第第頁有趣的數(shù)字教案

有趣的數(shù)字教案1

【設計意圖】

幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌控起來有很大難度。因此，結合我班的實際狀況〔幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌控了“星期”這一概念〕，我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、繁復的概念變得詳細、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。

【活動目標】

1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年又12個月，一個月有30〔31〕天，一年共有365天。

2．引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間〔日期〕的工具；學習查看的他們的方法。

3．培育幼兒的觀測和想象力，進展幼兒的交往技能。

4．引發(fā)幼兒學習的愛好。

5．培育幼兒比較和判斷的技能。

【活動預備】

1．大字卡〔年、月、日〕各一張；自制形狀狀房子裝的20**年1月——12月的月歷〔大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分〕；小字卡和數(shù)字〔12、30、31、28、365〕人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。

【活動流程】

1．幼兒觀測十二座“房子”，引起愛好。

〔1〕說一說，你發(fā)覺了什么？

〔2〕那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示數(shù)字卡〔12、30、31、28、365〕，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究的任務。

〔1〕幼兒撫弄數(shù)字卡并認讀。

〔2〕你認為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？〔鼓舞幼兒大膽想象〕

3．講解并描述故事，回答下列問題，援助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。

〔1〕老師利用大字卡〔逐一出示〕講解并描述故事，在講解并描述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)覺大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系〔大月31日、小月30日；均從1日開始〕。

〔2〕幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答下列問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃〔用不同的數(shù)數(shù)法了解〕

4．學習查看掛歷的方法，練習查找日期。

〔1〕老師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

〔2〕猜謎語并組織幼兒爭論日歷的作用，引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

〔3〕參觀展覽會。引導幼兒觀測展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會用嗎？

【活動延伸】

1．組織幼兒觀測閏年掛歷，引導他們發(fā)覺二月，從而了解了“非?！币荒陼?66天，每4年就有一次。

2．自制小掛歷。

活動反思：

這次數(shù)學活動，我細心設計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進。活動開始，我神奇地說要與數(shù)字伙伴做游戲,孩子們留意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在美麗蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30〔31〕天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)覺，自己悟出了年月日之間的關系。

數(shù)學《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活常常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認識日期,查閱日期.活動中充分表達了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容需要生活化、游戲化、社會化?！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為老師應當創(chuàng)設出孩子們熟識的生活場景，應當讓同學懂得：生活就是數(shù)學學習的課堂，數(shù)學學習就在寬闊的天地里，生命的成長

有趣的數(shù)字教案2

活動設計：

對幼兒的教學，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答下列問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只著重了答案的對錯，沒有著重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學中在這些方面的閱歷積累還是需要不斷努力。

活動目標：

1、感受數(shù)字的豐富改變，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

一、看圖編電話號碼。

(1)我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢?

(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

老師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀測發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。

(3)引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀測后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)

請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號碼583469583496582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富改變。

(1)思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?

(數(shù)字排列的順次不同)

(2)觀測：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7)

相同的是什么?

(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

(3)區(qū)分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們援助我記住它。

(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

依據(jù)幼兒的講解并描述出示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號碼

加強幼兒有關電話方面的知識

(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述)

(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較非常的電話是3位數(shù)的。)

四、給小動物編電話號碼

(1)有很多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一

你編的電話是幾位數(shù)的。

5延伸活動：把小伙伴編的電話號碼做成電話簿。

課后反思：

在這次活動中，我首先讓幼兒相互溝通，激發(fā)幼兒參加活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、查找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伙伴們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表達自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)覺;接著我把我預備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。第二是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的閱歷查找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路徑號，汽車摩托車的牌照，超市里也有許多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多能量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些環(huán)節(jié)方面還要留意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們情愿在豐富多彩的現(xiàn)實生活中逍遙自在地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數(shù)十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

