第第頁(yè)粉刷匠教案10篇

粉刷匠教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深同學(xué)對(duì)唱詞的理解。

3、讓同學(xué)懂得勞動(dòng)能制造美，并能從中感受到歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用歡快的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

相互合作，結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、課件

活動(dòng)過(guò)程

一、用猜謎語(yǔ)的方式，導(dǎo)入課題。

老師：我姓李，請(qǐng)叫我李老師。今日我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜呀？請(qǐng)看：

一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，每天干活不說(shuō)話(huà)。

〔猜身體的一種器官：手?！?/p>

老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的小手都會(huì)干什么呀？

老師：今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新伙伴，他也長(zhǎng)著一雙靈活能干的小手。他就是粉刷匠。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深同學(xué)對(duì)唱詞的理解。

3、讓同學(xué)懂得勞動(dòng)能制造美，并能從中感受到歡樂(lè)。

三、觀(guān)賞歌曲

老師:聽(tīng)了歌曲之后，同學(xué)們有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)同學(xué)感覺(jué)歡快的心情〕

四、介紹歌曲

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替涌現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感，具有明快、有力的特點(diǎn)。

五、依據(jù)節(jié)奏讀歌詞

六、學(xué)唱歌曲

1、理解歌詞；

老師:是誰(shuí)粉刷的本事強(qiáng)?(粉刷匠)

老師:粉刷匠要干什么?(把新居子刷得很美麗)

老師:先刷那里?又刷哪里?

老師：他的小鼻子變成什么樣了？〔白色、紅色、藍(lán)色……五彩繽紛〕

這時(shí)候他興奮嗎？為什么？

2、學(xué)唱歌曲：先讓同學(xué)跟著音樂(lè)學(xué)唱，然后老師教同學(xué)唱的不對(duì)的句子。

七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。

兩人一組，相互協(xié)作做動(dòng)作，表演歌曲。

八、課堂小結(jié):

同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過(guò)對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)，我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠制造美，還能給我們帶來(lái)歡樂(lè),。老師盼望你們的雙手都能變成一雙雙靈活的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮得更加漂亮!

最末，就讓我們以快樂(lè)的歌聲來(lái)結(jié)束這堂課吧!

粉刷匠教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。著重指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)帶口字旁的字。2、援助同學(xué)能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然，親近大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、學(xué)寫(xiě)帶有口字旁的字。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

教學(xué)預(yù)備：生字卡、教學(xué)課件、圖片

課時(shí)安排：四課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣。

1、請(qǐng)小伙伴們猜個(gè)謎語(yǔ)：早晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來(lái)了暖和。〔謎底：太陽(yáng)〕

2、出示課題：太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎。

二、初讀課文。

1、自由讀課文：借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。

2、質(zhì)疑：告知大家，你在讀書(shū)中遇到了什么困難？

3、小組合作讀書(shū)。在都讀不好的地方畫(huà)上一條曲線(xiàn)。

4、老師指導(dǎo)都讀不好的地方。

5、指名讀課文。

三、隨文識(shí)字。

1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

1〕在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語(yǔ)？2〕同學(xué)匯報(bào)。師出示生詞卡片。3〕齊讀詞語(yǔ)卡片。開(kāi)火車(chē)讀。

2、自同學(xué)字。

小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)生字。

1、小伙伴，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上伙伴？

2、小組合作識(shí)字。

3、匯報(bào)自學(xué)狀況：說(shuō)一說(shuō)，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓舞同學(xué)運(yùn)用多種方法記字。

4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字最難？

5、針對(duì)同學(xué)質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想方法解疑。

二、鞏固生字。

1、開(kāi)火車(chē)讀生字卡。

2、“火眼金睛”游戲。

3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫(huà)誕生字。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣。

1、提問(wèn)：你喜愛(ài)太陽(yáng)嗎？為什么？

2、有的小伙伴說(shuō)，太陽(yáng)多好呀，它給世界涂上了美麗的顏色！也有的小伙伴說(shuō)太陽(yáng)把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進(jìn)課文去問(wèn)問(wèn)：太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎？

