互幫互助，合作學(xué)習(xí)！高二5班主題班會互幫互助，合作學(xué)習(xí)！高二5班主題班會21世紀，我們學(xué)習(xí)什么？

“學(xué)會共處，即學(xué)會共同生活，學(xué)會與他人共同學(xué)習(xí)工作。21世紀，我們學(xué)習(xí)什么？

對于青少年個人而言，學(xué)會與人和諧共處是人生的必修課。假如把人生比作船，要達到成功的彼岸，離不開以下的四個要素：與人相處是大海，良性競爭是原動力，成功合作是加速器，有效溝通是潤滑劑。對于青少年個人而言，學(xué)會與人和諧共處是人生我們?nèi)酥g相的合作。相互支撐、關(guān)愛、合作才使生活充滿親情，使偌大的世界變小.

無論是家庭、學(xué)校還是社會，處處充滿了合作，合作使我們的生活之路更寬暢。我們?nèi)酥g相的合作。相互支撐、關(guān)愛、合作才使生活充滿親情，使

學(xué)習(xí)合作的過程是一個優(yōu)勢互補的過程，正所謂1+1＞2。幫助別人也是在幫助自己，真正的好朋友，會把學(xué)習(xí)上互相幫助看成是責(zé)任，是樂事，而決不會搞“封鎖”、“保密”，生怕別人超過自己。善于合作，往往有助于事業(yè)的成功。學(xué)習(xí)合作的過程是一個優(yōu)勢互補的過程，正所謂合作探究3

：美國心理學(xué)家沙赫特研究了像囚犯、修道士那樣長期處于和他人隔絕的孤立狀態(tài)下的人所遺留下來的日記，發(fā)現(xiàn)其中記載著許多難以忍受的精神痛苦和不安的心境。他曾做了這樣的實驗：他以每小時15美元的酬金聘人到一個小房間去。合作探究3：這小房間是與外界完全隔絕的，里面沒有報紙、電話和信件；也不讓其他人進去，甚至連被試身上的錢包也不讓帶。最后有5個人應(yīng)征參加實驗。其中1人在小房間里只呆了2個小時就出來了，3個人呆了2天，1個人呆了8天。這個呆了8天的人出來后說：“如果讓我再在里面呆1分鐘，我就要發(fā)瘋了。”這小房間是與外界完全隔絕的，里面沒有報紙、電話和信件；也不讓人只有與人在一起的時候，才能享受到作為一個人的全部快樂。人只有與人在一起的時候，才能享受到作為一個人的全部快樂。合作探究：回顧自身的成長經(jīng)歷，你如何理解“人只有與人在一起的時候，才能享受到作為一個人的全部快樂”這句話？合作探究：學(xué)會與人合作

當(dāng)你用欣賞的眼光去看別人的時候，你離人群就近了；當(dāng)你用挑剔的眼光去對待別人的時候，你離人群就遠了。首先學(xué)會欣賞別人學(xué)會與人合作當(dāng)你用欣賞的眼光去看別人的時候，你離再要有一顆寬容的心再要有一顆寬容的心[故事園]

在一次招待空戰(zhàn)英雄的盛宴上，一位年輕的士兵斟酒時，不慎將酒潑到將軍的禿頭上。頓時，士兵嚇傻了，會場一片寂靜，倒是這位將軍悠悠然。他輕撫士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療能生頭發(fā)嗎？”全場立即爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，盛宴保持了熱烈歡樂的氣氛。從將軍身上你看到了什么？——寬容大度。[故事園]

“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕?！币粋€人，對傷害自己的人，報以寬容諒解時，不但會化解、避免很多無謂的矛盾，而且會產(chǎn)生出一種溫暖的自我完美感，可以消融自己的痛苦、煩惱。我們生活在人群之中，只有你對別人多一份理解，多一份同情，多一份寬容，才能被別人回贈同樣的內(nèi)容。“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那保持一段適宜的距離保持一段適宜的距離

心理學(xué)家形象地稱之為“人際氣泡”。距離太近了，“人際氣泡”就會互相擠壓，其獨立的要求就得不到滿足，人于是就有了被侵擾的不舒服感。心理學(xué)家形象地稱之為“人際氣泡”。距離太近了，“人

人總要以一定的距離來表示自己與他人之間的關(guān)系，承認、調(diào)整好空間距離和心理距離，并以此確定為尊重他人的標尺，正是學(xué)會和諧相處的要素。人總要以一定的距離來表示自己與他人之間的關(guān)