有趣的數(shù)字教案3

活動目標：

1.喜愛數(shù)學活動，感受數(shù)字的有趣。

2.能有意識地觀測生活中的數(shù)字。

3.能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

4.培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5.初步培育觀測、比較和反應技能。

活動預備：

1.兩組數(shù)字卡片

2.三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3.PPT課件

活動過程：

一、鞏固數(shù)字0—9

1.師：今日老師帶來了一張紙，上面有許多不同顏色的方格，我請小伙伴說說上面有幾個格子。(請小伙伴說完之后大家一起數(shù)一數(shù))

2.師：小伙伴，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶，我請小伙伴來猜一猜。

3.師：小伙伴把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下伙伴的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小伙伴要快速得把它念出來。

二、數(shù)字的隊形

1.師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?假如讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導小伙伴從大到小和從小到大)

2.師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有許多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)

三、生活中的數(shù)字

1.師：我想小伙伴對這些數(shù)字應當都是特別熟識的，由于它總是在我們的生活中涌現(xiàn)?，F(xiàn)在我要請小伙伴說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢?

2.師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都涌現(xiàn)在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目次)

3.總結：生活中的數(shù)字有的是告知我們時間，有的是告知我們能量、溫度或者是長度。生活中涌現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

四、數(shù)字變變變

1.師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小伙伴的小眼睛可要看認真了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，依據(jù)變變變的口令涌現(xiàn)3的三次變形，讓小伙伴說說它們分別像什么。)

2.師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小伙伴可要睜大眼睛把它們找出來。

3.師：小伙伴很快地找到了數(shù)字3，假如我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

4.師：假如讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小伙伴把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。

活動反思：

通過前次的試教及組里的老師一起爭論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小伙伴的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較勝利的。

這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。

在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的愛好都特別深厚，幾乎全部的小伙伴都能猜一些特別惹眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小伙伴都把它猜成了是數(shù)字6，由于上面一部分是遮住沒有涌現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小伙伴難免會猜錯，但在小伙伴說出緣由后我沒有實時地予以訂正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是徑直出示了答案，相信小伙伴們也沒有真正的弄清晰。

第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小伙伴都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的外形，小伙伴就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的外形，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的緣由是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個環(huán)節(jié)請小伙伴說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順次排的，圓形和方形小伙伴的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順次小伙伴就很難說出來，主要緣由是生活閱歷還不夠豐富。

第四個環(huán)節(jié)是請小伙伴說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)約上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小伙伴都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有實時地予以鼓舞和認同。

最末一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小伙伴的操作速度比平常快了許多，但是效果并不是很好，可能是由于這幅圖畫超出了小伙伴現(xiàn)在的認知水平。

以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也特別感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的看法及建議。

有趣的數(shù)字教案4

活動目標：1.通過數(shù)字游戲，嘗試運用觀測、排序等方法解決問題。

2.能清晰、大膽地用語言表述自己的想法，體驗援助羊兒們的勝利與歡樂。

活動預備：

白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。

師：孩子們，你們知道嗎?今日是灰太狼最幸運的一天，為什么這么說呢?由于它捉到了許很多多的羊兒。瞧，它興味盎然地去邀請伙伴們來共享美食呢!出門前，馬虎的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。

師：春游回來的喜洋洋知道了這個消息，急匆忙忙趕去解救它的同伴們。

二、運用相關數(shù)閱歷，嘗試用合適的方法解決問題。

1.運用序列閱歷，解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203，2-301)。

師：喜洋洋來到了設有很多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究ǎJ真看看，它告知我們什么信息呢?

幼1：這是很多的數(shù)字。

幼2：前面1是表示第一幢樓。

師：左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?

幼1：這個1是表示一層。

師：這個1呀是表示下到上第一層。那02告知我們什么呢?

幼1手指第一層的第二個房間說：是這個房間。

師：這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。

(點擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰呀?

師：還有哪幾天房也關著羊兒呢?

