客車裝配及緊固原理客車裝配及緊固原理客車裝配及緊固原理提綱生產(chǎn)線及工藝流程簡介■汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義■緊固作業(yè)通用工藝規(guī)范螺栓連接常見的幾種錯誤做法■常用擰緊工具使用規(guī)范其他常用工具練習(xí)題生產(chǎn)線及工藝流程簡介1、生產(chǎn)流程制件焊裝附件涂表底盤配件總裝鋪椅裝配調(diào)試交車入庫引言“高技能應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)方向需要其具備德、體、智、美、勞等全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這類人才的培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理、建設(shè)等方面的第一線需要，“高技能應(yīng)用型”人才實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)，素質(zhì)突出，是將來社會畜牧獸醫(yī)專業(yè)的精英，培養(yǎng)這種“高技能應(yīng)用型”人才的關(guān)鍵所在，就在于實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)，通過實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)水平的提高，直接影響人才培養(yǎng)的效果和質(zhì)量。因此，在教學(xué)過程中通過對專業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)體系的構(gòu)建，滿足學(xué)校對培養(yǎng)人才目標(biāo)的需要，為社會輸送更多的“高技能應(yīng)用型”人才。一、構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)體系的意義（一）滿足學(xué)校對人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意義“高技能應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)，也是高職高專學(xué)校與其他類型學(xué)校的本質(zhì)區(qū)別，對人才的設(shè)計，需要找準(zhǔn)人才規(guī)格定位，突出學(xué)校優(yōu)勢，“高技能應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)核心在于專業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)的強(qiáng)化，構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)體系，能滿足畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的實(shí)踐應(yīng)用能力，真正提高了高職高專學(xué)校對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)了社會對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的發(fā)展需要。（二）滿足行業(yè)、企業(yè)對人才規(guī)格的需要隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷蓬勃發(fā)展，我國的畜牧業(yè)作為國家經(jīng)濟(jì)體系的重要產(chǎn)業(yè)之一，擁有良好的發(fā)展勢頭，在我國，擁有許多的養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場和養(yǎng)牛場，其規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，畜牧企業(yè)也在不斷增加，這就造成了畜牧行業(yè)需要大量的專業(yè)人員，對于“高技能應(yīng)用型”人才的需要更是極度渴求。目前，許多的大型畜牧企業(yè)已不再滿足對于人才能力的狹窄應(yīng)用，這種大型畜牧企業(yè)的規(guī)模往往達(dá)到幾萬甚至上百萬，他們需要的人才不僅能夠擁有熟練的操作技能，還需要能夠進(jìn)行有效組織和管理。因此，培養(yǎng)“高技能應(yīng)用型”人才已成為了高職高專學(xué)校的重要任務(wù)，加快對畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能人才的培養(yǎng)，促進(jìn)區(qū)域畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)水平，構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)體系，注重實(shí)踐培養(yǎng)，根據(jù)崗位需要強(qiáng)化人才的實(shí)踐技能操作，以適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)對于人才規(guī)格的需要，提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的服務(wù)質(zhì)量，已經(jīng)成為高職高專學(xué)校的歷史使命。二、構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)體系的策略（一）實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)需要根據(jù)行業(yè)崗位制定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)大綱與教學(xué)計劃通過對實(shí)訓(xùn)大綱和教?W計劃的制定來構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)體系，教學(xué)計劃是對畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的實(shí)踐教學(xué)的依據(jù)。