另外，心理學(xué)家霍爾認為，人際交往中雙方所保持的空間距離是人際關(guān)系的真實表現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)，親密關(guān)系(父母和子女、情人間、夫妻間)的距離為0.5米，個人關(guān)系(朋友、熟人間)的距離一般為0.5～1.2米，社會關(guān)系(一般認識者、上下級之間)一般為1.2～3.5米，公共關(guān)系(陌生人之間)的距離為3.5米以上。我們也可以從調(diào)整空間距離入手，來控制與之密切相關(guān)的心理距離的遠近。你的距離控制好了嗎？另外，心理學(xué)家霍爾認為，人際交往中雙方所保持的

不要問別人能為我們做些什么，而要問我們能為別人做些什么。還要有一種奉獻精神。不要問別人能為我們做些什么，而要問我們能為別人做[故事園]天堂和地獄有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。

[故事園]天堂和地獄

“來吧！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都心寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。

“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著。聰明的你肯定知道答案?！皝戆桑∥以僮屇憧纯刺焯?。”上帝把這個人領(lǐng)到另一個房間。這人類要在競爭中求生存，便要奮斗?！獙O中山獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！鬃尤祟愐诟偁幹星笊妫阋獖^斗。——孫中山正象植物的“共生效應(yīng)”一樣，人類社會中的競爭也是與合作、協(xié)作、互幫互助不可分的，競爭本來就是以合作、協(xié)作為前提的，競爭本身就包含著合作，競爭對象就是自己的合作伙伴。正象植物的“共生效應(yīng)”一樣，人類社會中的競爭也是與合作、協(xié)作團結(jié)的意義小成功靠個人，大成功靠團隊。

—世界首富比爾?蓋茨在非洲的草原上如果見到羚羊在奔逃，如果見到獅子在躲避，如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，那是什么來了呢？

那是獅子來了；那就是象群發(fā)怒了；——是螞蟻軍團來了！團結(jié)的意義小成功靠個人，大成功靠團隊。

—世看見它們讓我想起了……看見它們讓我想起了……《狼圖騰》狼在這個星球上生存了100多萬年，在這期間它們雄霸了西伯利亞草原，北美冰原和阿爾卑斯山脈。它們之所以能夠取得這樣的成就，不僅僅是它們個體能力突出，更取決于他們精良的團隊配合。這是由于團隊的友好協(xié)作使它們不僅可以捕捉到比自己大三倍而且還可以從老虎、棕熊嘴里奪取食物?！独菆D騰》狼在這個星球上生存了100多萬年，在這期間它們雄霸小訊息：

一只小小的螞蟻力量確實是微不足道的，但100萬只甚至更多只螞蟻組成的軍團可以橫掃整片樹林或一幢幢高樓，可以將一只獅子或大象在短短的時間內(nèi)啃成一堆骨頭，這就是螞蟻團結(jié)合作的力量，螞蟻團結(jié)合作的精神值得我們學(xué)習(xí)。

小訊息：學(xué)習(xí)是自我完善的過程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過程。水漲船高，個人成績的取得，實際上是集體共同進步的結(jié)果。蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人便獲得了兩種思想?！睂W(xué)習(xí)是自我完善的過程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過程。水漲船高，個

人文學(xué)科的學(xué)習(xí)要特別重視同學(xué)間的相互交流。針對同一問題，從不同角度出發(fā)，便得出不同結(jié)論。某些問題，只有一個角度是最科學(xué)的，通過交流獲得這一角度后，你會有一種豁然開朗的感覺。另外一些問題，則是仁者見仁，智者見智，大家相互交流意見，便會博采眾長，培養(yǎng)你用全面的觀點看問題。同學(xué)間的交流不應(yīng)僅限于學(xué)習(xí)上，生活中同學(xué)間更應(yīng)相互交流，互相關(guān)心，排憂解難。人文學(xué)科的學(xué)習(xí)要特別重視同學(xué)間的相互交流。針對同一問題，助人就是助己，生存就是共存。學(xué)習(xí)也要互相幫助，這樣我們才會更愉快得學(xué)習(xí)，更愉快的成長。在學(xué)習(xí)過程中交朋友，朋友要互助學(xué)習(xí).助人就是助己，生存就是共存。學(xué)習(xí)也要互相幫助，這樣我們才會更人的學(xué)業(yè)和做人，好比是站在一個點上不斷地向外圍劃圓，圓圈越大，接觸的人和事物就越多，獲得的信息、知識、智慧就越多，正如郭沫若先生所言：“生活范圍愈大，你的靈感的強度也就愈大?！比说膶W(xué)業(yè)和做人，好比是站在一個點上不斷地向外圍劃圓，圓圈越大班主任寄語：我們要合作，因為它，我們感到安全；我們愿合作，因為它，我們相互啟迪；我們愛合作，因為它，我們充滿勇氣；正因為這一切，我們共同追求一個合作的世界。班主任寄語：我們要合作，因為它，我們感到安全；