依據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

〔評析：序數(shù)是中班下學期的教學內(nèi)容，結合了孩子們的生活閱歷創(chuàng)設了運用序列閱歷，解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到，有的孩子對門牌號并不非常了解。在老師的引導、同伴間閱歷的相互傳遞中，孩子們能較快速的

查找到相應的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。〕

2.查找規(guī)律，填補數(shù)字卡。

師：幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>

(1)解讀數(shù)字卡。

師：呀，這么多的數(shù)字，它的奧秘是什么呢?

師：我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?

幼：有很多的數(shù)字。

師：這些數(shù)字中還藏著什么奧秘呢?

幼：這一行中有9個數(shù)字。

師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個數(shù)字，他們?nèi)我獾嘏帕兄敲總€數(shù)字都只涌現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?

幼：這一列中也有9個數(shù)字。

師小結：原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的奧秘。

師：第二行有幾個空格?

幼：1個空格。

師：那應當是填哪個數(shù)字呢?

幼：應當是數(shù)字1。

師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應

該填數(shù)字幾呢?

幼：2和4。

師：那哪一格應當是2，哪一格應當是4呢?能確定嗎?

幼：前面是4、后面一格是2。

師：你們認為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復涌現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。

老師引導幼兒觀測第三行第二格所在的列。

幼：應當是數(shù)字2。

白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。

師小結：原來當我們遇到兩個空格時，我們可以看看這兩個空格所在的列，假如是一個空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個空格，細心地一一完成每一個空格。

(2)交代操作要求，幼兒分組操作。

師：桌上有許多未完成的數(shù)字卡，2個小伙伴合作完成一張，請認真觀測商量，把你們的發(fā)覺填寫在空格中。

(3)集中溝通操作方法。

師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。

有趣的數(shù)字教案5

設計意圖：數(shù)學知識與生活的聯(lián)系非常緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中?！队腥さ臄?shù)字組合》就是依據(jù)這一理念，做到“數(shù)學活動生活化”。隨著社會的進步，經(jīng)濟的進展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟識，在平常，孩子間對車也爭論的比較多。傾聽他們的談話，他們爭論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著許多的知識，特別是數(shù)學知識，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學知識。

活動目標：

1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的幾個數(shù)字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師溝通自己的發(fā)覺，能在合作爭論的基礎上發(fā)覺問題。

活動重點：

了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

活動難點：

運用規(guī)律，嘗試進行又快又全的排列組合。

活動預備：

教具：車的PPT、自制車牌號碼。

學具：兩人一套數(shù)卡(347)、每人一套數(shù)卡(1347)、筆和白紙。

活動過程設計意圖：

一、在觀測的基礎上了解車，引出課題

1、車上有什么?汽車由幾部分組成?

(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)

小結：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

2、我這里還有許多汽車的圖片，請你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜愛它什么?

3、你在公路上還看見有哪些車?

4、怎樣在公路上很快找到自己的車呢?

小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

二、第一次操作，學習三個數(shù)字的不同排列組合

1、播放PPT“陸老師的新車”

(1)、這是老師的新車，是一輛銀灰色的馬自達。

(2)、老師的車牌上有347三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?

(3)、幼兒兩人結對合作，用347三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

2、展示車牌

(1)、每對孩子上交一張車牌，老師把上交的車牌展示在黑板上。

(2)、看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?

(3)、老師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。

(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

(5)、有什么方法又快又好地檢查出來?

小結規(guī)律：

347374437473

734743

(根據(jù)次序，以每一個數(shù)字為排頭，把剩下的數(shù)字交換位置)

三、運用規(guī)律，嘗試4個數(shù)字的不同排列組合。

1、在3、4、7中再加一個數(shù)字1，我們試試用1、3、4、7這四個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

2、想想用什么方法能又快又全排出來?