二、精讀感悟。

1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。

2、齊讀第一段。

3、學(xué)習(xí)第二段。

1〕合作學(xué)習(xí)：讀讀這一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么沒(méi)懂的。

2〕匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。

3〕你最喜愛(ài)太陽(yáng)的哪一件作品就快讀讀吧！

4〕指名分句讀。

5〕你知道太陽(yáng)還有哪些超卓的作品嗎？

6〕對(duì)，這個(gè)漂亮的世界上，太陽(yáng)的作品有許多許多，小伙伴們所說(shuō)的都藏在了這個(gè)自然段最末的六個(gè)小圓點(diǎn)中。

7〕鼓舞同學(xué)將自己感悟到的意思朗讀出來(lái)

4、學(xué)習(xí)第三段。

1〕指名讀，思索：你讀懂了什么？

2〕合作溝通：你們有什么沒(méi)讀懂的嗎？

3〕指導(dǎo)朗讀：假如你們就是海灘上的這兩位小伙伴，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢？把你們的心情讀出來(lái)吧！

4〕指名讀。

5、朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

1、我們來(lái)給太陽(yáng)寫(xiě)封信吧，把你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)吧！

2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽(yáng)聽(tīng)。

第四課時(shí)

一、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、同學(xué)看“田字格”字帖，說(shuō)說(shuō)盼望老師幫你寫(xiě)好哪個(gè)字。

2、針對(duì)學(xué)習(xí)反饋，老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書(shū)寫(xiě)。

4、出示：吹、葉、吃。提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？著重指導(dǎo)寫(xiě)好這三個(gè)帶口字旁的字。

5、同學(xué)在練習(xí)本上練寫(xiě)。

二、學(xué)唱《我是歡樂(lè)的粉刷匠》。

三、寫(xiě)字游戲：小刺猬找蘋(píng)果。

粉刷匠教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌詞，能用輕松開(kāi)心的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的歡樂(lè)。

2.能依據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的開(kāi)心，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。

4.熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備

1.《小小粉刷匠》音樂(lè)CD、圖譜。

2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀(guān)賞歌曲

1.師：小伙伴，今日老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?

提問(wèn)：(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2.老師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。

二、看圖譜記歌詞

1.提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出興奮、歡快的感覺(jué)。)

2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

3.聽(tīng)音樂(lè)伴奏在老師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。

三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境，老師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞

提問(wèn)：

1.假如你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

活動(dòng)延伸

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

粉刷匠教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。

2．體會(huì)文中描繪的景象，感受語(yǔ)言的精美，培育同學(xué)喜愛(ài)自然的情感。

3．會(huì)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容，通過(guò)仿說(shuō)句子，了解太陽(yáng)的更多知識(shí)，初步培育

同學(xué)的創(chuàng)新技能。

重難點(diǎn)

1．練習(xí)有感情地朗讀課文，感受課文語(yǔ)言的精美。并且會(huì)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容。

2．初步培育同學(xué)留心生活、勇于創(chuàng)新的技能。

樂(lè)學(xué)善思方法

讓同學(xué)在朗讀、感悟、仿寫(xiě)中對(duì)文本產(chǎn)生愛(ài)好。

教學(xué)流程

一、激發(fā)情趣，揭示課題

1.老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小伙伴都特別聰慧，老師帶來(lái)一那么謎語(yǔ)，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來(lái)上工，早晨東邊起，晚住西山中?！盵謎底：太陽(yáng)。][出示太陽(yáng)的貼圖，老師配音]：小伙伴們，你們真聰慧，我就是太陽(yáng)公公，你們喜愛(ài)我嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)我嗎？太陽(yáng)還有哪些本事呢？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，了解太陽(yáng)更多的本事。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來(lái)書(shū)空。

