教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述課堂導(dǎo)入的作用。參考答案:激發(fā)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；引起注意，迅速集中思維；鋪設(shè)橋梁，銜接新知識(shí)與舊知識(shí)揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖；溝通感情，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。2、簡(jiǎn)答題 試卷分參考答案:【答案】試卷分析：評(píng)卷教師對(duì)某一學(xué)科考試情況進(jìn)行分析研宄并從中發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律性問(wèn)題后撰寫的書面報(bào)告。它包括兩方面的含義：一是對(duì)某學(xué)科出題的范圍、考核的內(nèi)容、要求及試題的難度等情況做出的研宄性分析；二是對(duì)某次考試或測(cè)驗(yàn)的得失情況所做的評(píng)估性分析，也叫質(zhì)量分析。3、單選題是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。A:教師反思B:教育研究C:教師敘事D:教學(xué)案例參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記4、單選題人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，這說(shuō)明人的身心發(fā)展具有的規(guī)律。A:順序性B:階段性C:差異性D:不平衡性參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：人的身心發(fā)展由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性。5、簡(jiǎn)答題 試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。參考答案:教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過(guò)程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。教師是教育者，他要將國(guó)家社會(huì)規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生。在這一過(guò)程中，教師聞道在先，是已知者，而學(xué)生是未知者，所以，教師要對(duì)教學(xué)過(guò)程起主導(dǎo)作用。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是教育的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體。文化知識(shí)要內(nèi)化為學(xué)生自身的智力才能，要通過(guò)學(xué)生自己的獨(dú)立思考和實(shí)踐活動(dòng)，因而，教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我們既不能片面地強(qiáng)調(diào)教師的絕對(duì)權(quán)威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)積極性正確地結(jié)合起來(lái)。6、單選題“既見(jiàn)森林又見(jiàn)樹木”指的是。A:觀察的目的性BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：觀察的全面性，要求通過(guò)觀察反映事物的全貌以及事物的組成部分和相互聯(lián)系，“既見(jiàn)森林又見(jiàn)樹木”．指的是觀察的全面性。7、填空題 良好班集體形成的重要標(biāo)志是形成了 和 參考答案:正確的輿論良好的班風(fēng)本題解釋:【答案】正確的輿論、良好的班風(fēng)8、簡(jiǎn)答題 聯(lián)系實(shí)際探討如何建設(shè)班集體參考答案:建設(shè)班集體應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：確立明確的奮斗目標(biāo)：分為近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。①要將近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)；②要把“明天的快樂(lè)”和思想道德教育聯(lián)系起來(lái)；③要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性，與學(xué)生共同商量來(lái)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；④奮斗目標(biāo)要符合學(xué)生的年齡特征和班級(jí)實(shí)際情況。培養(yǎng)積極分子，形成班集體核心：①要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子；②應(yīng)把對(duì)積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。形成良好班風(fēng)：①確立班風(fēng)目標(biāo)；②培養(yǎng)正確輿論；③強(qiáng)化行為訓(xùn)練；④加強(qiáng)榜樣示范；⑤教師還要以身作則。健全班級(jí)規(guī)章制度：①認(rèn)真討論，科學(xué)合理；②嚴(yán)肅慎重，相對(duì)穩(wěn)定；③反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行；④教育為主，不斷完善。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理：①健全班級(jí)規(guī)章制度；②建立組織體系；③堅(jiān)持一貫。加強(qiáng)非正式群體教育：①班主任要了解非正式組織的特點(diǎn)；②認(rèn)識(shí)到非正式組織的作用；③加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。組織形式多樣的教育活動(dòng)。9、判斷題 陳述性知識(shí)是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)，程序性知識(shí)是一種經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)自動(dòng)化了的關(guān)于行為程序的知識(shí)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。