一滴水只有放進大海中，才不會干涸。在日常的生活中，我們要學(xué)會團結(jié)，一個人的力量是有限的，只有融進集體，才會有力量，一個集體只有具備團隊精神，才能把事情做好，才能取得成功！要合作、肯合作、會合作，做任何事情大家要互相幫助，共同配合，在任何困難面前，我們同甘共苦，共度難關(guān)，戰(zhàn)勝困難。只要我們團結(jié)一致，就一定能戰(zhàn)勝它。一滴水只有放進大海中，才不會干涸。在日常的生活中

集體是我們的力量之源，是希臘神話中的大地力量。只有在集體中我們每一個兄弟姐妹團結(jié)合作成才會是最終的贏家。集體是我們的力量之源，是希臘神話中的大地力量。請大家記?。翰磺粨蠄F結(jié)共贏請大家記?。翰磺粨匣突ブ?，合作學(xué)習(xí)！高二5班主題班會互幫互助，合作學(xué)習(xí)！高二5班主題班會21世紀，我們學(xué)習(xí)什么？

“學(xué)會共處，即學(xué)會共同生活，學(xué)會與他人共同學(xué)習(xí)工作。21世紀，我們學(xué)習(xí)什么？

對于青少年個人而言，學(xué)會與人和諧共處是人生的必修課。假如把人生比作船，要達到成功的彼岸，離不開以下的四個要素：與人相處是大海，良性競爭是原動力，成功合作是加速器，有效溝通是潤滑劑。對于青少年個人而言，學(xué)會與人和諧共處是人生我們?nèi)酥g相的合作。相互支撐、關(guān)愛、合作才使生活充滿親情，使偌大的世界變小.

無論是家庭、學(xué)校還是社會，處處充滿了合作，合作使我們的生活之路更寬暢。我們?nèi)酥g相的合作。相互支撐、關(guān)愛、合作才使生活充滿親情，使

學(xué)習(xí)合作的過程是一個優(yōu)勢互補的過程，正所謂1+1＞2。幫助別人也是在幫助自己，真正的好朋友，會把學(xué)習(xí)上互相幫助看成是責(zé)任，是樂事，而決不會搞“封鎖”、“保密”，生怕別人超過自己。善于合作，往往有助于事業(yè)的成功。學(xué)習(xí)合作的過程是一個優(yōu)勢互補的過程，正所謂合作探究3

：美國心理學(xué)家沙赫特研究了像囚犯、修道士那樣長期處于和他人隔絕的孤立狀態(tài)下的人所遺留下來的日記，發(fā)現(xiàn)其中記載著許多難以忍受的精神痛苦和不安的心境。他曾做了這樣的實驗：他以每小時15美元的酬金聘人到一個小房間去。合作探究3：這小房間是與外界完全隔絕的，里面沒有報紙、電話和信件；也不讓其他人進去，甚至連被試身上的錢包也不讓帶。最后有5個人應(yīng)征參加實驗。其中1人在小房間里只呆了2個小時就出來了，3個人呆了2天，1個人呆了8天。這個呆了8天的人出來后說：“如果讓我再在里面呆1分鐘，我就要發(fā)瘋了。”這小房間是與外界完全隔絕的，里面沒有報紙、電話和信件；也不讓人只有與人在一起的時候，才能享受到作為一個人的全部快樂。人只有與人在一起的時候，才能享受到作為一個人的全部快樂。合作探究：回顧自身的成長經(jīng)歷，你如何理解“人只有與人在一起的時候，才能享受到作為一個人的全部快樂”這句話？合作探究：學(xué)會與人合作

當(dāng)你用欣賞的眼光去看別人的時候，你離人群就近了；當(dāng)你用挑剔的眼光去對待別人的時候，你離人群就遠了。首先學(xué)會欣賞別人學(xué)會與人合作當(dāng)你用欣賞的眼光去看別人的時候，你離再要有一顆寬容的心再要有一顆寬容的心[故事園]

在一次招待空戰(zhàn)英雄的盛宴上，一位年輕的士兵斟酒時，不慎將酒潑到將軍的禿頭上。頓時，士兵嚇傻了，會場一片寂靜，倒是這位將軍悠悠然。他輕撫士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療能生頭發(fā)嗎？”全場立即爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，盛宴保持了熱烈歡樂的氣氛。從將軍身上你看到了什么？——寬容大度。[故事園]

