《的滋味》作文授課方案《的滋味》作文授課方案《的滋味》作文授課方案《______的滋味》教課方案一作文講評二文題設計在成長的道路上，你必然經歷過好多事情，有進步的歡喜，成功的驕傲的煩憂;還有??請聯合自己的親自體驗，以“的滋味”為題，寫一篇文章。先將題目增補圓滿再作文，記述文，好多于700字。

;也有落伍的喪氣，受挫三寫作指導一．對“滋味”的理解——深挖滋味的內涵。“滋味”本意是“滋味”，比喻義是“某種感覺”。即可以理解為在自己的成長歷程中，一些人和事所給你的真切、深刻、難忘的體驗和感覺，進而啟迪了你在某方面的認識和收獲。就其滋味寫滋味，必然庸俗淺陋。如能扣住“滋味”的深刻內涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如：《棉花糖的滋味》，作者不只寫出了棉花糖自己的甜甜的滋味，更難得的是棉花糖的滋味還寄望了對阿姨的懷戀和時刻提示我我也要像阿姨那樣，盡我的能力去幫助有需要的人。有三點要注意：1．緣事生感必然敘寫一其中心事件，或環(huán)繞一其中心敘寫一組事件，在此基礎上生發(fā)出自己的內心感覺。并且，只有事件敘寫得“厚實”，生發(fā)的感覺才會“真切”。那種通篇無事、跟著感覺走的文章只會給人以無病呻吟、為賦新詞強說愁之感。參照：《踢足球的滋味》、《責備的滋味》2．多法生感關于“感覺”的生發(fā)，既可先“事”后“感”，卒章生發(fā)，升華感情；也可將“感覺”消融在“事件”的敘寫過程之中，“生發(fā)”于無痕。參照：《咖啡的滋味》3．用足描繪細節(jié)才可以感人，因此必然用敏銳的觸覺去捕獲，用細膩的筆觸去描繪生活中那些讓人的心靈為之一顫的場景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地盤弄下產生出共識，這樣才能收到“平庸的人給我以最多感人”的構想之效。參照：《眼淚的滋味》、《茍且偷生的滋味》二．應如何補題？——題好文一半，補題是重點?。幤娈悾l(fā)揮補題創(chuàng)意?）在半命題作文的寫作中，有效補題是重點。半命題作文有題眼的限制，又在選題上賞賜了必然的自由。補題的內容直接決定了作文的內容，補題的水平直接決定了作文水平。要使自己的補題豐饒新意，一是要擅長拓展思想，讓思慮的觸角伸向不同樣層面；二是要擅長掌握題目的引申義，學會從“深”處或“高”處補題?！叮撸叩淖涛丁愤@一文題，假如趕快填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”，且但是就其滋味寫滋味，必然庸俗淺陋。如能扣住滋味的深含，掘而深之，寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水渠的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《舞弊的滋味》——提心吊膽，《謊話的滋味》——擔驚受怕，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更與眾不同樣。求新的夢想自然值得激勵，但不可以為求新而求新，那樣反而會畫蛇添足。要寫好“滋味”，有以下兩種構想：1．寫體驗類的《責備的滋味》《炫耀的滋味》《遲到的滋味》《踢足球的滋味》《與你斗嘴的滋味》《失敗的滋味》《被低看的滋味》《牽手的滋味》參照：《打工的滋味》《得獎的滋味》《當班干部的滋味》《舞弊的滋味》《謊話的滋味》小結這種補題的特色：依據一次或一組親自體驗寫出感覺到的“滋味”。