放飛高中生創(chuàng)新的翅膀—《通用技術(shù)》創(chuàng)新設(shè)計(jì)軟件平臺(tái)放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁(yè)!放飛高中生創(chuàng)新的翅膀

——高中生創(chuàng)新作品欣賞放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁(yè)!高中生設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意創(chuàng)意來(lái)源:高層樓房，擦玻璃是很危險(xiǎn)的，有沒(méi)有既安全又方便的擦窗戶(hù)方案？

窗戶(hù)有調(diào)節(jié)風(fēng)、光的作用，如何利用窗戶(hù)來(lái)改善室內(nèi)的空氣循環(huán)和光線(xiàn)照明？設(shè)計(jì)原理：百葉窗的結(jié)構(gòu)有可調(diào)節(jié)性，使我聯(lián)想到此類(lèi)的窗也可以使用類(lèi)似的結(jié)構(gòu)，即將每扇窗分成若干個(gè)小窗，每個(gè)小窗可以繞軸旋轉(zhuǎn)。這樣可以實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)風(fēng)和光的作用，并且在雨天也可以開(kāi)窗。尤其重要的是高層樓房的窗戶(hù)玻璃的擦洗十分簡(jiǎn)便了。放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁(yè)!創(chuàng)意來(lái)源:家里有殘疾人，上下樓梯不方便，有沒(méi)有可以幫助殘疾人自動(dòng)上下樓梯的自助輪椅車(chē)呢？設(shè)計(jì)原理：市面上有自動(dòng)上下臺(tái)階的拖車(chē)，主要是依靠行星輪系的工作原理。如果把這個(gè)原理延用到輪椅上，不就是可以幫助殘疾人自動(dòng)上下樓梯的自助輪椅車(chē)。高中生設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁(yè)!高中生設(shè)計(jì)作品海寶臺(tái)燈海寶MP4海寶水壺海寶筆筒海寶鬧鐘2010年世博會(huì)即將到來(lái)，作為一名中學(xué)生，在人人參與世博的活動(dòng)中，我也想為世博添風(fēng)采。因?yàn)樵?010年世博會(huì)上，有世界各國(guó)的朋友都會(huì)來(lái)到中國(guó)上海，怎樣讓這些朋友留下美好又深刻的上海印象？于是我想到了設(shè)計(jì)一款以海寶為原型的海寶紀(jì)念品，讓我們上海世博會(huì)永遠(yuǎn)記印在每位朋友的印象中。放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁(yè)!高中生在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用單軌列車(chē)創(chuàng)意來(lái)源：軌道交通將在未來(lái)的城市交通運(yùn)營(yíng)中占有重大的地位。單軌輕軌列車(chē)的設(shè)想將豐富軌道列車(chē)的種類(lèi)。其憑借建造資金相對(duì)較低廉，穩(wěn)定性好和不錯(cuò)的觀賞性，適合近、中途運(yùn)輸，擁有很大的發(fā)展空間，市場(chǎng)前景樂(lè)觀。放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁(yè)!創(chuàng)意來(lái)源:現(xiàn)今社區(qū)中分類(lèi)垃圾箱已經(jīng)普及開(kāi)，但對(duì)于瓶子和易拉罐還不能方便的分類(lèi)，是否能夠有種對(duì)于罐和瓶可以方便分類(lèi)回收的箱子？設(shè)計(jì)原理：利用杠桿原理，在箱子的中間放一塊傾斜的可轉(zhuǎn)動(dòng)的板，同時(shí)將底部分成左右兩邊，當(dāng)空易拉罐丟入箱子時(shí)，因?yàn)楸容^輕，罐子會(huì)沿著傾斜的木板滾到箱底的一邊，如果玻璃瓶子扔入箱子，因?yàn)檩^重，會(huì)帶動(dòng)木板轉(zhuǎn)動(dòng)，直接掉到底部另一邊，從而達(dá)到分類(lèi)的效果。高中生在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁(yè)!高中生根據(jù)具體的實(shí)物模型進(jìn)行的多種多樣的設(shè)計(jì)成果放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁(yè)!高中生在通用技術(shù)流程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁(yè)!高中生在流程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用新型特色飲水機(jī)設(shè)計(jì)由來(lái)：由于我班教室在5樓，每次搬水的同學(xué)把飲用水從1樓搬到5樓之后筋疲力盡，沒(méi)有力氣再把飲用水裝上飲水機(jī)，所以我就想是否可以設(shè)計(jì)一種可以自動(dòng)裝水的飲水機(jī)。放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁(yè)!高中生在通用技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用創(chuàng)意來(lái)源:由于512汶川大地震，和許多深受其他地震破壞的地區(qū)，我想設(shè)計(jì)這樣一個(gè)避震小屋設(shè)計(jì)原理：地震是地球上最具破壞力之一的自然災(zāi)害，其產(chǎn)生原因是板塊運(yùn)動(dòng)或地殼斷裂。地震釋放的能量以機(jī)械波的形式傳播，對(duì)建筑最有破壞力的是縱波?？