第29頁共29頁大班語言教案：青蛙飛行員〔通用13篇〕篇1：大班語言教案：青蛙飛行員一、設計理念飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷探究、不斷理論，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來于人類擺脫自身的局限，到達自由自在境界的渴求。幼兒更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言活動，讓幼兒的'創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認識都得到開展。二、活動目的1、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。2、理解人類探究飛行的方法與嘗試飛行的歷史。三、活動準備1、幼兒活動材料第四冊第20頁《創(chuàng)造飛機以前》。2、故事《青蛙飛行員》四、活動重難點通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。五、活動過程一、大家都想來飛行。1．師：除了我們喜歡飛翔以外，森林里的小動物們也很想飛到天上去，他們會碰到怎么樣的困難呢？我們一起來聽一聽吧。2．老師為幼兒故事的前半段，〔開頭至“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀來?！?。3．師：小狗和小貓都想了些什么樣的方法呢？它們的方法有沒有成功呢？第一次失敗后，小狗又想了個什么方法？成功了嗎？小貓有沒有再去嘗試？它怎么做的？二、不怕困難，堅持才會成功。1．師：小狗和小貓都不敢再去嘗試了，還有沒有別的小動物會去試呢？我們繼續(xù)聽一聽吧。2．老師為幼兒講述故事后半段〔“當青蛙說~~~”至完畢〕3．青蛙打算造飛機時，別的小動物是怎么對待它的？小青蛙是怎么說的呢？4．小青蛙最后成功了嗎？這時候，小動物們又是怎么說的呢？你喜歡小青蛙嗎？喜歡它哪一點？5．帶著幼兒來念有趣的臺詞。6．引導幼兒結合圖片，將故事完好的講述一遍。三、人類的飛行歷史。1、師：很久以前，人們就夢想著飛行了，他們都想了一些什么方法呢？2、結合活動材料第20頁，老師引導幼兒閱讀《創(chuàng)造飛機以前》，理解人類探究飛行的歷史。3、老師：如今，我們已經(jīng)可以飛上天空，登上月球了，還把探測儀送上了火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星上去的呢？4、幼兒再次完好跟念詩歌。設計理念設置懸念，森林里的小動物想飛，但是會碰到什么困難？讓幼兒獨立考慮，說說自己的想法，開拓思維。傾聽故事，邊答復下列問題，理解故事內(nèi)容。結合圖片，集中幼兒注意力，在觀察的同事再穩(wěn)固一遍故事內(nèi)容。篇2：大班語言教案：青蛙飛行員活動目的：1、在邊聽、邊說、邊猜測的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想。2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：圖片活動過程：一、引出課題1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？二、飛行難、失敗就放棄1、小動物們也在想方法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想方法飛上天的〔老師講故事〕2、小狗和小貓開場是怎么做的？結果怎么樣了？3、小狗接下來想方法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想方法了嗎？4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？三、不怕難，堅持才會成功1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的？〔老師講述故事后半局部〕3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。四、編故事1、假如你是小狗、小貓你會怎么做？2、重新編一個故事〔把幼兒的想法編進去〕活動反思：飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷理論，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來于人類擺脫自身的局限，到達自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認識都得到開展。篇3：大班語言青蛙飛行員教案活動目的：1、在邊聽、邊說、邊猜測的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理活動準備：圖片，PPT教學準備。活動過程：一、引出課題1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?二、飛行難、失敗就放棄1、小動物們也在想方法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想方法飛上天的(老師講故事)2、小狗和小貓開場是怎么做的?結果怎么樣了?3、小狗接下來想方法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想方法了嗎?4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?三、不怕難，堅持才會成功1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(老師講述故事后半局部)3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他?5、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?6、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。