“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕?！币粋€人，對傷害自己的人，報以寬容諒解時，不但會化解、避免很多無謂的矛盾，而且會產(chǎn)生出一種溫暖的自我完美感，可以消融自己的痛苦、煩惱。我們生活在人群之中，只有你對別人多一份理解，多一份同情，多一份寬容，才能被別人回贈同樣的內(nèi)容?！耙恢荒_踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那保持一段適宜的距離保持一段適宜的距離

心理學(xué)家形象地稱之為“人際氣泡”。距離太近了，“人際氣泡”就會互相擠壓，其獨立的要求就得不到滿足，人于是就有了被侵擾的不舒服感。心理學(xué)家形象地稱之為“人際氣泡”。距離太近了，“人

人總要以一定的距離來表示自己與他人之間的關(guān)系，承認、調(diào)整好空間距離和心理距離，并以此確定為尊重他人的標尺，正是學(xué)會和諧相處的要素。人總要以一定的距離來表示自己與他人之間的關(guān)

另外，心理學(xué)家霍爾認為，人際交往中雙方所保持的空間距離是人際關(guān)系的真實表現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)，親密關(guān)系(父母和子女、情人間、夫妻間)的距離為0.5米，個人關(guān)系(朋友、熟人間)的距離一般為0.5～1.2米，社會關(guān)系(一般認識者、上下級之間)一般為1.2～3.5米，公共關(guān)系(陌生人之間)的距離為3.5米以上。我們也可以從調(diào)整空間距離入手，來控制與之密切相關(guān)的心理距離的遠近。你的距離控制好了嗎？另外，心理學(xué)家霍爾認為，人際交往中雙方所保持的

不要問別人能為我們做些什么，而要問我們能為別人做些什么。還要有一種奉獻精神。不要問別人能為我們做些什么，而要問我們能為別人做[故事園]天堂和地獄有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄。”他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。

[故事園]天堂和地獄

“來吧！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都心寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。

“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著。聰明的你肯定知道答案?！皝戆?！我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領(lǐng)到另一個房間。這人類要在競爭中求生存，便要奮斗?！獙O中山獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！鬃尤祟愐诟偁幹星笊?，便要奮斗?！獙O中山正象植物的“共生效應(yīng)”一樣，人類社會中的競爭也是與合作、協(xié)作、互幫互助不可分的，競爭本來就是以合作、協(xié)作為前提的，競爭本身就包含著合作，競爭對象就是自己的合作伙伴。正象植物的“共生效應(yīng)”一樣，人類社會中的競爭也是與合作、協(xié)作團結(jié)的意義小成功靠個人，大成功靠團隊。

—世界首富比爾?蓋茨在非洲的草原上如果見到羚羊在奔逃，如果見到獅子在躲避，如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，那是什么來了呢？

那是獅子來了；那就是象群發(fā)怒了；——是螞蟻軍團來了！團結(jié)的意義小成功靠個人，大成功靠團隊。

—世看見它們讓我想起了……看見它們讓我想起了……《狼圖騰》狼在這個星球上生存了100多萬年，在這期間它們雄霸了西伯利亞草原，北美冰原和阿爾卑斯山脈。它們之所以能夠取得這樣的成就，不僅僅是它們個體能力突出，更取決于他們精良的團隊配合。這是由于團隊的友好協(xié)作使它們不僅可以捕捉到比自己大三倍而且還可以從老虎、棕熊嘴里奪取食物。《狼圖騰》狼在這個星球上生存了100多萬年，在這期間它們雄霸小訊息：

一只小小的螞蟻力量確實是微不足道的，但100萬只甚至更多只螞蟻組成的軍團可以橫掃整片樹林或一幢幢高樓，可以將一只獅子或大象在短短的時間內(nèi)啃成一堆骨頭，這就是螞蟻團結(jié)合作的力量，螞蟻團結(jié)合作的精神值得我們學(xué)習(xí)。

小訊息：學(xué)習(xí)是自我完善的過程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過程。水漲船高，個人成績的取得，實際上是集體共同進步的結(jié)果。蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人便獲得了兩種思想?！睂W(xué)習(xí)是自我完善的過程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過程。水漲船高，個

人文學(xué)科的學(xué)習(xí)要特別重視同學(xué)間的相互交流。針對同一問題，從不同角度出發(fā)，便得出不同結(jié)論。某些