本文格式為Word版，下載可任意編輯——《送楊君之任永康》閱讀練習(xí)題閱讀附答案閱讀下面這首宋詩，完成以下小題。

送楊君之任永康

歐陽修

劍峰云棧未嘗行，圖畫曾看已可驚。

險(xiǎn)若登天懸鳥道，下臨無地瀉江聲。

折腰莫以微官恥，為政須通異俗情。

況子多才兼美行，薦章期即達(dá)承明①。

①承明：古代天子、諸侯的正廳，此處代指皇帝。

1.以下對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.首聯(lián)寫不必親自去走永康之路，看到去永康道路的圖畫就足以令人驚詫畏難。

B.頷聯(lián)從視和聽的角度，極盡夸誕描寫，表現(xiàn)出楊君赴任永康的路途艱險(xiǎn)。

C.“折腰〞暗用陶淵明不為五斗米折腰的典故，希望楊君向陶淵明學(xué)習(xí)，剛正不阿。

D.在歐陽修看來，楊君才能出眾，品德高尚，做永康令這樣的小官是可恥的。

E.詩歌題目內(nèi)涵豐富，“送〞點(diǎn)明事件，“永康〞楊君所往之地。“任〞示意其身份。

2.全詩表達(dá)了怎樣的感情？請簡要分析。

1.CD2.①從道路艱險(xiǎn)的描寫可以看出對(duì)楊君的擔(dān)憂和牽掛之情。②勸楊君深入了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情施政，表現(xiàn)出希望楊君為當(dāng)?shù)匕傩赵旄５脑竿?。③認(rèn)為楊君德才兼?zhèn)洌笧橥扑]，表達(dá)了珍惜人才之心和希望楊君進(jìn)步的期許。

試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不確切，手法的講解和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意細(xì)心辨析。題中AD項(xiàng)考核內(nèi)容，BC項(xiàng)考核手法，E項(xiàng)考核標(biāo)題，其中C項(xiàng)，“希望楊君向陶淵明學(xué)習(xí)，剛正不阿〞錯(cuò)，詩句的意思是“不要向陶淵明學(xué)習(xí)〞；D項(xiàng)，“做永康令這樣的小官是可恥的〞錯(cuò)，詩句意思是“做官不要以官小為恥〞。應(yīng)選CD。

試題分析：此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、解釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容講解。此題注意根據(jù)詩中的“險(xiǎn)若登天懸鳥道，下臨無地瀉江聲〞描寫路途艱險(xiǎn)，分析對(duì)楊君的擔(dān)憂和牽掛之情；根據(jù)“為政須通異俗情〞分析希望楊君為當(dāng)?shù)匕傩赵旄５脑竿?；根?jù)“況子多才兼美行，薦章期即達(dá)承明〞分析珍惜人才之心和希望楊君進(jìn)步的期許。

點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、解釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案