四、編故事1、假如你是小狗、小貓你會怎么做?2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)篇4：大班語言青蛙飛行員教案活動目的：1．能大膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2．通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。3．在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點。4．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。重難點：理解故事內(nèi)容，理解飛行的歷史活動準備：掛圖19、幼兒活動材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《創(chuàng)造飛機以前》活動過程：〔一〕引出課題1．你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？2．你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？〔二〕飛行難，失敗就放棄1.小動物們都在想方法飛上天，他們碰到困難了嗎？我們一起來聽聽這個故事。閱讀掛圖，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法2．老師講述故事的前半局部〔“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”〕3．小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的方法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎？〔沒有〕4．小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？〔小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來〕〔三〕不怕難，堅持才會成功1．小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢？2．老師講述故事的后半局部〔“當青蛙說……”完畢〕3．青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對他？〔嘲笑〕青蛙是怎么說的？4．青蛙在園子里造飛機，動物們怎么說他？(說他愚蠢)5．青蛙成功了嗎？這時候，小動物們是怎么說的？〔他成功了……大伙兒一起想方法，不怕造不成〕6．青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？7．這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。8．結合掛圖，講述故事。〔四〕編故事1．假如你是小狗、小貓你會怎么做？2．重新編一個故事〔把幼兒的想法編進去〕〔五〕理解人類的飛行歷史1．很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？2．老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《創(chuàng)造飛機以前》理解人類探究飛行的歷史。3．如今，我們已經(jīng)可以飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎？教學反思：因為青蛙造飛機這一情節(jié)我認為是到達第一個目的的重點。而課程故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后體會不出“青蛙是經(jīng)過堅持不懈，不斷嘗試，不斷理論”才夢想成真的。所以這一段我進展了處理，突出青蛙在造飛機過程中碰到了困難但還是不放棄，最終獲得了成功。篇5：大班語言青蛙飛行員教案活動目的1、能大膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理?；顒訙蕚鋻靾D、幼兒活動材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《創(chuàng)造飛機以前》活動過程一、引出課題1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？二、飛行難，失敗就放棄1、小動物們都在想方法飛上天，他們碰到困難了嗎？我們一起來聽聽這個故事。閱讀掛圖，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法2、老師講述故事的前半局部〔“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”〕3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的方法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎？〔沒有〕4、小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的`？〔小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來〕三、不怕難，堅持才會成功1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢？2、老師講述故事的后半局部〔“當青蛙說……”完畢〕3、青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對他？〔嘲笑〕青蛙是怎么說的？4、青蛙在園子里造飛機，動物們怎么說他？(說他愚蠢)5、青蛙成功了嗎？這時候，小動物們是怎么說的？〔他成功了……大伙兒一起想方法，不怕造不成〕6、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？7、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。8、結合掛圖，講述故事。四、編故事1、假如你是小狗、小貓你會怎么做？