關(guān)于高中說明文閱讀答題技巧有哪些高考語文（說明文）閱讀答題技巧及常見考點(diǎn)：下定義與作詮釋的區(qū)分是定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征、事理加以詳細(xì)的解釋說明，使說明更通俗易懂，可以顛倒。下面我為大家?guī)砀咧姓f明文閱讀答題技巧有哪些，盼望大家喜愛!

高中說明文閱讀答題技巧

1.某句話在文中的作用：

(1)文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(（散文）)，埋下伏筆(記敘類（文章）)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

(2)文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;（總結(jié)）上文;

(3)文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(（談?wù)撐模?、記敘類文章文、小說)

2.修辭手法的作用：它本身的作用，并結(jié)合（句子）語境。

(1)比方、擬人：生動形象。(生動形象地寫出了+對象+特性)

(2)排比：有氣概、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等。(調(diào)了+對象+特性)

3.設(shè)問：引起讀者留意和思索。(引起讀者對+對象+特性的留意和思索);反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等。

4.對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣。

6.句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或（短語）用了比方、對比、借代、象征等表現(xiàn)（方法）。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

7.段意的概括歸納

(1)記敘類文章：回答清晰(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事;格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

(2)說明類文章：回答清晰說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么;格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

(3)談?wù)擃愇恼拢夯卮鹎逦務(wù)摰膯栴}是什么，觀點(diǎn)怎樣;格式：用什么論證方法證明白(論證了)+論點(diǎn)

高中說明文閱讀答題技巧方法

一、閱讀理解的答題技巧

1、認(rèn)真閱讀材料

所謂“讀材料”，就是高中語文閱讀理解卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在掃瞄全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住高中語文閱讀理解的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。

高中語文閱讀理解題的文字材料主要用來測試高中生的閱讀速度、理解力量和記憶力量。有的采納一個(gè)句子，有的采納一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們經(jīng)常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實(shí)的感知和記憶;所謂深層理解是依據(jù)高中語文閱讀理解的客觀事實(shí)，在仔細(xì)思索后進(jìn)行規(guī)律推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。

2、找出閱讀材料中的“原話”

所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。

在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去掃瞄所要回答的試題，經(jīng)過初步的思索查找解題技巧，確定解決問題的閱讀空間。對短文進(jìn)行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時(shí)利用句子供應(yīng)的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用語文閱讀理解中的原話來作答，這時(shí)就可以“從閱讀理解題中直接提取信息”來回答問題。

假如它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用高中生自己的話來回答的話，我們也可以讓高中生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思索，尋求完善的答案。

3、使用科學(xué)的答題方法

(1)仔細(xì)勾畫題干關(guān)鍵詞，如加引號引用原文中的詞句和“緣由”“結(jié)果”“詳細(xì)表現(xiàn)”等，還有否定詞“不”。假如題干上有關(guān)于引用的原文詞句的問題，如“關(guān)于‘__’的說明”“不能表明‘______’的緣由”等，首先需要從四個(gè)選項(xiàng)中做“答非所問”的篩選和排解。

(2)對題干上表示問題性質(zhì)的詞語“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推想(推斷)”要區(qū)分。

“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”：最簡潔的題目，需要的就是對比理解，往往一個(gè)選項(xiàng)就對比文中一個(gè)點(diǎn)。

“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”：較難的題目，往往一個(gè)選項(xiàng)就對比文中一個(gè)段落或者幾個(gè)點(diǎn)，除了對比理解，還要概括分析。

“分析和推想(推斷)”：主要考查規(guī)律關(guān)系，留意無中生有和因果適當(dāng)。

(3)依據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞，將選項(xiàng)逐一在文中鎖定對應(yīng)的信息源區(qū)域。需要留意的是一些題目會消失一個(gè)選項(xiàng)在文中有多個(gè)對應(yīng)的信息源區(qū)域。

(4)勾畫找到的對應(yīng)文字，尤其留意文中對應(yīng)文字至少是一個(gè)完整的句子。然后作比對，圈點(diǎn)相異處，然后認(rèn)真辨析。(勾畫圈點(diǎn)的文字要在旁邊標(biāo)上題號和選項(xiàng)番號)

(5)留意如下詞語和說法：

A表示范圍、程度的詞語：全部、都、一些、部分、相關(guān)、全部、人人、每個(gè)、必需、肯定、嚴(yán)峻、特別、可能、好像……

B表示時(shí)間、空間的詞語：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、勝利……

C表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、此、哪……

D表示確定、否定的詞語：沒有、無、無非、拒絕、阻礙、防止、確定……

E表示各種規(guī)律關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。

二、閱讀理解試題作答留意事項(xiàng)

