǎn)看，學(xué)生具有可塑性、依賴性和向師性。表現(xiàn)：學(xué)生明確自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，具有愿意接受教育的心理傾向，服從教師的指導(dǎo)，接受教師的幫助，期待從教師那里汲取營養(yǎng)，促進(jìn)自身的身心發(fā)展。

（2）學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體。依據(jù)：①學(xué)生是具有主觀能動性的人。學(xué)生是有意識、有情感、有個性的社會人，他們不是盲目、機(jī)械、被動地接受作用于他們的影響，而是具有主觀能動性的人。②學(xué)生在接受教育的過程中，也具有一定的素質(zhì)，可以進(jìn)行自我教育。因此，學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體。表現(xiàn)：學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)為五個方面，即獨(dú)立性、選擇性、調(diào)控性、創(chuàng)造性、自我意識性。

27、判斷題

講授法就是注入式教學(xué)。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，則是注入式教學(xué)。

28、判斷題

意志就是意志行動。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

29、單選題

“溫故而知新”體現(xiàn)的學(xué)習(xí)理論是_____。

A:遷移論

B:效果論

C:強(qiáng)化論

D:認(rèn)識論

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：“溫故而知新”的思想內(nèi)涵就是學(xué)生通過對以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括和理解而得出新的知識，其體現(xiàn)的是一種學(xué)習(xí)的遷移理論。

30、簡答題

中央電視臺《百家講壇》欄目連續(xù)推出了易中天的《品三國》和于丹的《論語心得》等，引起社會各界對傳統(tǒng)文化的極大興趣。作為一名教師，你認(rèn)為我們今天應(yīng)如何對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育？

參考答案:

參考解析：（1）基礎(chǔ)教育課程改革要求學(xué)校加強(qiáng)對地方課程和校本課程的管理，可以結(jié)合本地的名勝古跡或歷史傳統(tǒng)進(jìn)行課程開發(fā)；

（2）利用傳統(tǒng)節(jié)日宣傳傳統(tǒng)文化；

（3）利用古代文學(xué)作品進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，例如，可以讓同學(xué)們通過讀《封神演義》最后一回，了解中國主要姓氏的起源；通過讀《西游記》中提到的佛教諸神，了解佛教在中國的傳播和主要的佛經(jīng)等；

（4）結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問題、影視作品展開討論，把歷史唯物主義的哲學(xué)觀自然融入學(xué)習(xí)討論中；

（5）對孩子從小開展傳統(tǒng)文化教育具有高度的重要性，但現(xiàn)代文化教育同樣非常重要，兩者不能偏廢。

31、判斷題

教師取消全程監(jiān)控的方式以后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持，這是一種正強(qiáng)化。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：負(fù)強(qiáng)化是指教師對學(xué)習(xí)者消除某種討厭刺激以后，學(xué)習(xí)者的某種正確行為發(fā)生的概率增加，題干說的是一種負(fù)強(qiáng)化。

32、判斷題

獨(dú)立性是學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)在三個方面：自覺性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)。

33、簡答題

“以小人之心，度君子之腹”反映的是什么心理現(xiàn)象？

參考答案:

參考解析：“以小人之心，度君子之腹”反映的是社會人際關(guān)系中的投射效應(yīng)。社會人際關(guān)系中的投射效應(yīng)是指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。

34、簡答題

敘事研究

參考答案:

參考解析：

敘事研究是以抓住人類經(jīng)驗(yàn)的故事性特征進(jìn)行研究并用故事的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果的一種研究方式。

35、單選題

從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要_____。

A:教給學(xué)生知識

B:尊重學(xué)生家長

C:尊重和信賴學(xué)生

D:給學(xué)生權(quán)利

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：平等地對待學(xué)生，實(shí)際上也就是教育學(xué)所常說的要樹立正確的師生觀的問題。從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正尊重和信賴學(xué)生。