2、重新編一個故事〔把幼兒的想法編進去〕五、理解人類的飛行歷史1、很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《創(chuàng)造飛機以前》理解人類探究飛行的歷史。3、如今，我們已經(jīng)可以飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎？篇6：大班語言教案《青蛙飛行員》含反思大班語言教案《青蛙飛行員》含反思活動目的：1、在邊聽、邊說、邊猜測的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。活動準備：圖片活動過程：一、引出課題1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？二、飛行難、失敗就放棄1、小動物們也在想方法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想方法飛上天的〔老師講故事〕2、小狗和小貓開場是怎么做的？結果怎么樣了？3、小狗接下來想方法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想方法了嗎？4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？三、不怕難，堅持才會成功1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的？〔老師講述故事后半局部〕3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。四、編故事1、假如你是小狗、小貓你會怎么做？2、重新編一個故事〔把幼兒的想法編進去〕活動反思：在制定該教案時，我覺得書上的活動步驟比擬合理，于是決定照書上的教案進展上課，把目的定為1、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。2、理解人類探究飛行的方法。針對這兩個目的，我對故事內(nèi)容進展了適當?shù)奶幚怼Ｒ驗榍嗤茉祜w機這一情節(jié)我認為是到達第一個目的的'重點。而故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后不出“青蛙是經(jīng)過堅持不懈，不斷嘗試，不斷理論”才夢想成真的。所以這一段我進展了處理，突出青蛙在造飛機過程中碰到了困難但還是不放棄，最終獲得了成功。在理論活動中，小朋友們都能積極參與活動，較好地理解故事內(nèi)容，在三個角色的比照中明白堅持才會成功的道理，他們對人類飛行歷史也充滿了好奇。但是幼兒講述自己想法的愿望我沒有讓他們得到滿足，還有更深地理解人類飛行史的愿望也沒有給予引導?？傊谶@次活動中，有也有許多教訓，這些都有待于在今后的，中不斷進展探究，學習和總結。小百科：飛行，漢語詞語，有多種釋義。在空中飛翔，起飛。篇7：《青蛙飛行員》教案目的：1、在邊聽、邊說、邊猜測活動中大膽參與，樂于用語言表達自己的想法。2、通過三種角色實現(xiàn)了飛天理想的態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。準備：PPT圖片、小動物頭飾活動過程：一、師生問好二、出示PPT提問：1、小朋友，你們看，圖片上的動物在干什么呢？〔幼兒自由討論〕〔有的小朋友說???還有的小朋友說???〕2、那他們想干什么呢？我們來聽一個故事，答案就在故事里。三、講述故事并提問1、小動物為了想飛，絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎么也飛不起來。提問：原來，小貓、小狗想飛，飛到哪里去了？〔天上〕2、小狗把雨傘系在籃子上，然后爬墻頭，坐在籃子里?；@子并沒有在天空中飛翔，而是“砰”的一聲摔落在地。提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什么方法？3、還有一只小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什么方法飛起來的，可仔細聽哦！當青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都嘲笑他。青蛙說：“你們等著瞧，總有一天你們會看見我在天空中飛翔的?！焙荛L時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。一天，樹林上空飛來了一架紅色的小飛機，飛機里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋?！八晒α?！”“他飛得多漂亮啊！”“他能造，我們也能?！薄皝恚蠡飪阂黄饎幽X，不怕造不成?！碧釂枺盒游飩兿胫狼嗤芟肷蟻響B(tài)度怎么樣？小青蛙為什么能上天？四、總結：小青蛙打算造飛機時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事。最后，他成功了，除了造一架紅色的小飛機，我們要學習小青蛙，不怕困難、不怕嘲笑，堅持做好每一件事，就能成功。五、完畢小動物看見小青蛙飛上天，也想飛上天。今天，他們想請小朋友幫助，為他們設計一種飛行工具，小朋友能做到嗎？〔能〕我相信你們只要像青蛙一樣堅持努力，也一定能飛上天的。故事：青蛙飛行員小動物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎么也飛不起來。小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里。籃子并沒有在天空中飛翔，而是“砰”地一聲摔落在地上。小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢里它長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀，飛了起來。當青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都嘲笑他。青蛙說:“你們等著瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。”