2.師板書(shū)課題，生齊讀課題。

3.粉刷匠是干什么的?那太陽(yáng)究竟是不是粉刷匠呢？我們到課文中去查找答案。

二、初讀感知，把握整體

1．請(qǐng)小伙伴自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。

2．小伙伴讀得可真仔細(xì)，朗朗的讀書(shū)聲真好聽(tīng)，老師還想請(qǐng)你們?cè)僮x一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請(qǐng)和你的同桌合作讀，每人讀一個(gè)自然段，要留意你的同桌有讀不好的地方你要援助他。

3．檢查朗讀狀況，指名按自然段讀。

4．老師范讀課文，同學(xué)思索：太陽(yáng)都粉刷了哪些地方？

5．一邊聽(tīng)一邊思索：讀了課文，你都讀懂了什么？

三、精讀品嘗，感悟語(yǔ)言

1.小伙伴們讀書(shū)這樣上心，老師想嘉獎(jiǎng)你們，老師想把太陽(yáng)公公的作品送給你們?，F(xiàn)在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？[板書(shū)：金黃金黃]當(dāng)你走在這片沙灘上，你有什么感覺(jué)呢？心情怎樣？你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。

2.小伙伴讀得太棒了，大海被太陽(yáng)粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶誰(shuí)能美美地讀描寫(xiě)大海的句子。

3.一幅漂亮的大海圖畫(huà)完了，接下來(lái)，太陽(yáng)公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請(qǐng)你在書(shū)中找找答案吧。

四、拓展延伸，積淀創(chuàng)新

1.今日，太陽(yáng)公公給我們帶來(lái)了幾幅作品?？墒怯楷F(xiàn)了六個(gè)小圓點(diǎn)，請(qǐng)用你把粉刷得，就象。”說(shuō)一句話(huà)。生練說(shuō)，指生說(shuō)。

2.同學(xué)們，你們的想象力真豐富，是的，在這個(gè)漂亮的世界上，太陽(yáng)公公的很多作品就藏在這六個(gè)小圓點(diǎn)中呢！

3.太陽(yáng)公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小伙伴，你會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么？

4.你最喜愛(ài)太陽(yáng)公公的哪幅作品？請(qǐng)你讀給同桌聽(tīng)，假如你認(rèn)為你的同桌讀得好，就推舉他[她]讀聽(tīng)。

5.老師:還記得上課前我們對(duì)太陽(yáng)公公提出的問(wèn)題嗎？老師真想把這個(gè)題目改一改，告知全部的人:太陽(yáng)，你是粉刷匠！來(lái)吧，讓我們打開(kāi)書(shū)，再來(lái)齊讀一次課文吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎

沙灘金黃金黃

大海碧藍(lán)碧藍(lán)

云彩雪白

小伙伴烏黑烏黑

粉刷匠教案篇5

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用多種歌頌形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

預(yù)備：相關(guān)課件〔刷子、油漆和各色房子等〕，音樂(lè)背景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)平常觀(guān)測(cè)，發(fā)覺(jué)小區(qū)里房子的特點(diǎn)?！餐庑魏皖伾场皷|亭家園的房子是怎么樣的？”“假如是你你想讓它變成什么顏色的？”

①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五彩繽紛的，用來(lái)刷墻的?！薄推?/p>

“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來(lái)刷油漆”——刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

③“粉刷匠帶來(lái)了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟識(shí)歌曲的后半部分。

2、①老師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。

提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今日來(lái)干什么”

再聽(tīng)一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽(tīng)邊看，猜猜最末的動(dòng)作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)?！灿變号c老師分唱，最末一句一起唱，交換。

②老師示范演唱自己喜愛(ài)的顏色，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。③老師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

粉刷匠教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伙伴開(kāi)心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。

3、培育幼兒親自參加音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅心情。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

教具預(yù)備

1.CD：《蛙蛙歡樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

2.樂(lè)器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容

A.音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙歡樂(lè)頌》(5分)

1.主班老師請(qǐng)小伙伴站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小伙伴隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小伙伴坐在自己的位置上

4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小伙伴只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

B.音樂(lè)傾聽(tīng)游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請(qǐng)小伙伴用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應(yīng)

2.音樂(lè)問(wèn)候

老師和小伙伴拍手相互進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伙伴們好小伙伴們好

(小伙伴)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

①師：老師的手真靈活，喜愛(ài)跟著音樂(lè)跳。小伙伴仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

②配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請(qǐng)小伙伴一起跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作

④老師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伙伴們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手

第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)

1.猜謎語(yǔ)：

①師：喜愛(ài)猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，認(rèn)真聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?