3、幼兒四人合作，根據(jù)規(guī)律，每一個人負責一個數(shù)字記錄不同的排列組合，最末把四個人記錄合在一起。

4、張貼幼兒記住的車牌，師生共同檢驗。

四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

出示兩張為4347的車牌(不同顏色)

1、老師的車牌是4347，可是陸老師還看見一個車牌也是4347，為什么會這樣?(顏色不同)

小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。

出示兩張車牌浙FQ4347和滬DA4347。

2、我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣?

(車牌上的漢字、英文字母不一樣)

3、小結：車牌上由于漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。

有趣的數(shù)字教案6

活動目標：

1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。

3、了解一些數(shù)字排序的知識,能積極查找又快又全的組合方法。

活動預備：教具：PPT;學具：數(shù)卡、筆和白紙。

活動過程：

一、出示新車PPT，進行觀測，引出課題。

1.師：我這里有很多汽車的圖片，大家看一看，你喜愛哪一輛?你喜愛它哪個地方?

老師小結：每輛車在形狀和功能上都有區(qū)分。

2.(出示PPT)

師：這是石老師的新車，是黑色的馬自達。你在公路上見過同樣的車嗎?

師：對，盡管現(xiàn)在汽車的品種許多，但還是有許多的人喜愛黑色的馬自達。當公路上有很多黑色的馬自達時，你怎么知道那是石老師的車呢?

師小結：看號碼，對!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。

二、第一次操作，學習三個數(shù)字的不同排列組合

1、三個數(shù)字的車牌。

師：我的車牌上有536三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么?我給你5、6、3三個數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號碼?

幼兒兩人結對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

2、展示車牌，溝通爭論、學習方法。

師：請你們每對拿出一張車牌。(老師把上交的車牌展示在黑板上)

老師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。

師：6張，我們一共排列了6張車牌。

師：想一想，有什么方法讓我們在排列這些數(shù)字的時候，既快又一個不漏地排列出全部的.車牌?

小結：對，我們可以從3開頭，排出車牌;然后從5開頭，排出車牌;再從6開頭，排出車牌。這樣的話，大家看起來又清晰又明白。

三、第二次操作，學習四個數(shù)字的不同排列組合。

1、四個數(shù)字。

師：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法，不過,石老師的車牌上還有一個數(shù)字1!請你們再去試試，加上1，也就是說，1、3、5、6，一共4個數(shù)字，看看可以排列出幾張車牌?

2、師：要認真想想，用什么方法能又快又全地排列出來?兩人合作哦!

3、幼兒兩人合作，共同查找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

4、張貼幼兒記住的車牌，師生共同檢驗。

將1為首的數(shù)字拿出來，共有6張。

師小結：看，只增加了一個數(shù)字，就1打頭，就排列出了6張車牌，現(xiàn)在，我們是4個數(shù)字，就排出了6個、6個、6個、6個，4*6=24，一共24張哦!很厲害，對不對?

師：石老師的車牌是3516，這張!

師：小數(shù)字，高校問哦!

四、公路上的車牌。

比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

1、PPT：出示兩張車牌為蘇MA3516和蘇M3516學的車。

師：石老師的車牌是3516，可是有一天，我發(fā)覺公路上有一輛車的牌照也是3516，這是怎么回事呢?

師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是大型車，黑色車牌是大使館的車……

2、師：我還看見過顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣?

PPT(蘇MA3516;浙DC3516)

3、師小結：“是啊，一張車牌，有不同的顏色，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是由于這些不同，才會改變出這么多不同的車牌，我們的公路上新車才越來越多的。以后我們還會接觸到更多有關數(shù)字組合的知識，到時我們再接著聊?！?/p>

有趣的數(shù)字教案7

設計意圖：

數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，我設計這堂以游

戲為主的課，并通過對實物的觀測，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀測數(shù)字的愛好。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好

2.發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3.運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

活動預備:

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖假設干.