10、多選題人際關(guān)系由組成。A:認(rèn)知BCD參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：人際關(guān)系由認(rèn)知、情感和行為三種心理成分構(gòu)成。11、簡(jiǎn)答題 心理參考答案:【答案】心理學(xué)是一門研宄人的心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是研宄人自身的科學(xué)。12、簡(jiǎn)答題 幼兒教師在幼兒園教學(xué)中要使用大量直觀形象的教具，以幫助幼兒理解教學(xué)內(nèi)容。在給孩子講故事時(shí)，講到“大象用鼻子把狼卷起來(lái)”時(shí)，總是用手做出“卷”的動(dòng)作；說(shuō)到“大象把狼扔到河里去”，又用手作出“扔”的樣子。孩子們也學(xué)著老師的樣子做出相應(yīng)動(dòng)作，臉上會(huì)露出會(huì)意的笑容。分析案例中現(xiàn)象回答如下問(wèn)題：此案例體現(xiàn)了兒童思維發(fā)展中的什么特點(diǎn)？根據(jù)該特點(diǎn)，教師應(yīng)如何有針對(duì)性的教學(xué)？參考答案:參考解析：1．【答案要點(diǎn)】此案例體現(xiàn)了兒童常常依靠具體形象甚至是實(shí)際行動(dòng)來(lái)理解概念的特點(diǎn)。2．【答案要點(diǎn)】根據(jù)此特點(diǎn)，教師進(jìn)行的針對(duì)性教學(xué)有以下幾個(gè)方面。第一，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，使用教學(xué)插圖等直觀教具，來(lái)輔助教學(xué)。第二，對(duì)兒童的教育既要考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，又不能只限于兒童現(xiàn)有的水平，而應(yīng)該適當(dāng)超前。第三，根據(jù)兒童思維發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，讓兒童在生活實(shí)踐中取得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能夠使兒童的思維得到良好的發(fā)展。第四，在日常生活中有意識(shí)地讓兒童通過(guò)自己的實(shí)踐，對(duì)外界事物進(jìn)行分析、綜合，提高判斷、推理和理解的水平是很有益的。第五，結(jié)合日常生活也可以給兒童準(zhǔn)備各種材料，引導(dǎo)他們進(jìn)行思維。13、單選題《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定：“學(xué)校教育可以對(duì)家庭實(shí)施家庭教育?！边@說(shuō)明此處的教育教學(xué)規(guī)范是A:強(qiáng)制性規(guī)范B:義務(wù)性規(guī)范C:授權(quán)性規(guī)范D:權(quán)利性規(guī)范參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：從“學(xué)校教育可以對(duì)家庭實(shí)施家庭教育”中的“可以”一詞可以看出此處教育教學(xué)規(guī)范是權(quán)利性規(guī)范。14、單選題 通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，迸出火花，達(dá)到集思廣益的效果，屬于 。A:頭腦風(fēng)暴法B:發(fā)展思維訓(xùn)練C:自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練D:推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：考查頭腦風(fēng)暴法的定義。15、簡(jiǎn)答題 重參考答案:參考解析：重聽(tīng)：指有些幼兒雖然對(duì)別人所說(shuō)的話聽(tīng)得不清楚、不完全，但是，他們常常能根據(jù)說(shuō)話者的面部表情、嘴唇的動(dòng)作及當(dāng)時(shí)說(shuō)話的情境，正確地猜到別人所說(shuō)的內(nèi)容。16、填空題 直觀手段一般可分為 、 、 參考答案:實(shí)物直觀模像直觀語(yǔ)言直觀本題解釋:參考解析：實(shí)物直觀模像直觀語(yǔ)言直觀17、填空題根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持的原則。參考答案:教育為主、懲罰為輔本題解釋:參考解析：【答案】教育為主、懲罰為輔。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。18、簡(jiǎn)答題 試論述教師心理健康的維參考答案:個(gè)體積極地自我調(diào)適組織的有效干預(yù)構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)19、單選題 首次將教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授的教育家是ABC:康德D:赫爾巴特參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：康德首次在大學(xué)里開(kāi)設(shè)教育學(xué)講座。20、單選題 實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是 A:發(fā)展智力BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查實(shí)質(zhì)教育論的觀點(diǎn)。實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的智力則無(wú)C。21、填空題 建國(guó)初期，對(duì)我國(guó)教育理論體系影響較大的蘇聯(lián)教育家是 。參考答案:凱洛夫本題解釋:【答案】凱洛夫22、判斷題 獨(dú)立性認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生一般喜歡聽(tīng)別人討論，上課喜歡聽(tīng)老師講。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)認(rèn)知風(fēng)格分類及辨析的能力。