v波使建筑地基和底部橫向晃動(dòng)，而建筑上部卻因?yàn)閼T性而維持先前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。由于地震連續(xù)的震動(dòng)，建筑底部與頂部向鄉(xiāng)相反方向晃動(dòng)，特別是普通的矮樓與民宅，由于其震動(dòng)頻率與地震頻率相似而產(chǎn)生共振，震動(dòng)的非常劇烈。最后地震破壞了建筑整個(gè)結(jié)構(gòu)，使其整個(gè)坍塌。所以我針對(duì)其作出了以下的減震設(shè)計(jì)小屋。放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁(yè)!高中生在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用我的作品是一個(gè)仿人機(jī)器人，由各個(gè)零部件分別制作后合成，完成整體模型，再加上行走的動(dòng)作。依照次序?qū)⒉考B接起來(lái)，排除重合，進(jìn)行緊密連接。通過(guò)靜止時(shí)原形，以一定的比例放大后，再進(jìn)行組合。使行走過(guò)程分步進(jìn)行，從每步中提取一些點(diǎn)，再加上一些數(shù)據(jù)的改進(jìn)，完成全部的動(dòng)作，以保持流暢。利用實(shí)體設(shè)計(jì)的三維球裝配功能，裝配組合機(jī)器人模型，根據(jù)不同動(dòng)作馬達(dá)處于不同的位置和運(yùn)轉(zhuǎn)情況，做成數(shù)據(jù)表格。在指定的時(shí)間，不同的馬達(dá)的運(yùn)動(dòng)組合，構(gòu)成整個(gè)機(jī)器人的動(dòng)作，模擬機(jī)器人動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁(yè)!高中生在控制設(shè)計(jì)中的應(yīng)用放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁(yè)!高中生在控制設(shè)計(jì)中的應(yīng)用螺旋晾衣桿設(shè)計(jì)來(lái)源：由于日常生活中晾衣服由于過(guò)高或過(guò)低而造成的不方便由此來(lái)考慮設(shè)計(jì)一個(gè)螺旋晾衣桿放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁(yè)!高中生在控制設(shè)計(jì)中的應(yīng)用創(chuàng)意來(lái)源:平時(shí)人們剪指甲時(shí)，剪下的指甲容易到處亂飛，過(guò)后還要清理，是否可以做一個(gè)東西，防止指甲飛散？

設(shè)計(jì)原理：平時(shí)防護(hù)套套在指甲鉗外面，防護(hù)套用一塊吸鐵石和指甲鉗相連，使用時(shí)將防護(hù)套移動(dòng)到鉗口，利用透明塑料套，將指甲鉗口周?chē)鬃。@樣就可以防止指甲飛散。放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁(yè)!高中生在電子控制設(shè)計(jì)中的應(yīng)用放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁(yè)!高中生在實(shí)體設(shè)計(jì)中對(duì)具體結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁(yè)!高中生在《家政與生活技術(shù)》中的應(yīng)用放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁(yè)!布藝布藝設(shè)計(jì)放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁(yè)!放飛高中生創(chuàng)新的翅膀1、《通用技術(shù)》中的教學(xué)應(yīng)用；1）《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》中的設(shè)計(jì)的過(guò)程、交流和評(píng)價(jià)；2）《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》中的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、控制設(shè)計(jì)；2、對(duì)通用技術(shù)中的選修課程的支持1）教學(xué)輔導(dǎo)使用的校本教材；2）師資培訓(xùn)；3）教學(xué)資源庫(kù)；4）教學(xué)課件；3、放飛高中生創(chuàng)新思想的翅膀——高中生創(chuàng)新作品欣賞放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁(yè)!國(guó)外學(xué)生設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁(yè)!傳統(tǒng)硬件加工演示放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁(yè)!放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁(yè)!放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁(yè)!三維打印機(jī)的加工原理動(dòng)畫(huà)放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁(yè)!學(xué)有度思無(wú)界行無(wú)疆放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁(yè)!自助車(chē)放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁(yè)!