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

活動過程：

一：猜想數(shù)字，激發(fā)愛好

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)

“小伙伴你們喜愛捉迷藏嗎？喜愛。今日有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？〔想〕”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小伙伴的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?/p>

3.老師引導幼兒逐一查找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊

1.讓小伙伴找出最大和最小的數(shù)字。

“小伙伴這10個數(shù)字中誰最大，誰最??？(9最大，0最小)”

2.讓小伙伴給數(shù)字從小到大排序

“小伙伴我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”

3.讓小伙伴給數(shù)字從大到小排

“剛才小伙伴真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？”

4.讓小伙伴想想還有什么不同的排法

“小伙伴你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？三：在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小伙伴找出平常接觸的數(shù)字

“小伙伴你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件。”

2.老師出示相關的數(shù)字實物

“小伙伴你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小伙伴逐一回答后老師總結〔有些數(shù)字是告知我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告知我們位子的，比如說小伙伴在幼兒園茶杯擺放的位子，書目次上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.〕

四、玩一玩，體驗數(shù)字的有趣

1.假如老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么狀況？

2.小伙伴們看看，這是什么東西？〔小雞〕找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找〔冰淇淋〕我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小伙伴認真找找。

3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。5老師剛剛給小伙伴看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜愛吧？

6.小伙伴們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎？

有趣的數(shù)字教案8

活動目標

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)對數(shù)字的愛好，培育幼兒積極關注身邊事物的情感立場。

活動預備

1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。

2、教具：0-9數(shù)字卡假設干套，水彩筆等。

活動過程

一、找一找：發(fā)覺物品上的數(shù)字

1、通過參觀展覽的形式讓小伙伴發(fā)覺物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：

〔1〕你發(fā)覺這些物品上都有什么？〔數(shù)字-出示字卡〕

〔2〕你發(fā)覺了哪些數(shù)字？〔出示0-9數(shù)字〕

二、猜一猜：了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

〔幼兒結合詳細的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、猜想這些物品上數(shù)字的用途〕

老師小結：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的四周處處都有數(shù)字，小伙伴還在哪些地方看到過數(shù)字呢？

2、幼兒回憶、講解并描述生活中見過的數(shù)字。

3、觀看圖片，了解生活中更多的數(shù)字。

老師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？

〔1〕幼兒再次發(fā)覺、查找并思索：數(shù)字的用途。

〔2〕溝通：鼓舞幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

4、老師小結：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質期、重量等等，

給我們的生活帶來了很多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數(shù)字組合游戲

老師：其實，這些數(shù)字早就靜靜地來到小伙伴的椅子底下，小伙伴把它請出來吧！

1、游戲預備：看一看，你拿到的是哪兩個數(shù)字？

把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字伙伴要來跟我們玩游戲呢！

2、游戲：找座位

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

3、發(fā)覺問題：“9”找不到座位，怎么辦？

4、導出數(shù)的組合：

發(fā)覺1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。

5、想一想：數(shù)字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”表示非常的電話號碼。

“0、1、2、5、8?！笨梢越M合成58210285的電話號碼。

“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，

還可以表示你的生日呢！

6.幼兒分組來數(shù)字組合游戲：

你還想用這些數(shù)字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

四、做一做：體驗數(shù)字與自身的關系

1.幼兒設計生活中需要的數(shù)字：你覺得我們四周生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？

2.幼兒制作：我的名片

學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

有趣的數(shù)字教案9

活動目標

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)對數(shù)字的愛好，培育幼兒積極關注身邊事物的情感立場。

活動預備

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

2、教具：0~9數(shù)字卡假設干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。

活動過程：

一、復習認讀數(shù)字，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了?！?/p>

二、找一找：發(fā)覺物品上的數(shù)字

1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請小伙伴到后面柜子上的物品上查找它們藏在哪里？通過參觀展覽的形式讓小伙伴發(fā)覺物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：

