五年級數(shù)學(xué)《積的近似數(shù)》教案知識與技能:懂得求積的近似數(shù)的必要性，掌握用“四舍五入”法取積的近似數(shù)。過程與方法:經(jīng)歷求小數(shù)乘法的積的近似值的過程,體驗遷移學(xué)習(xí)的方法。情感態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和習(xí)慣；滲透人類與動物和諧相處的育人理念。教學(xué)重點、難點：使學(xué)生會用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似數(shù)。

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、口算?！?×=×=1－==×8=×=×1=×=2、復(fù)習(xí)求一個小數(shù)的近似數(shù)。

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過求一個小數(shù)的近似數(shù)，請大家按要求寫出下表中小數(shù)的近似數(shù)。

小結(jié)：求小數(shù)的近似數(shù)，可以用“四舍五入”法。即要看精確數(shù)位的下一位是幾，如果是4或比4小，就把尾數(shù)舍去，如果是5或比5大，就把尾數(shù)舍去，然后在精確的數(shù)位上加上1。3、導(dǎo)入新課。師：在現(xiàn)實生活中，許多小數(shù)并不一定都要知道它們的準確數(shù)，而只需要知道它們的近似數(shù)就可以了。同樣，在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，只要根據(jù)需要求出積的近似數(shù)就可以了。今天，我們一起來學(xué)習(xí)求積的近似數(shù)。（板書課題：積的近似數(shù)）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1、創(chuàng)設(shè)情境。

投影課本例6主題圖，教師講述故事：一天晚上，一個商店里的錢物被盜竊，為了偵破這起盜竊案，抓獲犯罪嫌疑人，某縣公安干警隨即帶了一只警犬前往犯罪嫌疑人躲藏的地點。到達后警犬仔細搜索，突然，警犬大聲叫喊：“壞蛋，看你往哪兒跑！”警犬飛速撲向草叢里躲藏的犯罪嫌疑人。結(jié)果，公安干警很快就抓到了這起盜竊案的犯罪嫌疑人。

2、問題質(zhì)疑。

師：同學(xué)們，為什么警犬能很快幫助警察抓獲犯罪嫌疑人你們知道嗎誰來說一說。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師指出：因為狗的嗅覺很靈敏，狗的嗅覺細胞數(shù)量比人多得多，狗能利用它十分靈敏的嗅覺聞出壞蛋身上的氣味。在現(xiàn)實生活中，動物是人類的好朋友，我們要保護動物，保護動物生存的環(huán)境。

3、教學(xué)例6。

（1）、呈現(xiàn)信息：人的嗅覺細胞約有億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍。

（2）、引導(dǎo)提問。

根據(jù)學(xué)生的提問，教師板書：狗的嗅覺細胞約有多少億個（得數(shù)保留一位小數(shù)。）

（3）、引導(dǎo)列算式。求的45倍，就是求45個0049是多少，用乘法計算（教師板書）：×45。

（4）、學(xué)生獨立完成求積的近似數(shù)。

當學(xué)生算出“×45=2205”后，提問：“題目要求保留一位小數(shù)，如何求積的近似數(shù)呢”先讓每個學(xué)生獨立求出2205的近似數(shù)（指名板演），然后組織小組討論交流：怎樣保留積的一位小數(shù)最后請板演的學(xué)生解釋取近似數(shù)的過程和理由，全體學(xué)生對他的板演過程和解釋作出評價。正確的計算過程如下：

×45=≈（億個）

（5）、反饋、評價。引導(dǎo)學(xué)生反饋、評價自己的計算過程、結(jié)果是否正確，更正自己做錯的地方。

（6）、小結(jié)：求這個積保留一位小數(shù)的近似數(shù)，要看小數(shù)點后第二位，因為積的十分位上的數(shù)是0，0＜5，所以要舍去小數(shù)部分的0和5，積的近似數(shù)約是。由于求得的結(jié)果是近似數(shù)，所以在橫式中要用約等號“≈”。4拓展延伸。

師：同學(xué)們，有些應(yīng)用問題取近似數(shù)時，還要聯(lián)系實際想一想。下面這道題的答案沒有要求保留幾位小數(shù)，應(yīng)保留幾位小數(shù)才合理呢？出示：小麗家上個月的用水量是噸，每噸水的價格是元。小麗家上個月應(yīng)付水費多少元？

（1）、學(xué)生獨立列式計算?！?≈（元）

（2）、討論交流：這道題為什么要保留兩位小數(shù)？

（3）、小結(jié)：由于是計算錢數(shù)，人民幣最小的單位是分，應(yīng)精確到分（百分位），所以將計算結(jié)果保留兩位小數(shù)是合理的。根據(jù)“四舍五入”法把百分位后面的數(shù)省略，千分位上的數(shù)是5，向百分位進1，得到近似數(shù)。

5、總結(jié)求積的近似數(shù)的方法。

在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要或題目要求取積的近似數(shù)。取近似數(shù)的一般方法是：保留整數(shù)，就看第一位小數(shù)是幾；保留一位小數(shù)，就看第二位小數(shù)是幾；保留兩位小數(shù)，就看第三位小數(shù)是幾……然后按“四舍五入”法保留小數(shù)位數(shù)。三、鞏固練習(xí)，提高能力

1、下面的計算對嗎把錯誤的改正過來。

（1）91×=46（得數(shù)保留一位小數(shù)）

（2）234×≈（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

先讓學(xué)生算一算，再判斷計算是否正確，然后把錯誤的改正過來。

2、計算下面各題。

（1）18×（得數(shù)保留一位小數(shù)）

（2）×14（得數(shù)保留兩位小數(shù)）學(xué)生獨立完成計算（指名板演），教師巡視，進行個別輔導(dǎo)，集體訂正。

3、解答下面各題。

（1）、一幢大樓有26層，