2．寫感懷類的《柿子的滋味》《咖啡的滋味》《想念的滋味》《幸福的滋味》參照：《冰激凌和汗水的滋味》小結這種補題的特色：依據一種感情寫出對人或事的體驗和感覺到的“滋味”?！炯炎髡宫F一】柿子的滋味今年的柿子又上市了，那一個個小紅燈籠似的柿子總能讓我想起我的家鄉(xiāng)。那是如何一段快樂的日子啊?。ā叭绾巍币辉~，落筆忽然，引人．．閱讀。）從前，爸爸的祖輩們都是住在這“羅屋村”的。這里是連結另兩個鎮(zhèn)的交通樞紐，因此屋祖先來車往。記憶里，那是多美的一幢房屋??！一片疊一片的瓦，稍顯發(fā)黃的墻壁，厚實的頂梁柱，這些無不讓我感覺一種純樸美。（勾畫記憶中的故土，選景特別有代表性。）我天生就嘴饞，那時也沒有香蕉、龍眼這些水果，奶奶便告訴我，門前那一棵柿子樹上會結很甜很甜的柿子。于是，天真的我便整天坐在門檻上望著柿子樹，想象著哪一天樹上結出一大堆甜甜的柿子。（童趣一：想象柿子。）房屋前面有一片空地，再往前走便有一座獨木橋，那木頭可真粗；而至于當時怎么會有膽子走過去，此刻可都忘了。橋的對岸經常有拉車的農民經過，他們累了也會到我們家來喝點水，一來二往，他們中的人就知道門檻上有個等柿子熟的小屁孩兒。他們中有人便問：“小娃子，你要那么多柿子做什么?。俊蔽姨С醪?，眨一眨眼睛，高聲說：“我要拿給他們吃，還要拿去賣，我得了錢要建一座漂亮的房屋在這！”（童趣二：對柿子的希望。）終于柿子熟了，也不知等了多久了。我跑著叫奶奶和叔叔來摘柿子，望著那橘紅色的柿子，我狠狠地咬了一口，汁水從嘴角滑落、滴下。那滋味憂如確實是十分的甜。（童趣三：吃柿子，感覺柿子的滋味。）但是，不幸的是，兩個鎮(zhèn)子另修了一條公路，這本來繁榮的道路寂靜了下來，幾乎沒有人再走這條路了。而爸爸也把我和奶奶接到了城里。我問爸爸：“這棵柿子樹怎么辦呢？柿子熟了沒有摘會壞的?！卑职殖聊艘粫?，說：“這，等柿子熟了你回來摘怎么樣？”但是他的話落空了，我們離羅屋村愈來愈遠了，高出了省區(qū)，我再沒回去過。（文似看山不喜平！行文有轉折：走開柿子，初見對故土的感情。）多少個不眠的夜晚，望著窗外路邊黯淡的燈光，這里沒有柿子樹，也沒有一個少兒在樹下盼著.....一次去旅行，去了一個沒被人開發(fā)的地方，這里有潺潺流動的小溪，有活力盎然的樹林，還有，還有一片柿子樹在這兒，我跟爸爸說：“爸，我們回羅屋村看一看吧！”爸爸竟很快回答道：“清明，清明節(jié)我們必然回！”（再會對柿子對故土的感情。）??再次回到這兒，獨木橋也變?yōu)榱怂鄻颍悄绢^朽了呢，仍是折了？我不知道。那本來結實的頂梁柱斷了，天花塌下來了。我看見爸爸眼神黯淡，我又忽然想起小時候說的話，我踱出了房屋。這棵柿子樹沒倒，但葉子已枯黃、掉落，它已經死了吧？（照顧前文，重回故土再遇柿子，心惹禍過境遷之感。）柿子是什么滋味？商鋪里買來的柿子是那么的苦，竟沒能絲毫感人我！我無數次地問自己：什么時候能再嘗到那柿子的滋味？談論：這是篇特別成熟的自述性散文，寫得特別有情味，感情真摯，真切借“柿子”這一物并以之為線索組接文章，寫出了自己真切的感覺——對故土濃濃的想念和特其余感情。作者的感情特別細膩，線索的設置與組織資料的技巧掌握特別好?？紙鲈u分：56分?！炯炎魇纠控焸涞淖涛痘厥啄切┝魇诺墓怅?，總有那么一些人，以一種別樣的方式留在我的．．．．．．．．．．．．記憶中，他們都是責備過我的人。（這種開頭看似平平，但可以好好．．．．．．．．借鑒。）幼兒園因為父親母親工作忙，從我記事起就是在幼兒園生活，一周回兩次家。