〔1〕你在哪里發(fā)覺數(shù)字？你發(fā)覺了哪些數(shù)字？〔出示0-9數(shù)字〕

〔2〕這些物品上的數(shù)字有什么用呢？〔幼兒結合詳細的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、猜想這些物品上數(shù)字的用途〕

師小結：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的四周處處都有數(shù)字，小伙伴還在哪些地方看到過數(shù)字呢？

2、幼兒回憶、講解并描述生活中見過的數(shù)字。

3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。

師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？

①幼兒再次發(fā)覺、查找并思索：數(shù)字的用途。

②溝通：鼓舞幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

4、小結：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用于表示商品的價格，有的說明物品的生產(chǎn)日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了很多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數(shù)字組合游戲，體驗數(shù)字與自身的關系。

1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變

“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示非常的電話號碼?！?、1、2、5、8。。。。。”可以組合成58210285的電話號碼?！?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！如20**年6月1日

2、幼兒分組來數(shù)字組合游戲，體驗數(shù)字與自身的關系。

〔1〕組合汽車車牌號

〔2〕給房子編號

〔3〕制作名片〔填寫電話號碼〕

〔4〕填寫包裝袋〔重量、生產(chǎn)日期、〕

3、溝通小結自己制作的組合表示什么意思。

有趣的數(shù)字教案10

設計意圖：

在生活中隨處都可見數(shù)字和圖形，在教學過程中也常常遇到數(shù)字和圖形，然而孩子們不擅長把數(shù)字與我們?nèi)粘Ｉ罹o密地聯(lián)系在一起。本次活動就讓孩子們在游戲中體驗數(shù)字給生活帶來方便與有趣，讓他們了解我們身邊常見的事物中往往離不開數(shù)字，培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。我將教學活動和生活活動有機結合，設計了數(shù)學活動“有趣的數(shù)字”。

活動目標：

1、在游戲活動中進一步鞏固對數(shù)形對應技能的掌控并運用這方法補充缺少的數(shù)字。

2、能正確區(qū)分數(shù)字“6”和“9”。

3、體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動預備：

1、幾何圖形組合畫三幅，1-9數(shù)字卡片假設干，磁帶、錄音機。

2、電話9部，自制電話1部，3種不同難易程度的操作單各10份

活動過程：

一、看圖查號碼

〔1〕森林里要開一個快樂舞會，想邀請大象、小牛、小豬去參與，你們想想方法用什么方法通知他們呢？

師：你們真會動腦筋，想出了許多方法，那么，用什么方法最快最好呢？〔打電話〕

〔2〕打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

老師一一出示動物家的電話號碼，其中涌現(xiàn)數(shù)字與圖形結合的電話號碼。

師：這是大象家的電話號碼，我們一起來讀一讀，我們再來看看小牛、小豬家的號碼，他們家的號碼怎么不僅有數(shù)字還有圖形呢？原來這里面有個奧秘，這個奧秘只有森林姐姐能解開，我們請她幫忙好不好？

〔3〕請森林姐姐揭密?！踩切伪硎緮?shù)字4，正方形表示數(shù)字5，圓形表示數(shù)字9〕

二、知道圖形所代表的數(shù)字后，打電話通知。

〔1〕師：我們知道他們家的號碼，那我們給他們打電話吧！我們先給大象家打，它家號碼多少？我們一起來讀一讀，記住它，看能不能打對！“請問你是大象家嗎？”“有事嗎？”“想邀請你參與舞會”“哦，好的，我裝扮一下”

〔2〕請一個幼兒打小牛家的電話?！埠袌D形的電話號碼〕

〔3〕老師給小豬打電話，有意把6撥成9，并提出疑問怎么打不對？

〔4〕區(qū)分6和9

問：6和9有什么不一樣？〔讓幼兒說出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面〕并請幼兒嘗試用身體表現(xiàn)6和9。

三、闖關游戲

師：大象、小牛、小豬他們接到通知裝扮一下就去參與舞會了，你們還想不想幫森林姐姐邀請其他小動物？假如想就需要經(jīng)受闖關考驗之后才能得到他們家的電話號碼，你們有沒有信心？〔有〕那我們出發(fā)吧!