3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說(shuō)一句，小伙伴仿照說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

③播放音樂(lè)，老師和小伙伴拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

D.音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)(20分)

1.聲音協(xié)作動(dòng)作節(jié)奏

(老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

粉刷匠教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)用活潑歡快的心情演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱出粉刷匠歡樂(lè)的心情和對(duì)唱詞的理解。

教具預(yù)備：

CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

師：老師今日給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？〔課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴〕

生：

師：同學(xué)們真聰慧！下面我們?cè)賮?lái)觀(guān)賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明白一個(gè)什么樣的道理?

生：〔出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”〕

師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

生：

師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答.

你會(huì)做什么啊？

我會(huì)衣服啊

師：小伙伴們真聰慧啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，由于他剛搬進(jìn)了新家，他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢？你們情愿和老師一起來(lái)援助他粉刷新居子嗎？

生：情愿

板書(shū)：粉刷匠

師：這就是我們今日要學(xué)習(xí)的新課。

三、新授

師：既然小伙伴們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新居子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)當(dāng)先把本事學(xué)會(huì)啊？

生：是的

1、師：讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型〔課件出示四二拍的節(jié)奏型〕

老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

2、把書(shū)本翻開(kāi)，完整傾聽(tīng)歌曲范唱，初步感受歌中歡樂(lè)的感情。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷他的房子的呢？

生答：

4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲，請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的心情進(jìn)行演唱的呢？

生答：歡樂(lè)、開(kāi)心

師：同學(xué)們都回答的特別的正確，那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有歡樂(lè)的心情去演唱啊

5、首先跟錄音后面小聲哼唱

6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

7、小組及男女生表演老師予以評(píng)定進(jìn)行鼓舞。

三、歌曲表現(xiàn)

師：課前，同學(xué)們都預(yù)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè)，呆著歡樂(lè)心情和今日的收獲，舞起來(lái)吧！〔同學(xué)表演〕

老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

四、游戲環(huán)節(jié)

老師預(yù)備了兩座小房子，今日也想請(qǐng)來(lái)兩位最能干的小伙伴和我一起來(lái)把它們刷一刷，我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最美麗哦。

生興奮地協(xié)作，老師予以確定和贊美。

五、知識(shí)拓展

師：在這個(gè)社會(huì)上還有很多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今日老師就依據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？

粉刷匠教案篇8

奧爾夫音樂(lè)教案——《粉刷匠》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用奧爾夫律動(dòng)音樂(lè)走線(xiàn)做熱身，讓小伙伴開(kāi)心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍；

2、學(xué)會(huì)用聲勢(shì)、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏；

3、培育幼兒親自參加音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅心情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)聲勢(shì)、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》這首兒歌。

三、教具預(yù)備：

1.奧爾夫律動(dòng)走線(xiàn)音樂(lè)《身體音階歌》、《粉刷匠》；

2.律動(dòng)線(xiàn)〔畫(huà)的、貼的亦可〕；

3.自制的樂(lè)器〔沙瓶〕；

4.一塊大的純色的紙、舊報(bào)紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。

5.嘉獎(jiǎng)小禮物：貼紙等。

四、教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂(lè)熱身律動(dòng)走線(xiàn)：《身體音階歌》〔8分鐘〕；

1.老師請(qǐng)小伙伴在線(xiàn)上找到位置；

2.老師放音樂(lè)，帶領(lǐng)小伙伴隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)走線(xiàn)；