幼兒園里的飯畢竟不如家里的好吃，我一天三餐總有那么一餐不肯意吃，終于有一天，幼兒園的老師抓住我的手，生氣地說：“你再不吃飯，叫你再不吃飯，我就把你關進地下室去，讓老鼠吃掉你！”此刻回想起來真是一點也不嚴格，但那時年幼的我嚇壞了。因此圓滿不明白那時老師看到我大口吃飯所露出的淺笑是什么含義。（敘事簡短，將小時候的感覺與此刻的感覺一起表現。）小學有那么一天，老師在班上雷霆之怒——為了幾個沒有達成作業(yè)的同學。我低著頭坐在那里，暗地有幸自己早已達成“接下來看他們要受什么罰了??”我內心這么想著的時候，老師的一句話讓我心涼了半截，她說：“這幾個同學的組長站起來?！蔽覔@受怕地站起來，怎么也不相信我聽到的下一句話：“組長替這些人抄罰寫?！薄安还?！這不公正！”我站在教室外抄著那看似永久也抄不完的句子，心中全部是生氣：“我分明寫完了！為何要我抄？”就在我抄了一篇又一篇，心情慢慢寂靜下來的時候，老師走了過來，說了讓我難忘的一段話：“你作為組長，為何不檢查他們的作業(yè)呢？他們不會，為何你不幫助他們呢？假如你向來這么自私，這個組長就別當了。”只管她說得這樣嚴格，但我分明聽到了嚴格背后的道理：對他人負責。（敘事時寫出了細節(jié)和奇妙的心理，真切可感，并且寫了感覺和教益——對他人負責。）初中她是一位剛才畢業(yè)，首次執(zhí)教的大姐姐，為了提升同學們的成績，什么方法都用了。直到有一天，她宣告全班考前十名的同學可以隨意挑選喜愛的座位時，全班對她的怒氣達到了巔峰。那時的我們，居然決定在她的課上集體沉默以示抗議。那堂課是在令人悲傷的氛圍中度過的，一次次難堪的沉默，一顆顆低垂的頭??直到她生氣的責備割開空氣：“你們就是這樣上課的嗎？！你們會不會說話？就算對我不滿也不用這樣。年齡輕輕的，這樣報負人，你們的道德上哪去了??”她沒有說完，因為她哭了。淚水從面頰上滾落下來，她哽咽著一遍遍說：“我是為你們好呀??”此次的責備落下來，我真切被觸動了。從那此后，我試著去寬容他人的錯誤，因為我理解：一次不懷好心的報負，會讓關心我們的人受傷。（敘事的原委與細節(jié)交代清楚，因此感覺才真切。）前些天，媽媽又責備了我，我聽著這樣的責備，感覺著責備的滋味，從苦中嘗出了甜味，我忽然理解了：能這樣責備我的人，都是關愛我的人。（看似若可若無的補筆，卻升華了主題與風格，寫出了責備此后的真切意義——關愛！）談論：這是一篇構造清楚有益于借鑒模擬的好作文。長處有三：一是板塊式構造，以時間為緯，環(huán)繞“責備”來選材，寫出了“責備的滋味”之真情實感；二是敘事簡短，詳略適合，無一字可增刪，特別心理、語言描繪細膩；三是文意有升華，對“責備”理解由淺入深，從開初的“怕”至“不理解（怒）”，從“感覺寬容”至“感覺關愛”，達成了立意愿深刻而奇異的超越?！痉段恼宫F】為媽媽洗頭的滋味春日里，陽光暖和。窄窄的街道與低低的屋頂上鋪上了一層模糊的金紗。媽媽在廚房里搖動著鏟子為我制作一道優(yōu)良的菜肴，而我則在院子里的小木凳上安閑地看著書，好不酣暢！伴跟著俊逸而來的陣陣菜香味，我有些坐立難安了。在忍耐了幾分鐘的傷害此后，我終于離弦之箭般沖到了廚房。就在我準備嘗一口媽媽端來的菜時，我忽然發(fā)現媽媽的手上油油的——這大體是做菜的緣由吧。我的眼光忍不住慢慢上移：媽媽的臉上也飄揚著油煙，頭發(fā)也油膩膩地結在了一塊兒。我忽然從內心冒出了個想法：幫媽媽洗洗頭吧！于是，我放下手中的筷子，徑直走進院子。我將小木凳移到小花盆旁，向臉盆中倒進冷水和熱水，調到最讓人快樂的溫度后，便把在一旁不解的媽媽拉過來坐下。我笑著對媽媽說：“媽，我為您洗洗頭吧！”