1、審題

(1)做閱讀理解的時(shí)候讀三遍，避開答非所問、其次遍開頭帶著問題去讀

(2)抓關(guān)鍵詞，找到突破口

2、鎖定區(qū)間

依據(jù)問題，找到相應(yīng)段落中相應(yīng)的詞語、句子，進(jìn)行分析，盡量從原文捕獲到答題線索。

3、結(jié)合上下文

不要只孤立的思索題干或者只抓住一個(gè)詞語、一個(gè)句子;抓住段落核心內(nèi)容或者文章中心

4、分析詞語、句子、段落，往往從內(nèi)容和形式兩方面著手，從寫法特點(diǎn)分析入手。只有這樣才能回答好語文的閱讀理解題。

5、保證文本讀兩遍以上。

第一遍：通讀全篇語文閱讀理解，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可;閱讀時(shí)憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子;可以稍快

其次遍：審清語文閱讀理解題意，回讀原文?？匆槐轭}目，確定回答問題的閱讀范圍，再結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字;找出或歸納出答案(摘瓜)。宜慢，認(rèn)真，并回讀檢查

最終：理清語文閱讀理解要點(diǎn)，仔細(xì)答題。依據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。(盡可能利用原文中的關(guān)鍵性文字答題)

高中說明文閱讀答題技巧梳理

解題步驟

1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2、仔細(xì)通讀全部題目，理解題意，明確題目的要求。

3、逐條解答，要帶著問題，認(rèn)真地閱讀有關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)地思索、組織答案。

4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

主要題型解題方法

題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1、（記敘文）：回答清晰(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2、說明文：回答清晰說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

3、談?wù)撐模夯卮鹎逦務(wù)摰膯栴}是什么，的觀點(diǎn)怎樣，

格式：用什么論證方法證明白(論證了)+論點(diǎn)

讀材料

所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，通過粗讀和精讀相結(jié)合了解文字材料內(nèi)容，把握文章主題，理清材料的層次和段落，進(jìn)一步理解材料的基本大意。在掃瞄全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學(xué)的閱讀速度、理解力量和記憶力量。有的采納一個(gè)句子，有的采納一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們經(jīng)常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實(shí)的感知和記憶;所謂深層理解是依據(jù)文中的客觀事實(shí)，在仔細(xì)思索后進(jìn)行規(guī)律推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。

通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆忙忙忙地寫答案。先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個(gè)整體的熟悉和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根究竟都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平常要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)方法。

閱讀試卷上的文字材料可能采納二種方法：一是用“順讀法”，先讀短文后讀題目，然后再讀短文查找正確答案。二是采納“倒讀法”，先讀題目(四個(gè)選項(xiàng)不讀)后讀短文，最終查找答案。這二種方法各有優(yōu)劣。我比較贊成“倒讀法”，由于這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，簡單集中，能準(zhǔn)時(shí)抓住文中與解題關(guān)系親密的信息，從而節(jié)約了閱讀時(shí)間?！暗棺x法”對表層理解的題目(提問時(shí)間、地點(diǎn)、緣由等)效果。對深層理解的題目，“順讀法”則要從短文的整體內(nèi)容動身，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所供應(yīng)選項(xiàng)，作出精確?????的推斷。

看要求

所謂“看要求”，就是要求同學(xué)再端詳語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓同學(xué)用筆圈下來，作為扣題作答的要點(diǎn)，也是同學(xué)回答問題的可能的得分點(diǎn)。要做到細(xì)讀文章的內(nèi)容，機(jī)靈從容答題。其次遍讀文章要求考生帶著問題要求來細(xì)讀全文。在進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)一般要做到如下幾點(diǎn)：

一看要求要認(rèn)準(zhǔn)問題的題干中的關(guān)鍵詞或重點(diǎn)句，把握其基本意義。依據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，認(rèn)清它們在句子或全文中的詳細(xì)含義，同學(xué)特殊是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)覺有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。

二看要求要學(xué)會排解問題的題干中的生詞障礙，正確理解題目大意。遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個(gè)別詞義、語義和句義進(jìn)行推想、推理和推斷，還可以通過構(gòu)詞常識大膽猜想。原文中有明顯的可以用來回答問題題干的精確?????答案的原話，要擅長利用閱讀文字材料中的“原文”材料堅(jiān)決作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。

三看要求要是遇到問題的題干中重要生詞時(shí)，不要焦急，也不要輕易放棄。我們可以實(shí)行依據(jù)上下文來猜詞或依據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個(gè)詞的大致意思，以便利閱讀理解和回答問題。

用原文答題法：

做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！睙o論在任何狀況下作答，既要體現(xiàn)共性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于的主見。

盡量利用原文語句。留意摘取原文

離開了原材料唯恐誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，精確?????解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語句不肯定能夠直接使用，還必需依據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必需充分利用原文。這里，供應(yīng)十六字訣的解題方法供你參考。

字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必需把它放到這個(gè)詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能精確?????的理解這個(gè)字的意思。如：

道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理

我推舉：高考語文小說閱讀答題方法及技巧

詞不離句。在綜合閱讀題中，經(jīng)常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面狀況：

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使;執(zhí)策而臨之，策，馬鞭

在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對胡屠戶的“教育”，稱“岳父見教的是”。

至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。

句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開詳細(xì)的語段，不能離開詳細(xì)的語言環(huán)境。假如離開詳細(xì)的語段，離開詳細(xì)的語言環(huán)境，很多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合詳細(xì)的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文