搭配中的學問教學目標：通過“搭配服裝”、“早餐搭配”和“去動物園的路線”，訓練學生有序思考的能力。學生初步學會解決最簡單、最基礎(chǔ)的排列組合問題，并且進一步體驗解決問題策略的多樣性。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學方法解決問題的意識。教材分析：本節(jié)課通過“搭配服裝”這一主題活動，訓練學生有序地思考問題，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。又通過“早餐搭配”、“路線問題”，讓學生了解到生活中處處有搭配問題，搭配是一門學問，要想正確解決搭配問題。必須學會正確的搭配方法。學情分析：三年級學生正處于由具體形象思維到抽象思維的過度階段，學生雖然具備了一定的思維分析能力，但有序思考的能力相對較弱。不過，由于學生已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，所以對這類課題很感興趣，愿意與小組同學愉快合作，都能積極地參與到活動中來。教學重難點：重點：聯(lián)系生活實際，通過一系列的搭配問題訓練學生有序思考的能力，掌握搭配的方法。難點：學生有序地思考問題，做到既不重復也不遺漏。一、游戲?qū)?、同學們！瞧！我給你們帶來了什么？（撲克牌）這里有十張牌，是1-10，待會老師翻開一張，你們看到什么牌，就大聲地說出來，老師要看看誰的眼力最好，反應(yīng)最快？2.師隨意翻牌。（故意漏掉一兩張或重復翻，無序地翻）1、8、2、4、7、8、9、5、2、3哎呀，怎么這里是10張牌，我翻了10次，為什么有些數(shù)字沒有翻到，有些數(shù)字卻重復翻了呢？誰來幫老師想個辦法怎樣翻開才會保證每個數(shù)字有翻到而又不重復呢？3.師：這樣都是按一定的順序來翻，這樣翻有什么好處呀？（就不會出現(xiàn)重復和遺漏的情況了）。（板書：有順序不重復不遺漏）4.師小結(jié)：從游戲中我們可以看出有順序的思考，會給我們帶來很多方便。今天我們就用這個知識來研究新的知識“搭配中的學問”。（板書：搭配中的學問）二、探索學習前置作業(yè)：早餐搭配豆豆小丑接到動物園的邀請，要去表演節(jié)目。今天豆豆早早的起床了，正在選早餐，我們一起看看有哪些早餐？飲品有幾種（牛奶和豆?jié){），點心有幾種（蛋糕、包子、面包）。為了營養(yǎng)均衡，早餐搭配要選一種飲品和一種點心，在給出的這些食品中可以怎么樣搭配呢？一共有幾種搭配的方法呢？《搭配中的學問》前置作業(yè)牛奶豆?jié){三明治面包饅頭早餐搭配要選一種飲品和一種點心，給出的這些食品中可以怎樣搭配呢？一共有幾種搭配的方法？1、先選飲品（1）如果選牛奶，有（）種配點心的方法，牛奶配（），牛奶配（），牛奶配（）；（2）如果選豆?jié){，有（）種配點心的方法，豆?jié){配（），豆?jié){配（），豆?jié){配（）。所以，一共有（）搭配的方法2、先選點心：（1）如果選三明治，有（）種配飲品的方法，三明治配（），三明治配（），（2）如果選面包，有（）種配飲品的方法，面包配（），面包配（），（3）如果選饅頭，有（）種配飲品的方法，饅頭配（），饅頭配（）。所以，一共有（）搭配的方法全班齊讀，通過讀，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（有規(guī)律的，有序的）情境一：服裝搭配豆豆吃完早餐后，開心地去挑選服裝了！可是當他看到這些服裝的時候，他有點犯愁了，要選一頂帽子與一條褲子搭配，怎樣搭配好呢？有幾種搭配法?請同學們拿出學習卡，在學習卡的這題上用自己喜歡又簡單的能讓人一看就知道有幾種的方式來表示你的搭配過程，除了用簡單的圖形表示這些食物外，我們也可以字母或者是數(shù)字表示！A1A212B1B2B3345連線法與文字法，那種方法更有優(yōu)勢，（連線法比較直觀，能很快看出幾種搭配方法。）連線法是我們解決問題很好的“招”。思考：飲品的種數(shù)和點心的種數(shù)，，與搭配方法種數(shù)是什么關(guān)系？用一個等式表示。（飲品的種數(shù)ⅹ飲品的種數(shù)=搭配方法種數(shù)）練習：動物園路線搭配如果不是物品搭配，而改成路線選擇，你們還會搭配嗎？（課件出示）從學校到少年宮共2條路，從少年宮到動物園有3條路，問題：從學校經(jīng)過少年宮到動物園，一共有幾條路要走？師：從圖上，我們可以知道從學校到少年宮有幾條路？（兩條，分別是A、B)從少年宮到動物園有幾條路？（三條，分別是C、D、E）師：如果是你，你會怎么走？（提問學生）師：那到底有幾條路可以走呢？請同學們在學習卡空白的地方用自己喜歡的方式做一做。三、練習比較復雜的搭配。四、總結(jié)：師：我們班的同學真棒，收獲一定不少吧，誰能把你的收獲和大家一起分享一下！本節(jié)課我經(jīng)歷了對幾種事物進行搭配的過程，學會了1、有序搭配，能做到既不重復也不遺漏；2、搭配的方法可以用文字、圖形、字母、數(shù)字、列式子等方式；3、還發(fā)現(xiàn)了簡