36、單選題

日本第一個獨(dú)立的幼教法規(guī)是_____

A:《幼兒園規(guī)程》

B:《幼兒園令》

C:《蒙養(yǎng)院令》

D:《幼稚園令》

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：1926年日本第一個獨(dú)立的幼教法規(guī)《幼稚園令》出臺。

37、填空題

20世紀(jì)以后的教育呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)有教育的終身化、____、民主化、多元化、____。

參考答案:全民化教育技術(shù)的現(xiàn)代化

本題解釋:

參考解析：全民化教育技術(shù)的現(xiàn)代化

38、單選題

_____認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，不是人類所特有的現(xiàn)象。

A:神話起源說

B:心理起源說

C:生物起源說

D:勞動起源說

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：此題暫無解析

39、單選題

認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是_____。

A:布魯納

B:桑代克

C:奧蘇伯爾

D:賈德

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，奧蘇伯爾于1968年在有意義言語學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上提出，這一理論認(rèn)為，一切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的有意義學(xué)習(xí)是不存在的。

40、單選題

下列關(guān)于注意的說法錯誤的是_____。

A:注意是心理活動對一定對象的指向和集中

B:注意是日常生活中常見的心理現(xiàn)象

C:注意的基本特征是集中性和持久性

D:注意具有對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能.

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

注意的基本特征是指向性和集中性。注意的指向性表現(xiàn)出人的心理活動具有選擇性。這種選擇性不僅表現(xiàn)為選取某種活動和對象，而且表現(xiàn)為心理活動對這些活動和對象的比較長時間的保持。注意的集中性不僅指離開一切與活動無關(guān)的東西，而且也指對各種干擾刺激進(jìn)行抑制，以保證注意的對象能得到比較鮮明和清晰的反映。

41、單選題

_____提倡把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。

A:吸收的心智

B:整個教學(xué)法

C:全面教育

D:教、學(xué)、做合一

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

整個教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。

42、簡答題

試述如何正確處理“規(guī)范”與“尊重”之間的關(guān)系。

參考答案:

參考解析：（1）“規(guī)范”不等于“就范教育”不能幼幼兒當(dāng)作被動的管教對象。一方面要對幼兒進(jìn)行規(guī)范管理，另一方面要尊重幼兒的主動性。

（2）充分利用幼兒的社會性交往動機(jī)，發(fā)揮社會性情感與需要對于幼兒行為的調(diào)節(jié)作用。

（3）尊重和保護(hù)幼兒的獨(dú)立人格與自尊心。

43、單選題

到2020年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是_____

A:基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化

B:基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

C:基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

D:基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)人人力資源強(qiáng)國行列

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年》指出，到2020年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)目標(biāo)是“兩基本，一進(jìn)入”，即基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。

44、多選題

教師專業(yè)需要的重要特殊能力有_____

A:思維的條理性

B:思維的邏輯性

C:口頭表達(dá)能力

D:組織教學(xué)活動能力

參考答案:CD

本題解釋:

參考答案：CD。參考解析：專業(yè)特殊能力是指與教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的語言表達(dá)能力、活動組織能力、學(xué)科教學(xué)能力、教育科研能力等。

45、簡答題

簡述情緒與身心健康的關(guān)系。

參考答案:

參考解析：

（1）積極的情緒狀態(tài)可以使學(xué)生的大腦處于最佳活動狀態(tài)，保證體內(nèi)各器官系統(tǒng)的活動協(xié)調(diào)一致，使得學(xué)生食欲旺盛，睡眠安穩(wěn)，精力充沛，充分發(fā)揮有機(jī)體的潛能，從而提高其腦力勞動的效率；積極的情緒能使整個機(jī)體的免疫系統(tǒng)和體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)處于平衡狀態(tài)，從而增強(qiáng)對疾病的抵抗力；積極的情緒狀態(tài)還能幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

（2）消極的情緒狀態(tài)則對人的身心健康產(chǎn)生不良