實(shí)訓(xùn)大綱是對畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的技能培訓(xùn)過程的依據(jù)。通過深入對企業(yè)的調(diào)研和考察，對崗位需求能力的調(diào)查結(jié)果，以確保崗位所需的相關(guān)技能與知識體系來制定教學(xué)計劃與實(shí)訓(xùn)大綱。其制定理論必須以“能力”、“足夠”為基本原則，對畜牧獸醫(yī)的崗位知識、能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，根據(jù)崗位要求，突出應(yīng)用性、專業(yè)性。打破傳統(tǒng)的只懂理論不懂應(yīng)用的教學(xué)理念，設(shè)置好相應(yīng)教學(xué)課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)。教學(xué)計劃需要對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的開設(shè)課程進(jìn)行分析，哪些為基礎(chǔ)課，哪些為專業(yè)課，教學(xué)內(nèi)容都包含哪些，哪些知識應(yīng)該進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，效果會怎么樣，如何考核等等?？傊?，一定要突出教學(xué)計劃的實(shí)踐性，使其教學(xué)體系相對獨(dú)立。實(shí)訓(xùn)大綱的制定需要對相關(guān)的技能訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行定格明確，通過對企業(yè)的調(diào)研分析，請相關(guān)專業(yè)的專家對畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)后從事的崗位，對典型崗位分析工作任務(wù)與需要具備的專業(yè)技能，學(xué)校和專家通過共同研究制定出畜牧獸醫(yī)專業(yè)必須要掌握的實(shí)踐能力和運(yùn)用能力，并將其列入教學(xué)計劃當(dāng)中。另外，教學(xué)計劃注重的是技能項(xiàng)目訓(xùn)練，技能訓(xùn)練方法通過圍繞畜牧獸醫(yī)專業(yè)各崗位的技能項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，將學(xué)生在課堂中所學(xué)到的專業(yè)知識與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生的技能訓(xùn)練項(xiàng)目，對學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)習(xí)安排，學(xué)生在課堂訓(xùn)練中學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，通過教師組織單項(xiàng)技能操作的課堂訓(xùn)練方式，對學(xué)生的技能操作進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練知識與理論知識配套結(jié)合，技能項(xiàng)目訓(xùn)練后，學(xué)校要安排學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行1-2個月的帶崗實(shí)習(xí)，安排半年的頂崗實(shí)習(xí)，通過在企業(yè)實(shí)習(xí)階段，讓學(xué)生能將理論與實(shí)踐充分結(jié)合起來，避免理論知識與實(shí)際應(yīng)用造成脫節(jié)。（二）培養(yǎng)教師隊伍的技術(shù)能力提高教師在培養(yǎng)“高技能應(yīng)用型”人才方面起到至關(guān)重要的作用，教師的教學(xué)水平直接影響著人才的培養(yǎng)質(zhì)量，通過培養(yǎng)一支技術(shù)過硬的教師隊伍，對學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力與學(xué)習(xí)能力將有很大的提高。教師的生產(chǎn)實(shí)踐與專業(yè)技能操作都要有過硬的技術(shù)要求，使其能為構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系建立良好的基礎(chǔ)。學(xué)校一方面通過招考博士、碩士研究生，提升教師素質(zhì)，同時鼓勵在崗教師通過在崗進(jìn)修和學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)識和素養(yǎng)，學(xué)校還制定強(qiáng)制措施，要求青年教師必須到企業(yè)和生產(chǎn)一線中鍛煉1-2年，提升青年教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐動手能力，培養(yǎng)教師隊伍技術(shù)能力的提高，頂崗鍛煉將成為青年教師職務(wù)晉升的條件。（三）建設(shè)校內(nèi)外實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地“高技能應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)離不開實(shí)踐與實(shí)習(xí)，通過建設(shè)校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)基地，是打造應(yīng)用型人才的演練平臺。實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是整個實(shí)踐教學(xué)體系的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是打造“高技能應(yīng)用型”人才的必要場所。學(xué)院加大了畜牧獸醫(yī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件投入，配套和完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件，具備了與各專業(yè)技能訓(xùn)練相關(guān)的儀器設(shè)備。學(xué)院除了擁有解剖生理、病理與藥理、生化、營養(yǎng)分析等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室外，還擁有了的化驗(yàn)和檢測實(shí)驗(yàn)條件等。