〔1〕游戲一：看數(shù)字找伙伴。要求是看到數(shù)字幾就幾個小伙伴手拉手，拉好手之后要數(shù)一數(shù)人數(shù)對不對。

〔2〕游戲二：查號碼〔不同難易程度〕

師：你們看這上面有什么？第一排是公雞家的電話號碼，不過它不是徑直告知你的，它不僅有數(shù)字還有圖形，眼睛看到數(shù)字幾就在它的下面貼數(shù)字幾，眼睛看到圖形時，要把圖形先變成數(shù)字然后再貼，貼的時候肯定要一一對應。我們小伙伴可以自己選擇，先查誰的號碼。

〔3〕查完號碼的小伙伴先讀一讀號碼，然后再兩兩相互合作打電話。

〔4〕師：誰給小羊家打電話電話？它家號碼多少?你們一起讀一讀。誰給小雞家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。誰給小兔家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。

四、結束活動

師：森林姐姐看見我們這么能干她說也邀請你們一起去玩，那你們抓緊給爸爸媽媽打個電話，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？〔好〕打好了嗎，那我們就出發(fā)吧！

有趣的數(shù)字教案11

一、目標：

1、感受數(shù)字的豐富改變，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，有趣的數(shù)字。

2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。預備：1、幾何圖形組合畫三幅〔還有小動物〕。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。過程：一、看圖編電話號碼。

〔1〕我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們？〔幼兒泛講〕

師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？

〔2〕打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。老師分別出示圖形卡?！残『?、小熊、小兔〕

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀測發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。

〔3〕引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼?！踩胰坑^測后，人人翻譯號碼〕〔人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼〕請各組派代表在黑板上貼數(shù)字，集體念號碼，583469、583496、582734驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富改變。

〔1〕思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？〔數(shù)字排列的順次不同〕

〔2〕觀測：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？〔小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7〕相同的是什么？〔三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8〕

〔3〕區(qū)分6和9問：老師也常把6和9搞錯，請你們援助我記住它?！沧層變赫f出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面?！?/p>

依據(jù)幼兒的講解并描述出示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號碼加強幼兒有關電話方面的知識

〔1〕請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。

〔2〕你們知道的電話是幾位數(shù)的？〔請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述〕〔上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的較非常的電話是3位數(shù)的?！?/p>

四、給小動物編電話號碼

〔1〕有很多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

〔2〕老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。

五、延伸活動

把小伙伴編的電話號碼做成電話簿。

有趣的數(shù)字教案12

設計意圖：

孩子們進入大班下學期,已經(jīng)積累了肯定的生活閱歷，讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到進展，將我們的學習內(nèi)容融入到他們的生活中。

活動目標：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。

2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。

3、培育幼兒的觀測和想象技能，進展幼兒的交往技能。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

活動預備：

1、大字卡(年、月、日)各一張，自制形狀似房子狀的****年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動過程：

一、導入部分，激發(fā)愛好。

導入語：今日老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小伙伴一起做游戲，興奮嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么?(學號、年齡、時間等)評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.

二、出示房子，講解并描述故事。援助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。

1)出示房子圖，小伙伴瞧，這里還有很多有趣的數(shù)字呢!認真看看，你發(fā)覺了什么?

你們發(fā)覺了這么多奧秘，真了不得!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?

老師利用大字卡講解并描述故事。

評:幼兒的積極性很高,聽故事很仔細.

2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答下列問題。

年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?

三、學習查日期

1)現(xiàn)在老師指日期，請小伙伴說出是幾月幾日?老師說日期，請小伙伴把它找出來。

師：那今日是幾月幾日?你們怎么知道的?