媽媽在一瞬時的驚詫此后，報之以一臉的淺笑??我今年十六歲了，長這么大還沒為他人洗過頭，這但是我的首次體驗。我將毛巾慢慢浸潤后，解開媽媽的頭繩，有些油膩又夾雜著些白絲的頭發(fā)竟讓我從心底涌出一陣隱約的悲傷，鼻子也忍不住發(fā)酸。我將媽媽的頭輕輕地按低一點，用暖和潤濕的毛巾浸潤媽媽的長發(fā)，此后擠了些洗發(fā)精，用手輕揉了一會，輕輕涂抹在媽媽的頭發(fā)上。我用短短的指甲和柔柔的小手輕輕地為媽媽搓揉著，一會兒媽媽的頭上就戴上了一頂純白色的帽子，我用嘴輕輕一吹，只見空中竟浮起一個個泡泡，在陽光的照射下，五彩斑斕，好似一個個彩虹寶寶???我用清水沖刷著媽媽的頭發(fā)，跟著媽媽的頭發(fā)逐漸柔順，我的心情莫名地光亮起來。我用干毛巾搓干媽媽的頭發(fā)，為她輕輕地梳著披肩的長發(fā)。陽光照在我和媽媽的身上，溫暖和的。媽媽轉過身來，伸手撫摸著我的頭：“孩子，你長大了！”隨后，媽媽極享受地仰起她漂亮的臉龐，兩顆晶瑩的珍珠脫線似地滴落在我的臉上。藍天上，云朵在飄；庭院里，花朵在笑。嗅著媽媽發(fā)際間發(fā)散出的縷縷幽香，我的內心漫過陣陣幸福的滋味。春日里，陽光柔柔的，我的內心甜甜的??冰激凌和汗水的滋味盛夏的驕陽仍舊如火地烘烤著大地，媽媽仍舊問我想不想吃冰激凌，但是今年我改變了回答。此刻天氣再熱，我也不再吃冰激凌，因為??昨年暑期，我約了幾個同學出去玩，從天蒙蒙亮向來玩到驕陽當空。經過商議，正午不回家，就在餐館吃飯。于是一頓胡吃海喝此后，我發(fā)現點的飯菜根本沒法吃完，看著滿桌狼藉，幾個人無所謂地搖搖頭，浪費就浪費了吧。我們連續(xù)分秒必爭地瘋狂。這時，有人建議去學校打籃球，大家都表示贊成，于是我們呼啦一下向學校奔去。路上，我越走越熱，就近在商鋪里買了一盒冰激凌，吃著它冷清甜爽，真感覺是一種享受。在橋上，我又碰到了他。一輛破舊不堪的木板車，輪與軸之間吱呀作響。車上堆滿了漆黑油亮的煤塊，他拉著這樣一輛煤車，在橋面的上坡上困難“爬”行。他上身只搭了一件背心，曬得漆黑的皮膚青筋暴起，瘦小的身板上流滿了汗水，背心早已濕透，粘在他佝僂的背上。與高高疊起的煤堆比較，他幾乎就成了螞蟻。橋的坡度其實不大，但他的身體幾乎與橋面平行。他的兩臂死死拽住車，為了防備手滑松，他的腰上還系了一條與車相連的粗繩。我不由為他擔憂：“假如他不小心摔倒了可怎么辦？”于是我走到車后，準備必需時幫他一把。幸虧，我的擔憂沒有成為現實。車仍在慢慢上爬，車后的地上卻清楚可見一行汗滴。終于爬上了坡，我為他松了一口氣，但或許下坡時比上坡更困難，更危險。我忽然立住腳。認真一想，不論風霜雨雪，他都拉著在我可能沒法挪動半步的車，上坡下坡，叫賣煤炭。日起三更，費勁地賺取那菲薄的收入，或許還經常左支右絀。想我剛才在餐桌上浪費了多少他們乞望不到的佳肴，平常面對豐盛的飯菜，我還時時地作賤。但是又有多少人吃不飽飯，又有多少人為了不餓肚子而拼死掙錢？猛地低頭，冰激凌正消融成水，我臉上的汗水正滴進去，吃一口，甜美全無，卻有絲絲苦澀。我回頭告訴他們，我不同樣他們去玩了?；丶业穆飞?，我一口一口將咸苦的冰激凌吃掉，任憑汗水的滋味在我心中回蕩。棉花糖的滋味棉花糖，像棉花同樣軟綿綿的，它進口即溶，但它甜甜的滋味刺激著味覺，讓人難以忘記。放學后，那個賣棉花糖的阿姨如往日同樣守在學校門口，一看到同學們都圍著她要買棉花糖就知道她是一個平和友好的人。我每次都很想走過去買一個棉花糖，但是我家那時候比較窮，因此我都舍不得掏零用錢買，只好站在保安亭門口看著同學們嘗了棉花糖后幸福的樣子。十月的秋風迎面撲來，我聳立