作為校園文化重要組成部分的學(xué)生文化活動，近年來，內(nèi)容和形式都不斷得到豐富和發(fā)展，其作用也越來越明顯。有益健康的學(xué)生校園文化活動，不僅使學(xué)生學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識，鍛煉和培養(yǎng)了各種能力，也使大學(xué)生的自我意識和獨(dú)特的個性得到了充分發(fā)揮。因此，學(xué)生校園文化活動，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才方面有重要作用。一、學(xué)生校園文化活動對學(xué)生成長成才有多方面作用1.學(xué)生校園文化活動的調(diào)節(jié)作用使大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的提高。當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃，熱情奔放，聰慧敏感，富有人生追求?！翱平膛d國”戰(zhàn)略的確立，“創(chuàng)新人才計劃”的實(shí)施，無不引起他們心靈的震撼；二十一世紀(jì)的競爭，是人才和科學(xué)技術(shù)的競爭，當(dāng)今社會需要的人才，應(yīng)該具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力強(qiáng)的綜合素質(zhì)人才；加上就業(yè)形勢崇尚“真才實(shí)學(xué)”，這些迫使大學(xué)生產(chǎn)生緊迫感、危機(jī)感，于是一些學(xué)生試圖立刻學(xué)習(xí)到更多知識，整天生活在“三點(diǎn)一線”的圈子里，很容易產(chǎn)生厭煩情緒，在學(xué)習(xí)上投入大，效果差。如果多組織學(xué)生參加各種校園文化活動，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，既可以使學(xué)生消除單調(diào)乏味的感覺，又可以在活動中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，從某種意義上講，參加活動也是學(xué)生緊張學(xué)習(xí)中很好的休息方法。2.學(xué)生校園文化活動，能夠啟發(fā)學(xué)生自己思考，開發(fā)智能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。對于學(xué)生校園文化活動，無論是具體組織者，還是參與者，都期望取得好的效果，達(dá)到預(yù)期目的。作為組織者，要制定周密的計劃、起草切實(shí)可行的方案，以及考慮到具體實(shí)施的有關(guān)細(xì)節(jié)；作為參與者，也要思考如何在活動中表現(xiàn)、發(fā)揮，才有最佳效果。特別是近幾年來，校園文化活動越來越要求有創(chuàng)造性，參與者的表現(xiàn)要有新意才有優(yōu)勢，這無疑促進(jìn)了作為組織者和參與者的學(xué)生的職能開發(fā)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。3.學(xué)生校園文化活動能促使學(xué)生潛在能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)能力，有利于各種能力的培養(yǎng)。能力包括現(xiàn)實(shí)能力和潛在能力?，F(xiàn)實(shí)能力，指已經(jīng)在活動中得到發(fā)展，可以通過活動表現(xiàn)出來的能力；而潛在能力，是指個人能力發(fā)展的可能性，這種可能性，在外部?h境或教育條件達(dá)到時可以發(fā)展為現(xiàn)實(shí)能力。我們組織學(xué)生的校園文化活動，就是為學(xué)生的潛在能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)能力創(chuàng)造環(huán)境和條件。作為校園文化組成部分的學(xué)生文化活動，在培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力中有著積極的促進(jìn)作用。如，演講與辯論賽鍛煉了口頭表達(dá)能力，征文活動培養(yǎng)了文字表達(dá)能力，科技小發(fā)明培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力等等。4.學(xué)生校園文化活動有利于學(xué)生身心和個性發(fā)展。大學(xué)生已有較強(qiáng)的自我意識，開始規(guī)劃自己的未來，并為未來的發(fā)展創(chuàng)造條件?；蚴沁z傳素質(zhì)的作用，或是知識的積累，都促使他們躍躍欲試，急于實(shí)踐，而校園文化活動正滿足了大學(xué)生施展才華、參與實(shí)踐的要求。學(xué)生通過參加活動，一方面，鍛煉和發(fā)展了自己的特長，并在獲得各種體驗(yàn)和滿足中，正確認(rèn)識自己、定位自己，正確地確定自己的努力方向；另一方面，可以激勵和發(fā)展學(xué)生自覺能動性、獨(dú)立自主性和開拓創(chuàng)新性。這有利于在大學(xué)生普遍存在的共性基礎(chǔ)上，充分把自己的個性表現(xiàn)出來，從而使每個學(xué)生都具有自主性和獨(dú)特性，實(shí)現(xiàn)他們的個體價值和社會價值。5.學(xué)生校園文化活動是實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑。青年學(xué)生學(xué)習(xí)了不少書本知識，掌握了一定理論，需要在實(shí)踐中驗(yàn)證和深化，把書本上的理論運(yùn)用于實(shí)踐中加以體驗(yàn)，加深理解，逐步強(qiáng)化，才能形成正確的認(rèn)識和信念。校園文化活動的組織者正是基于這樣的認(rèn)識，把理論應(yīng)用于實(shí)踐，是開展學(xué)生校園文化活動的目的所在。學(xué)生校園文化活動，是理論應(yīng)用于實(shí)踐的很好體現(xiàn)。對于每一項(xiàng)校園文化活動的圓滿完成，都是理論知識和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的結(jié)果。