【參考答案】錯(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】解答這道題時(shí)考生要學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞，“獨(dú)立性”認(rèn)知風(fēng)格即我們?nèi)粘Ｋf(shuō)的“場(chǎng)獨(dú)立型”，它是指很容易將一個(gè)知覺(jué)目標(biāo)從他的背景中分離出來(lái)的能力，與之相對(duì)的是場(chǎng)依存型，它在將一個(gè)知覺(jué)目標(biāo)從他的背景中分離出來(lái)時(shí)感到困難，即容易受外界的影響。根據(jù)題干中所講的“喜歡聽(tīng)別人討論”“喜歡聽(tīng)老師講”，這些都是場(chǎng)依存型的體現(xiàn)，因此本題錯(cuò)誤。23、填空題 20世紀(jì)60年代， 提出了終身教育的理論參考答案:保羅·朗格朗本題解釋:參考解析：保羅·24、單選題 將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是 。ACD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：從課程的任務(wù)角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。25、多選題 影響人的身心發(fā)展的主要因素是 A:環(huán)境BCD:遺傳因素參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：影響人的身心發(fā)展的因素包括：遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個(gè)體的主觀能動(dòng)性。其中，遺傳為人的身心發(fā)展提供可能性；環(huán)境為身心發(fā)展提供外部條件，使遺傳的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用；個(gè)體主觀能動(dòng)性是人身心發(fā)展的動(dòng)力。26、簡(jiǎn)答題 在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力參考答案:要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察，豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備。獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的表象，使想象活動(dòng)的發(fā)展有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，表象貧乏，想象也會(huì)枯竭。要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開(kāi)想象力的大門，在教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)“為什么”，大膽探索引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)可以發(fā)展學(xué)生的空間想象力。結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。引導(dǎo)學(xué)生積極參加科技、文藝、體育等活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為發(fā)展想象力創(chuàng)設(shè)良好的條件。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地幻想。培養(yǎng)學(xué)生大膽幻想和善于幻想的能力也具有重要意義。27、填空題 英國(guó)教育家洛克將那種既有貴族氣派，又有資產(chǎn)階級(jí)創(chuàng)業(yè)精神和才干，還有強(qiáng)健的體魄的人稱之為 。參考答案:紳士本題解釋:【答案】紳士28、單選題 關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，下列描述不正確的是 A:學(xué)習(xí)的發(fā)生由經(jīng)驗(yàn)引起B(yǎng):學(xué)習(xí)是人類特有的C:學(xué)習(xí)引起持久的思維和行為的變化D:學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單等同于行為的變化參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記29、單選題 對(duì)義務(wù)教育中“義務(wù)”的理解，以下說(shuō)法不正確的是 。A:國(guó)家有開(kāi)辦學(xué)校、任用教師、提供教材等便利兒童人學(xué)的義務(wù)B:兒童及少年在學(xué)齡期有入學(xué)接受教育的義務(wù)C:家長(zhǎng)有讓子女入學(xué)接受教育的義務(wù)D參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)義務(wù)教育概念的掌握。【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】義務(wù)教育是以法律形式規(guī)定的，適齡兒童和青少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民基礎(chǔ)教育。國(guó)家有斤辦學(xué)校、任用教師、提供教材等便利兒童入學(xué)的義務(wù)；適齡兒童和青少年有接受教育的義務(wù)；家長(zhǎng)有讓子女入學(xué)接受教育的義務(wù)；學(xué)校有提供教育服務(wù)的義務(wù)。D30、多選題教育學(xué)是一門以為研宄對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)。A:教育現(xiàn)象B:教育問(wèn)題C:教育規(guī)律D:教育理論參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，歸納總結(jié)人類教育活動(dòng)的科學(xué)理論與實(shí)踐。探索解決教育活動(dòng)產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際教育問(wèn)題，從而揭示出一般教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。31、填空題依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于時(shí)期的特征。參考答案:習(xí)俗水平本題解釋:參考解析：【答案】習(xí)俗水平。解析：習(xí)俗水平包括遵從權(quán)威與維護(hù)社會(huì)秩序的道德定向階段。