老師總結：

對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2)前幾天小伙伴都帶來了一些掛歷、臺歷，今日我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小伙伴和后面的老師聽。

活動反思：

這次數(shù)學活動，我細心設計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進。

活動開始，我神奇地說要與數(shù)字伙伴做游戲,孩子們留意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在美麗蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)覺，自己悟出了年月日之間的關系。

有趣的數(shù)字教案13

設計意圖

數(shù)字是幼兒對抽象事物認識的開始，作為實際意義表征，幼兒在學習中離不開直觀教具和動手操作的幫助。怎樣將這種狀似枯燥的內(nèi)容轉換成生動有趣、操作性強的教學活動，使幼兒在游戲中享受“潤物細無聲”的教育，是老師教學探究的一個重要方面。

活動目標

1.認識數(shù)字6，理解6的實際意義。

2.鼓舞幼兒積極參加游戲，正確運用、整理操作材料。

3.學習講解并描述自己的操作過程和結果。

活動預備

1.大數(shù)字卡1、2、3、4、5、6各一張，數(shù)碼箱人手一個〔用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點，上面有一個插鑰匙的小口〕，鑰匙假設干〔用硬卡紙做〕，瓶子人手一個〔瓶身上貼有動物，瓶蓋上有數(shù)字〕，豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。

2.用積木搭的房子幾間，每間房門上貼一個6以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程

一、我們一起開火車到數(shù)字城去旅游，預備

師：嘿嘿，我的火車幾點開？〔出示數(shù)字卡5〕

幼：嘿嘿，你的火車5點開。

師：嘿嘿，先上幾位小客人？〔出示數(shù)學卡3〕

幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。

二、開火車到數(shù)字城。

1.認識數(shù)字6。

數(shù)字城派一位數(shù)字伙伴歡迎大家，看看是幾〔出示數(shù)字5〕數(shù)字說5說，歡迎大家到數(shù)字城。聽說來了很多小伙伴，數(shù)字城又有伙伴來看大家?！渤鍪?只口哨卡片〕認識6，像什么？可以表示什么？

2.到了數(shù)字城，就要玩數(shù)字游戲。

〔1〕看數(shù)字拍手〔2〕看數(shù)字學兔跳〔3〕看到6蹲下來。

3.給數(shù)碼箱找鑰匙。

數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了，想請大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個數(shù)碼箱，三把鑰匙，數(shù)碼箱的兩面都有圓點，鑰匙的兩面都有數(shù)字，一個數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以打開，將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口。請幼兒講解并描述自己找鑰匙的結果。

4.幫豆寶寶搬家。

數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔?，送給每位小伙伴一個瓶子作禮物，瓶子上有小動物，豆寶寶看見了，心里可高興了，也想住在動物瓶里，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動物，就住幾個都寶寶不能多住,也不能少住。豆寶寶在里面好快樂，但不知道住的是幾號瓶，我們看清房間號幫它關上房門。有幾個豆寶寶就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋。請個別幼兒講解并描述操作過程和結果。

5.找房間。

天黑了，我們要在數(shù)字城住下來，這有幾間房子，看看是幾號房？房間號是幾，就只能住幾位小伙伴。住進去后，可請小伙伴自己數(shù)數(shù)驗證一下。

天亮了，小伙伴該回家了，我們坐汽車回去。放音樂。

活動反思：

首先，本次活動從目標制定到活動設計都符合幼兒的年齡特點。從開火車到數(shù)字城旅游、玩游數(shù)字游戲、給數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動中，猶如過關斬將，孩子們經(jīng)過自己的努力完成了數(shù)字城的“任務”，也達到了教學目標。

其次活動中盒子兩面都有圓點，鑰匙兩面都有數(shù)字，對個別幼兒來說難度較大，可設計成數(shù)碼箱的圓點及鑰匙上的數(shù)字有兩面的也有一面的，這樣既可兼顧群體需要，又能滿