組織者對一項(xiàng)文化活動的策劃和方案的制定，是依據(jù)一定的理論知識和文化知識；參與者參加每項(xiàng)文化活動，也是憑借自己所具有的理論知識和文化知識。特別是開展科技活動，如不利用所學(xué)的科學(xué)理論知識就無法進(jìn)行。作為高層次的校園文化活動――大學(xué)生社會實(shí)踐，更是把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐的很好例證。所以說，學(xué)生文化活動，是實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑。6.學(xué)生校園文化活動是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效載體。在對學(xué)生的思想教育中，理論說教已讓我們感到越來越不奏效，然而，“寓教于樂”、“寓教于各種活動”，卻為我們開辟了新的途徑。我們對組織學(xué)生校園文化活動的總體要求，是集思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性為一體，應(yīng)具有實(shí)際教育意義。學(xué)生參加活動時，不僅得到鍛煉、提高和發(fā)展，而且能夠受到活動本身意義的教育和熏陶。如我們搞演講、辯論賽等活動，可以使學(xué)生在這些競賽中澄清認(rèn)識、明辨是非，正確認(rèn)識社會、認(rèn)識人生，有利于學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，實(shí)現(xiàn)教育目的。學(xué)生校園文化活動，為學(xué)生開辟了施展才華的空間，為學(xué)生工作者搭起了思想教育的舞臺，成為思想教育的載體。二、創(chuàng)造有利條件，更好地發(fā)揮學(xué)生校園文化活動在育人中的作用學(xué)生校園文化活動，對學(xué)生成長成才有多方面不可忽視的作用，所以，要從培養(yǎng)合格人才的高度給于重視，加強(qiáng)指導(dǎo)；同時，創(chuàng)造有利的外部環(huán)境，加大人力、物力、財力的投入，使學(xué)生校園文化活動健康發(fā)展，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。1.創(chuàng)造有利于學(xué)生開展校園文化活動的外部環(huán)境。為學(xué)生校園文化活動創(chuàng)造有利的外部環(huán)境，不僅僅是提供活動場地，還要從政策導(dǎo)向上入手，建立激勵機(jī)制，營造起人人重視、人人關(guān)心、支持學(xué)生校園文化活動的氛圍。2.保證有必要的活動經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)生校園文化活動的規(guī)模大小、質(zhì)量好壞、水平高低、效果如何，很大程度上取決于經(jīng)費(fèi)投入的多少。實(shí)際工作中，開展學(xué)生校園文化活動，往往因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的不足出現(xiàn)虎頭蛇尾、聲勢大內(nèi)容少的局面，草率收兵，很難達(dá)到預(yù)期效果。3.指導(dǎo)其向有利于學(xué)生自身完善的方向發(fā)展。組織學(xué)生校園文化活動，既要有長遠(yuǎn)打算，又要有近期目的，使活動本身既有現(xiàn)實(shí)意義，又有長遠(yuǎn)意義。另外，組織者設(shè)計的活動要加大科技含量，只有這樣，文化活動層次才能提高，學(xué)生所學(xué)的科學(xué)理論知識，才能得以應(yīng)用，才有利于學(xué)生本人專業(yè)素質(zhì)的提高和發(fā)展。開展高層次的學(xué)生校園文化活動，更有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的合格人才?？蛙囇b配及緊固原理客車裝配及緊固原理客車裝配及緊固原理提綱1提綱生產(chǎn)線及工藝流程簡介■汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義■緊固作業(yè)通用工藝規(guī)范螺栓連接常見的幾種錯誤做法■常用擰緊工具使用規(guī)范其他常用工具練習(xí)題提綱2生產(chǎn)線及工藝流程簡介1、生產(chǎn)流程制件焊裝附件涂表底盤配件總裝鋪椅裝配調(diào)試交車入庫生產(chǎn)線及工藝流程簡介3客車裝配及緊固原理課件4客車裝配及緊固原理課件56798內(nèi)飾工序流程圖(其中紅色箭頭率的為主工序流)面立杜弦飾滑飾件繪湖件包下框Fe儀表臺后角地祝焊趑囗蓋6798內(nèi)飾工序流程圖(其中紅色箭頭率的為主工序流)6汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義0口口口?？凇缚诳诒砻嫣幎?F2代表防詿磷化,F9代表氧化,「6代表行鋁镲涂層等機(jī)性能料代號(如T1千表機(jī)性能10級,T代耒10.9級的螺栓)已成件專用隸羈件代號分點(diǎn)尺寸格代變更代號品神氏號(如1作表螺柱、螺栓,3代奉螺母,4代表墊等)汽標(biāo)準(zhǔn)科征代號舉例說明:01801250TFZ表示:螺栓松M12×1.75、長度50、性能等級10.9、防礙化汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義7汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義品種代號由三位數(shù)字組成,首位表示產(chǎn)品大(見下表),雋二位為組號,第三位為組內(nèi)號、結(jié)構(gòu)產(chǎn)品類、螺燈|推,1,產(chǎn)品別式管樓件,在管、管夾操縱連接件汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義8、汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義■螺紋代號粗牙普通螺紋用字母″M"及公稱直徑表示,如M24表示公稱直徑為24mm的粗牙普通螺紋細(xì)牙普通螺紋用字母"M"及公稱直徑X螺距表示,如M24X1.5表示公稱直徑為24m、螺距為1.5mm的細(xì)牙普通螺紋、汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義9汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義舉例說明六角頭螺栓代號:Q150表示粗牙螺栓,Q151表示細(xì)牙1250表示:螺栓規(guī)格M12X175、長度50、性能等級8.8、鍍鋅鈍化。