高中生在其他學(xué)科當(dāng)中的應(yīng)用中學(xué)課本里我們學(xué)到了化學(xué)元素，有奇妙的鍵能聯(lián)系在一起，組成了世界上千奇百怪，各種各樣的事物。然而，這奇妙的鍵能是如何產(chǎn)生的呢？看著書(shū)本上的靜態(tài)圖片，在腦中想象著兩個(gè)原子如何失去電子，得到電子，或共用電子對(duì)，似乎還是對(duì)這大自然神奇的力量的不太了解。于是，便產(chǎn)生了要把共價(jià)鍵的形成用動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的想法。放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁(yè)!單軌列車(chē)放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁(yè)!高中生在通用技術(shù)流程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁(yè)!自行車(chē)停放方案設(shè)計(jì)來(lái)源:現(xiàn)在地球能源危機(jī)不斷提醒人們要注意環(huán)保，在不久的將來(lái)，自行車(chē)將成為人們的選擇，所以像中國(guó)這樣的傳統(tǒng)自行車(chē)大國(guó)，會(huì)出現(xiàn)自行車(chē)亂停亂放的問(wèn)題，為解決這個(gè)問(wèn)題,本人設(shè)計(jì)了一個(gè)自行車(chē)停放方案。高中生在通用技術(shù)流程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第31頁(yè)!高中生在通用技術(shù)流程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第32頁(yè)!高中生在通用技術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第33頁(yè)!高中生在通用技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第34頁(yè)!高中生在控制設(shè)計(jì)中的應(yīng)用創(chuàng)意來(lái)源:學(xué)校普遍存在著課桌椅不符合學(xué)生身材的現(xiàn)象，總會(huì)讓人覺(jué)得或高或低，影響學(xué)生的身體健康。于是我便想到了去設(shè)計(jì)一種可以升降且更有實(shí)用性的課桌椅。設(shè)計(jì)原理：我把思路定格在了齒輪的傳動(dòng)上。在桌腿內(nèi)部各安裝兩個(gè)齒輪和兩條齒條，中間有一根傳動(dòng)軸連動(dòng)，再在其中一個(gè)桌腿的一側(cè)開(kāi)孔，利用一個(gè)把手轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪，這樣便能使桌面水平升降。放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第35頁(yè)!高中生在控制設(shè)計(jì)中的應(yīng)用創(chuàng)意來(lái)源:在一個(gè)社區(qū)中，同時(shí)有小學(xué)高中大學(xué)的學(xué)生同時(shí)要玩籃球時(shí)出現(xiàn)籃球框很高籃球框不夠用的問(wèn)題，由此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)可以調(diào)節(jié)高低的四面籃球架，用來(lái)解決籃球框太高而許多人玩不了籃球的問(wèn)題。設(shè)計(jì)原理：我把思路是將籃球架的支柱里安裝上像遮陽(yáng)傘一樣的伸縮調(diào)節(jié)工具，再配上電路控制，可以利用按鈕來(lái)調(diào)節(jié)籃球框架的高低放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第36頁(yè)!高中生在控制設(shè)計(jì)中的應(yīng)用放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第37頁(yè)!高中生在控制設(shè)計(jì)中的應(yīng)用放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第38頁(yè)!高中生在《建筑設(shè)計(jì)》中設(shè)計(jì)的家居放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第39頁(yè)!軟件設(shè)計(jì)在建筑領(lǐng)域的設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：讓學(xué)生了解建筑物的整體系統(tǒng)1、某學(xué)校工程訓(xùn)練大樓設(shè)計(jì)；2、某學(xué)校體驗(yàn)中心設(shè)計(jì)放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第40頁(yè)!愛(ài)好陶藝的同學(xué)利用軟件所提供的顏色和圖樣同樣也可以設(shè)計(jì)出比較專(zhuān)業(yè)的作品放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第41頁(yè)!愛(ài)好自然的同學(xué)的作品，外形、光、影、色都處理得不錯(cuò)學(xué)生在實(shí)體設(shè)計(jì)中可以綜合利用其它學(xué)科的知識(shí)放飛高中生創(chuàng)新的翅膀-CAXA共48頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第42頁(yè)!國(guó)內(nèi)外中學(xué)技術(shù)課程成果展示

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