兩河九年制學校“青藍工程”活動計劃表學期：2017-2018年第二學期師傅：謝露徒弟：張俠、幫扶老師：張俠二、幫扶形式：米取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。幫三、幫扶目標扶1.努力學習幫扶老師豐富的教育教學經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學計校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。劃2.向幫扶老師學習校紀校規(guī)，養(yǎng)成遵章守紀的良好意識和習慣。3.向幫扶老師學習教育理論和教學業(yè)務，并進行教學實踐，不斷提日高自身的教育教學能力。標四、幫扶措施：1.擬定學習計劃，明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重幫扶老師，措虛心聽取幫扶老師的意見，不定期向幫扶老師匯報學習情況、工作施體會和教學感悟。認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。期末擬寫學習的心得體會和總結(jié)。努力上好每堂課，并請幫扶師聽課、評課，認真聽業(yè)務幫扶教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快提高教學工作能力，并逐步形成自己的教學風格。用心制作多媒體課件，到多媒體教室進行上課，開發(fā)校本教材。

兩河九年制學?！扒嗨{工程”師徒結(jié)對活動安排表學期：2018年第二學期師傅：謝露徒弟：張俠周次日期活動內(nèi)容備注43.6-3.10謝露聽張俠講授五年級下冊《MydayAlet’slearn》53.13-3.17謝露聽張俠講授五年級下冊《MyfavouriteseasonBlet’slearn》73.27-3.31謝露聽張俠講授PEP四上Unit5Whatwouldyoulike?復習課94.10-4.14如何上好英語復習課兩河九年制學?！扒嗨{工程”師徒結(jié)對活動記錄表第1次填表時間：2018年3月6日甲方（指導教師）（簽名）謝露乙方（被指導教師）（簽名）張俠活動名稱五年級下冊《MydayAlet’slearn》活動地點五年級教室活動摘要記錄聽課上課老師：謝露指導老師聽課老師：張俠評課1）本節(jié)課通過展示學生習作的對比，呈現(xiàn)學習連接詞的類型和用法，讓學生學會在書面表達中使用恰當連接詞，使文章語意通順，前后銜接緊密，對寫一篇有“英語味”的文章很重要，能使文章上下銜接自然、全文結(jié)構(gòu)緊湊。2）課的開頭通過discussion,進行小組討論對比，學生更加容易發(fā)現(xiàn)和體會文章好與差的卻別。3）在課堂上盡可能發(fā)揮學生主動性。4）Practice部分設計難度要由淺入深，一步一步引導學生，關注學生的差異，顧全大局。

備注此表由乙方記錄，本次活動相關材料附在表后。乙方填表并簽名后，交指導師簽名。兩河九年制學?！扒嗨{工程”師徒結(jié)對活動記錄表第2次填表時間：2018年3月13日甲方（指導教師）（簽名）謝露乙方（被指導教師）（簽名）張俠活動名稱五年級下冊《MyfavouriteseasonBlet’slearn》活動地點五年級教室活動摘要記本課教學主要有以下幾個閃光點：1目的明確、設計巧妙學生在這節(jié)課上主要是學會聽，說，讀，寫句型Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.并能替換運用于水循環(huán)的整個過程。2、注意實際語言運用能力在教學過程中，注意語言形式與語言意義有機結(jié)合，著力在具體語境中對學生進行語用能力的培養(yǎng)。3、課堂教學內(nèi)容充實而富有趣味整堂課，謝老師運用學生熟悉的人物ChenJie今天生日開生日

錄party而邀請了不同國家的朋友，他們來自哪個國家來引出本課的重要句型，以他們喜歡不同食物，這些食物來自哪里來操練這句型。最后以ChenJie收到的禮物把整個教學氣氛推向高潮。整堂課以ChenJie過生日串成一條線，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學生的興奮點被充分的調(diào)動起來，學生的思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了知識。備注此表由乙方記錄，本次活動相關材料附在表后。乙方填表并簽名后，交指導師簽名。兩河九年制學?！扒嗨{工程”師徒結(jié)對活動記錄表第3次填表時間：2018年3月27日甲方（指導教師）（簽名）謝露乙方（被指導教師）（簽名）張俠活動名稱PEP四上Unit5Whatwouldyoulike?復習課活動地點五年級教室活動摘謝老師上的是PEP四上Unit5Whatwouldyoulike?復習課，內(nèi)容是食品名稱，餐具名稱和句型Whatwouldyoulike?IdlikesomeWhat’sfordinner/lunch/breakfast?Idlikesome和Let'stalk。由于復習課要求學生熟練地操練句型、對話，并能把以前所學的知識融會貫通，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。張老師在教學設計上結(jié)合課件，直觀生動地呈現(xiàn)本單元知識，讓學生身臨其境，輕松說英語。謝老師改變了傳統(tǒng)復習課的教學模式，為了拉近師生之間的距離，

要讓學生問問題從而也能讓學生進入英語學習的氛圍。學生問what記wouldyoulikeforbreakfast?I’dlikesomemilkandbread.之后錄學生就課件提示自由組合練習，營造了輕松活潑的復習課堂氛圍。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。小學英語復習課的模式仍需努力積極探討。備注此表由乙方記錄，本次活動相關材料附在表后。乙方填表并簽名后，交指導師簽名。兩河九年制學?！扒嗨{工程”師徒結(jié)對活動記錄表第4次填表時間：2018年4月10日甲方（指導教師）（簽名）謝露乙方（被指導教師）（簽名）張俠活動名稱如何上好英語復習課活動地點辦公室活枯燥無味的復習課往往令老師頭痛，令學生厭煩。究其原因，一是復