32、單選題 “矯正錯(cuò)誤”是注意的 A:選擇功能BCD:調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：注意的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能是指注意可以調(diào)控心理活動(dòng)向著一定方向或目標(biāo)進(jìn)行，使偏離目的的活動(dòng)得到糾正。故選D。33、填空題 希臘6世紀(jì)形成了著名的 和 教育體系參考答案:雅典斯巴達(dá)本題解釋:參考解析：雅典斯巴達(dá)34、單選題 小燕在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩(shī)。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是 。AB:態(tài)度C:動(dòng)作技能D:智慧技能參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：言語(yǔ)信息指能用言語(yǔ)或語(yǔ)言表達(dá)的知識(shí)。35、判斷題 到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性。此時(shí)。穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。36、多選題教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過(guò)兩條途徑來(lái)形成，即。A:直接轉(zhuǎn)變B:間接轉(zhuǎn)化C:間接改變D:直接發(fā)生參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑是新的學(xué)習(xí)需要形成的兩條主要途徑。37、多選題素質(zhì)教育的基本任務(wù)有A:培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)BCDE參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：素質(zhì)教育有三大基本任務(wù)：第一大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)；第二大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)；第三大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)任務(wù)。38、填空題 “怒傷肝，喜傷心”說(shuō)明情緒情感具有 功能。參考答案:調(diào)節(jié)本題解釋:參考解析：【答案】調(diào)節(jié)39、單選題 以下有關(guān)氣質(zhì)與性格的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A:氣質(zhì)是天生的，性格是在后天的社會(huì)實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的B:氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，性格有好壞之分C:氣質(zhì)表現(xiàn)的早，性格表現(xiàn)的晚D:氣質(zhì)好的性格也好參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：考察性格和氣質(zhì)的差別。氣質(zhì)是天生的，性格是后天可以塑造的。氣質(zhì)沒(méi)好壞之分，但是性格有好壞之分。40、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略中資源管理的具體策略。參考答案:參考解析：（1）時(shí)間管理策。具體包括統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間；高效利用最佳時(shí)間；靈活利用零碎時(shí)間。環(huán)境管理策。具體包括注意調(diào)節(jié)自然條件；設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間。努力管理策。具體包括激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)；樹立良好信念；選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；調(diào)節(jié)成敗標(biāo)準(zhǔn)；正確認(rèn)識(shí)成敗的原因；自我獎(jiǎng)勵(lì)。資源利用策。具體包括學(xué)習(xí)工具的利用；社會(huì)性人力資源的利用。41、單選題也稱儲(chǔ)存。指已編碼的信息，必須在頭腦中得到保存，在一定時(shí)間后，才能被提取。A:保持B:編碼C:提取D:記憶參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：記憶是個(gè)體對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和再現(xiàn)的過(guò)程。識(shí)記是信息的輸入A。編碼是信息從一種形式或格式轉(zhuǎn)換為另一種形式的過(guò)程。42、判斷題 根據(jù)性格的差異特征，可以將性格分為理智型、情緒型和意志型。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：43、單選題 親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和 。ABCD本題解釋:參考答案：A。44、多選題下列屬于幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的是。A:工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性BCD參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。解析：幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)有：工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性；工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性；工作過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性；教育影響的示范性和感染性。45、填空題學(xué)前教育是指。就是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。參考答案:從