《20陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“兵、恨”等8個生字，會認(rèn)讀“釘、旋”這2個多音字，會寫“否、旋、況”等14個生字。2.默讀課文，在體會較深的地方作批注。通過重點(diǎn)語句，體會“我”心情變化的過程。3.使學(xué)生認(rèn)識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合文中語句，體會“我”心情變化的過程。教學(xué)難點(diǎn)理解文中含義深刻的句子，感悟作者從陀螺中悟出的人生哲理。教學(xué)方法講授、小組合作課時安排2課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程第一課時一、情景導(dǎo)入1.課件出示兒歌：小陀螺，乖娃娃，像個小小舞蹈家。身兒圓，足兒尖，轉(zhuǎn)起圈來像朵花。呼嚕嚕，呼嚕嚕，芭蕾舞蹈頂呱呱！2.談話：這首兒歌寫的是陀螺，陀螺是很多同學(xué)都喜歡的一種玩具，請你說一說玩陀螺時的感受吧。3.揭題：有很多大人也對陀螺情有獨(dú)鐘，久久不能忘懷。今天，我們就來學(xué)習(xí)高洪波的《陀螺》，品一品藏在字里行間的童真童趣。（板書課題）二、初讀課文1.學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識的字可以問老師，同學(xué)，查字典等方式來解決；2.學(xué)生自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。（先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1.分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、預(yù)、釁、徹、潰、譽(yù)、丑、豪”“帥、徹、丑”是翹舌音，“釁”是由“血”和“半”兩部分組成。2.書寫指導(dǎo)。出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預(yù)、潰、品、丑、豪”指導(dǎo)書寫，并注意學(xué)生的寫字姿勢：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預(yù)、潰”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬；“否”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一橫要長一些。四、再讀課文，小組討論1.以小組為單位，練習(xí)把課文朗讀通順、流利。2.個體質(zhì)疑→組內(nèi)探討→集體質(zhì)疑3.抽讀，評議。4.感知內(nèi)容。五、教后反思第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫字詞。否則旋轉(zhuǎn)況且金兵一戰(zhàn)即敗仍然尤其恨不得帥氣預(yù)料品道潰敗丑小鴨自豪2.我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課，齊讀課題。二、研讀課文（一）學(xué)習(xí)1~2自然段1.陀螺又叫什么？陀螺的構(gòu)造是怎樣的？請你默讀第1、2自然段。（板書：冰尜兒）2.自由讀、指名讀、體會讀。生說印象。（二）學(xué)習(xí)3~5自然段1.指名學(xué)生讀。2.小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫出來。（抽冰尜兒、賽陀螺）3.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？（曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這句話把快樂比作燕子）比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情。（板書：郁悶）4.“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！边@句好說明了什么？（我對陀螺的癡迷程度已經(jīng)到了忘我的境界）（板書：恍惚）（三）學(xué)習(xí)6~11自然段1.學(xué)生交流，討論，老師范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：“誰的陀螺最棒？”2.“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”這時“我”的心情是怎樣的？（板書：興奮）3.從得到陀螺、遭受嘲笑到戰(zhàn)斗勝利，“我”的心情與感受有哪些變化？你能用文中的語言來形容嗎？得到陀螺（手舞足蹈）——遭受嘲笑（大受挫折）——戰(zhàn)斗勝利（陶醉許久）4.為什么“直到現(xiàn)在我還能津津樂道的寫下這些文字”？（雖然這個勝利小如微塵，但是對于作者這樣好勝心強(qiáng)的孩子來說，也是足以陶醉許久的一件事情）5.短文第10段是圍繞“奇怪的是，我的陀螺個頭雖小，卻頑強(qiáng)地出奇?！边@句話來寫的，作者具體從“被大陀螺撞翻又起”“能找到支撐點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”“戰(zhàn)勝打陀螺”等來表現(xiàn)陀螺的“頑強(qiáng)”。6.短文語言生動，富有童趣。尤其是些陀螺戰(zhàn)斗的句子，用擬人的手法把戰(zhàn)斗情形寫得栩栩如生。請摘錄幾句你喜歡的句子。（大陀螺搖頭晃腦，挺著大肚子一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色的閃躲。一次次沖擊，一次次躲閃，終于到了無法避開的地步，它們狠狠地撞上了）（四）學(xué)習(xí)12~13自然段1.學(xué)生自由朗讀，討論，合作學(xué)習(xí)。2.你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能，品質(zhì)和行為。（板書：人的才能品質(zhì)行為）學(xué)生齊讀，學(xué)生討論。三、拓展遷移做小游戲：選一名會玩溜溜球的同學(xué)上臺表演。請同學(xué)們認(rèn)真觀察他的動作過程，思考下列問題。用幾個動詞描寫這位同學(xué)玩溜溜球的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發(fā)現(xiàn)了什么道理？四、課外作業(yè)請同學(xué)們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領(lǐng)悟到的道理用文字描述出來吧！五、教后反思