3.老師一停音樂(lè)，小伙伴動(dòng)作也要停，音樂(lè)一放，小伙伴又繼續(xù)走線(xiàn)；

；

4.做完音樂(lè)律動(dòng)后，老師請(qǐng)小伙伴坐在自己的位置上；

B．音樂(lè)傾聽(tīng)游戲〔10分〕

1.音樂(lè)問(wèn)候〔正式上課〕

老師和小伙伴拍手相互進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

例如:〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴你好小伙伴你好

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師你好老師你好

2.聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè)

小伙伴們今日我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

聽(tīng)完音樂(lè)之后，說(shuō)一說(shuō)粉刷匠--是幫墻裝扮美麗的美容師，用幼兒園里的墻做例子。

①師：小伙伴你們知道嗎？老師的手也喜愛(ài)跟著音樂(lè)跳舞哦。小伙伴仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的`？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

②老師放音樂(lè)，手有節(jié)奏的做聲勢(shì)動(dòng)作；

③老師請(qǐng)小伙伴一起跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作；

④老師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伙伴們的表現(xiàn)。

附：手的聲勢(shì)動(dòng)作：

第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

〔依據(jù)班級(jí)來(lái)安排動(dòng)作，小班的話(huà)可以只做兩個(gè)動(dòng)作，假如可以適應(yīng)，就可以漸漸加動(dòng)作〕。

C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲〔10分〕

1.能干的小手：

①師：小伙伴們你們看看老師的手在干什么?

〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？

2.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小伙伴們我們開(kāi)始學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲哦(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

〔語(yǔ)詞節(jié)奏型〕××××│××

×│××××│×-‖②老師說(shuō)一句，小伙伴仿照說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

③播放音樂(lè)，老師和小伙伴拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞。等小伙伴熟識(shí)這首歌曲后可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

D．音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)〔10分〕

1.老師用沙瓶來(lái)?yè)u出節(jié)奏，小伙伴們仿照。

小伙伴，我們一起再玩一個(gè)游戲，老師用沙瓶搖出聲音，小伙伴學(xué)老

師，看看誰(shuí)和老師搖出來(lái)的節(jié)奏是一樣的，小伙伴留意聽(tīng)哦。

2.播放音樂(lè)，老師和小伙伴一起用沙瓶為我們今日學(xué)的這首兒歌配上好聽(tīng)的伴奏〔重復(fù)2-3遍〕〔假如可以還可以分聲部哦〕E．小小粉刷匠〔5分〕〔開(kāi)始配背景音樂(lè)〕

讓小伙伴用舊報(bào)紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫(huà)畫(huà)。F．愛(ài)的叮囑〔3分〕

老師表?yè)P(yáng)每位小伙伴的表現(xiàn)，并親自為小伙伴貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。

G．音樂(lè)再見(jiàn)〔1分〕

老師和大家一起用音樂(lè)說(shuō)再見(jiàn).

〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴再見(jiàn)小伙伴再見(jiàn)

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師再見(jiàn)老師再見(jiàn)

粉刷匠教案篇9

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容

2、技能目標(biāo)：在共唱共演中溝通情感，培育同學(xué)的合作意識(shí)、動(dòng)手

技能、創(chuàng)新技能，能夠根據(jù)圖形譜，精確地朗讀歌詞，

能夠聽(tīng)音模唱旋律，并了解其組成音，并能精確有感

情的演唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)

的歡樂(lè)，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹(shù)立"愛(ài)勞動(dòng)"的意

識(shí)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松開(kāi)心的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

并參加表演。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的開(kāi)心，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