很長時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀釘呀。動物們都說他很愚蠢。一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機里面坐著青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。“他成功了！”“他飛得多漂亮?。　薄八茉?，我們也能?！薄皝恚蠡飪阂黄鹣敕椒?，不怕造不成?！逼?：幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《青蛙飛行員》含反思幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《青蛙飛行員》含反思活動目的：1、在邊聽、邊說、邊猜測的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理3、能分析^p故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。活動準備：圖片活動過程：一、引出課題1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？二、飛行難、失敗就放棄1、小動物們也在想方法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想方法飛上天的`〔老師講故事〕2、小狗和小貓開場是怎么做的？結果怎么樣了？3、小狗接下來想方法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想方法了嗎？4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？三、不怕難，堅持才會成功1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的？〔老師講述故事后半局部〕3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。四、編故事1、假如你是小狗、小貓你會怎么做？2、重新編一個故事〔把幼兒的想法編進去〕活動反思：飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷理論，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來于人類擺脫自身的局限，到達自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認識都得到開展。篇9：我的幼兒園語言教案：青蛙飛行員《我想要快樂》這一故事講述了兩只熊寶寶想知道什么是快樂，于是在不斷地尋找快樂，感受快樂的歷程。故事語言簡潔，圖片明晰，內(nèi)容有趣，情感積極，能有效地激發(fā)孩子的興趣，拓展孩子的思維，合適中班的孩子閱讀。在出示圖片2中，很多幼兒都高舉著小手，看到了他們想要積極表達的愿望。有幼兒說：“看到了有很多很多的水果?！庇杏變赫f：“看到了一只小熊正張著大嘴巴在吃蘋果?！庇杏變喊l(fā)現(xiàn)了一只小熊伸著舌頭在舔蜂蜜，有幼兒發(fā)現(xiàn)罐子里的是蜂蜜，蜂蜜都倒出來了，也有幼兒說：“他們在笑吃的可開心了?！弊屛覀儷@得了：“吃東西是一件快樂的事情。”這一信息?！八麄冞€會找到什么樣的快樂呢？”幼兒們都迫不及待地說看下一張，看下一張。在本次語言活動中，在初步理解故事內(nèi)容時，我運用了集體閱讀與自主閱讀相結合的方式，為幼兒提供了獨立的閱讀、想象的空間。在自主閱讀的根底上，通過提問、分享閱讀內(nèi)容、角色互動，進一步理解故事內(nèi)容，體驗故事蘊涵的主題。在自主閱讀時其實也是一種閱讀方法的培養(yǎng)與良好閱讀習慣的培養(yǎng)。我還組織幼兒進展了對話的學說。在這個故事中每一幅圖畫都有一段簡短的文字，加上熊寶寶在尋找快樂時遇到了好幾個小動物。于是，為了讓幼兒學說起來更方便，更易記憶與角色表演，我將每次找到的快樂都用句式一樣的話進展小結；“我會……，我像……一樣快樂?！边@樣，一樣的形式，幼兒前面的句子熟悉了后，后面的內(nèi)容他就會自己進展總結了。在初步理解故事內(nèi)容時，我還通過說一說、學一學、做一做，讓幼兒以模擬熊寶寶的方式來切身地感受運動帶來的快樂，更深化地理解故事的主題?，F(xiàn)場的氣氛一下子活潑了，幼兒的積極性也充分地被調(diào)動起來了。角色模擬的運用，動靜的結合，也增加了活動的興趣性。在活動中也存在一些缺乏之處：中間環(huán)節(jié)的安排可以更緊湊些。在自主閱讀，加深理解這一環(huán)節(jié)，我以多種形式幫助幼兒去理解故事內(nèi)容，如：自主閱讀、學說對話、角色表演。而在這次的尋找快樂中熊寶寶又遇到了三個小動物，所以，這樣一來我安排的內(nèi)容可能多了些。這樣一步一步下來，環(huán)節(jié)很明晰，幼兒學的也更有趣更快了，但時間好似有些長了，所以在活動時各環(huán)節(jié)之間可以更緊湊些，這樣可能會更好。篇10：我的幼兒園語言教案：青蛙飛行員故事是幼兒接觸得最多而且也是最喜歡的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性。故事《總是遲到的嘟嘟》主要講述的是一個叫嘟嘟的小朋友總是遲到，并且每次遲到總會找到一個理由為自己辯白。但每次他都是從別人身上找理由，從來沒找過自己的原因。這個故事內(nèi)容比擬簡單，幼兒也比擬容易理解。本次活動主要利用提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷大膽猜測，使幼兒很快融入到故事情節(jié)中去?；顒娱_場，我出示小布偶“嘟嘟”來引出故事。嘟嘟的故事其實是很多幼兒的生活剪影，當聽到故事中的嘟嘟遲到了怪“媽媽自行車騎得太慢”，怪“爸爸喊他太晚了”，甚至怪“鬧鐘聲音太輕了”，孩子們都笑了起來，這時，我請幼兒學著嘟嘟的語氣說話，孩子們都學得惟妙惟肖，仿佛自己就是故事中的嘟嘟。欣賞完故事的后半段，我給幼兒提出了討論的問題“你們覺得嘟嘟遲到終究是誰的錯呢？”大家都說“是嘟嘟自己的錯，可他怪別人，真可笑！”我趁機問“孩子們，你們上幼兒園遲到嗎？”有幾個平時經(jīng)常遲到的孩子聽我這么問，都紛紛低下頭，不作聲了。