【教學(xué)過(guò)程】：

一．組織教學(xué)〔師生問(wèn)好〕2/412345-∣ⅰ5ⅰ5∣54321∣

二．導(dǎo)入新課〔三分鐘〕

講故事〔情境導(dǎo)入〕

今日老師要給小伙伴講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：〔邊講故事邊出示圖片〕有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本事很強(qiáng)，一天，他來(lái)到一間小房子，看到這房子還沒(méi)有裝修，就說(shuō)：“我要把這新居子刷一下，讓它變的更美麗。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新居子真的變樣了變的更美麗了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)覺(jué)小鼻子變樣了，哈哈。小伙伴們，聽(tīng)完了這個(gè)故事你有什么感受?。俊餐瑢W(xué)回答略〕，你們平常有沒(méi)有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢？同學(xué)回答略〕，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)的小能手呢？〔同學(xué)自由回答〕下面讓我們一起來(lái)看一些勞動(dòng)者們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的場(chǎng)景，〕勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的歡樂(lè)，要想做一個(gè)勤勞的人，就需要愛(ài)勞動(dòng)！〔這美妙的一切都是人們用雙手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的，所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能去破壞〕

三、傾聽(tīng)歌曲(八分鐘)

現(xiàn)在，老師要給你們聽(tīng)一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》，小伙伴們肯定要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦，由于在聽(tīng)完了之后，老師要提幾個(gè)問(wèn)題，看哪位小伙伴最棒能回答出來(lái)。

〔一〕提問(wèn)填詞

1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事怎么樣。強(qiáng)

2、我要做一件什么事。我要把那新居子刷的更美麗

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻

4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣

老師要再問(wèn)小伙伴們一個(gè)問(wèn)題，我們平常在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？〔同學(xué)回答〕好的，那我們今日就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來(lái)吧！

〔二〕展示節(jié)奏

1.請(qǐng)各別同學(xué)將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音仿照出

來(lái)。老師出示節(jié)奏卡，請(qǐng)同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

〔板示〕：刷、擦、砰、咚

請(qǐng)全體同學(xué)仿照演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

2、從新組合，引出歌曲節(jié)奏?！蔡幚黼y點(diǎn)〕

〔板示〕：一二一二

刷刷刷刷刷

擦擦擦擦擦

讓同學(xué)將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟識(shí)歌曲節(jié)奏。

3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)從掛譜上找出來(lái)，并按其節(jié)奏讀出歌詞?！灿貌煌膱D形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，訓(xùn)練同學(xué)對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)技能，強(qiáng)化同學(xué)的合作意識(shí)，同時(shí)也讓同學(xué)自然而然地掌控歌曲節(jié)奏?！?/p>

小伙伴們真聰慧一學(xué)就會(huì)了，現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛(ài)的鼓舞”12123123412你們要不要學(xué)這“愛(ài)的鼓舞”呢？〔要〕好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓舞的手勢(shì)吧。小伙伴們都學(xué)會(huì)了，當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢(shì)來(lái)鼓舞他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來(lái)發(fā)聲練習(xí)。

粉刷匠教案篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫(xiě)帶有口字旁的字。

2、援助同學(xué)能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然，親近大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、學(xué)寫(xiě)帶有口字旁的字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

援助同學(xué)初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

四、教學(xué)預(yù)備

識(shí)字卡、詞卡或課件。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

〔一〕猜謎導(dǎo)入，激情入境。

1、老師出示謎語(yǔ)：早晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來(lái)了暖和。〔謎底—太陽(yáng)〕

2、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的？

讓我們一起看看文中的太陽(yáng)是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。

〔二〕初讀課文，做到音準(zhǔn)句通。

1、老師范讀課文，同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)讀?！猜?tīng)清字音〕

2、同學(xué)自讀課文，并借助生字表畫(huà)誕生字，并反復(fù)認(rèn)讀。

3、請(qǐng)同學(xué)自由輕聲練讀課文?！沧x準(zhǔn)字音、讀通句子〕

4、老師指名認(rèn)讀生字，帶讀識(shí)字、詞卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。

6、指名分節(jié)讀課文?！矌熒?tīng)、評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句中的停頓〕

課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽(yáng)是什么樣的吧！

〔三〕讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。

1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：

老師再次范讀課文，〔有條件的可聽(tīng)錄音〕同學(xué)邊聽(tīng)邊思索：你喜愛(ài)課文中的太陽(yáng)嗎？為什么？

〔可以讀文中