我又問“早上起床誰能自己自覺起來呢？”這次有很多孩子不敢舉手了?？磥砗芏嗪⒆右蚕襦洁侥菢酉矚g賴床，晚上不肯早睡，早上不肯起來，動作又拖拉，因此經(jīng)常導致自己上學遲到。活動最后，我請幼兒自由討論“怎樣做才能不遲到”，一些每天都能早早來幼兒園的孩子向大家介紹了自己的經(jīng)歷。而那些經(jīng)常遲到的孩子，他們也說了自己的決心，并且要請爸爸媽媽一起監(jiān)視他們養(yǎng)成這個不遲到的好習慣。大班的孩子處在幼小銜接的特殊階段，在這個階段是要為上小學打好根底的，而幼小銜接的關鍵不在于教孩子多少知識，而是培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和學習習慣，這樣才能為他們的小學學習生活做好準備。《總是遲到的嘟嘟》這個故事非常貼近孩子的生活，孩子們更能領會到故事的意義，也更能幫助孩子找到并且改正自己身上的缺點。當然，在活動中我還存在著一些缺乏：本次活動的難點把握不到位，幼兒沒有真正體驗到故事人物前后兩種態(tài)度和行為所帶來的不同結果，目的達成度不高。故事的講述不夠生動、形象，表情動作不夠豐富，感染力不強，講述故事的才能有待進一步進步。在活動中，幼兒與幼兒之間的交流比擬少，沒有做好幼幼互動。幼兒是語言學習的真正主人，應該讓孩子充分的活動，充分的交流，充分的辯駁，充分的考慮。篇11：我的幼兒園語言教案：青蛙飛行員活動目的1、仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)絡，并學著按序排放圖片。2、理解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述?；顒訙蕚?、人手一套小圖片，一套大圖片。2、展臺活動過程1、激趣引疑。(1)老師在展臺上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么?(2)高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的?(1)提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，并按照順序排放圖片。(2)請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。3、老師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。提問：到底小樹是怎樣長大的呢?4、老師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進展簡單的故事表演，自然完畢活動?！缎溟L大了》教學反思小班語言活動小班語言活動《小樹長大了》是一那么排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)絡容易發(fā)現(xiàn)，很合適小班孩子觀察講述，但在詳細過程的施行中我也深有體會，如今我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進展反思。第一環(huán)節(jié)：激趣引疑我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進入第二個環(huán)節(jié)。第二個環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，局部孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。第三個環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程，緊接著我讓個別才能強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開場分散。2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談才能比擬差有直接原因，因此出現(xiàn)老師在臺上竭力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽。篇12：我的幼兒園語言教案：青蛙飛行員一、教學內(nèi)容方面20xx年5月16日我執(zhí)教了《手指歌》一課，這是一節(jié)的語言活動課，根據(jù)最近發(fā)現(xiàn)我們班有些孩子愛啃手指頭，我趁著這節(jié)課給孩子加了一個教學目的，制定的教學目的如下：1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊作相應的手指動作。3.知道我們的小手很能干，我們應該保護我們的小手。這節(jié)課的重點是讓孩子知道小手對我們很重要，我們要保護我們的小手，并知道一些保護小手的方法。難點是小朋友手指歌，能一邊唱歌，一邊做動作！在上課內(nèi)容上，我設計了情境導入：認識自己的小手，教授孩子小手的重要性及保護好自己的小手，手指游戲：《手指歌》三個環(huán)節(jié)，三個環(huán)節(jié)嚴密相連環(huán)環(huán)相扣。二、教學過程方面先簡述一下活動流程：首先讓寶寶唱以前學過的兒歌《小手拍拍》，這樣讓孩子知道手上有五個手指頭，教孩子認識五個手指頭。告訴孩子小手重要性及如何保護好自己的小手，在這里我想了三條保護小手注意的地方。和幼兒一塊來做手指游戲：手指歌，先交會小朋友歌詞，再教小朋友學唱兒歌，最后加上動作來邊做動作邊唱。最后多加練習，活動完畢！以上就是這節(jié)課的活動流程，教授環(huán)節(jié)上自認為沒有大的疏漏，教學目的也大體完成。在教學過程中，有幾處設計不合理的地方，在進展完《拍拍小手》的兒歌后，小手都藏起來了，接著又讓孩子拿出手來數(shù)一下自己的手指頭有幾個，感覺有點不合理，可以將《拍拍小手》略作修改，最后一句改為，把我的小手放腿上。這樣在進展下面的活動感覺更合理一些。在認識五個手指頭的時候，小朋友對五個手指名字一點也不理解，在課前就應該做些鋪墊工作。三、教學策略方面這節(jié)課完成了教學目的，經(jīng)過一段時間堅持寫反思，也總結了一些課堂應該注意的地方，在這節(jié)課當中有所應用，我在課前設置了重難點，講時間主要集中于此處，做到重點多講，難點仔細