Q150B1250TF2表示:螺栓規(guī)格M12Ⅹ1.75、長度50、性能等級109、防蝕磷化。Q151B1250表示:螺栓規(guī)格M12X1.25、長度50、性能等級88、鍍鋅鈍化。Q151C1250TF2表示:螺栓規(guī)格M12X1.5、長度50、性能等級10.9、防蝕磷化。汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義10三、緊固作業(yè)通用工藝規(guī)范1.裝配螺釘、螺栓時,其長度要適當(dāng),不得露出太長或旋入部位過短;螺栓和螺母擰緊后一般必須保證螺栓露岀2-3個螺距。對于技術(shù)要求較高的部位,不得仼意用其它螺栓、螺母代替2.緊定時要按一定順序進(jìn)行,如從內(nèi)向外、從左至右、從上至下、從前到后等,以免漏裝螺栓、螺母及鎖銷。三、緊固作業(yè)通用工藝規(guī)范11客車裝配及緊固原理課件12客車裝配及緊固原理課件13客車裝配及緊固原理課件14客車裝配及緊固原理課件15客車裝配及緊固原理課件16客車裝配及緊固原理課件17客車裝配及緊固原理課件18客車裝配及緊固原理課件19客車裝配及緊固原理課件20客車裝配及緊固原理課件21客車裝配及緊固原理課件22客車裝配及緊固原理課件23客車裝配及緊固原理課件24客車裝配及緊固原理課件25客車裝配及緊固原理課件26客車裝配及緊固原理課件27客車裝配及緊固原理課件28客車裝配及緊固原理課件29客車裝配及緊固原理課件30客車裝配及緊固原理課件31客車裝配及緊固原理課件32客車裝配及緊固原理課件33客車裝配及緊固原理課件34客車裝配及緊固原理課件35客車裝配及緊固原理課件36客車裝配及緊固原理課件37客車裝配及緊固原理課件38客車裝配及緊固原理課件39客車裝配及緊固原理課件40客車裝配及緊固原理課件41客車裝配及緊固原理課件42客車裝配及緊固原理課件43客車裝配及緊固原理課件44客車裝配及緊固原理課件45客車裝配及緊固原理課件46客車裝配及緊固原理課件47客車裝配及緊固原理課件48客車裝配及緊固原理課件49客車裝配及緊固原理課件50謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，51客車裝配及緊固原理客車裝配及緊固原理客車裝配及緊固原理提綱生產(chǎn)線及工藝流程簡介■汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義■緊固作業(yè)通用工藝規(guī)范螺栓連接常見的幾種錯誤做法■常用擰緊工具使用規(guī)范其他常用工具練習(xí)題生產(chǎn)線及工藝流程簡介1、生產(chǎn)流程制件焊裝附件涂表底盤配件總裝鋪椅裝配調(diào)試交車入庫引言“高技能應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)方向需要其具備德、體、智、美、勞等全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這類人才的培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理、建設(shè)等方面的第一線需要，“高技能應(yīng)用型”人才實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)，素質(zhì)突出，是將來社會畜牧獸醫(yī)專業(yè)的精英，培養(yǎng)這種“高技能應(yīng)用型”人才的關(guān)鍵所在，就在于實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)，通過實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)水平的提高，直接影響人才培養(yǎng)的效果和質(zhì)量。因此，在教學(xué)過程中通過對專業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)體系的構(gòu)建，滿足學(xué)校對培養(yǎng)人才目標(biāo)的需要，為社會輸送更多的“高技能應(yīng)用型”人才。一、構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)體系的意義（一）滿足學(xué)校對人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意義“高技能應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)，也是高職高專學(xué)校與其他類型學(xué)校的本質(zhì)區(qū)別，對人才的設(shè)計，需要找準(zhǔn)人才規(guī)格定位，突出學(xué)校優(yōu)勢，“高技能應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)核心在于專業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)的強(qiáng)化，構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)體系，能滿足畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的實(shí)踐應(yīng)用能力，真正提高了高職高專學(xué)校對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)了社會對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的發(fā)展需要。（二）滿足行業(yè)、企業(yè)對人才規(guī)格的需要隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷蓬勃發(fā)展，我國的畜牧業(yè)作為國家經(jīng)濟(jì)體系的重要產(chǎn)業(yè)之一，擁有良好的發(fā)展勢頭，在我國，擁有許多的養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場和養(yǎng)牛場，其規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，畜牧企業(yè)也在不斷增加，這就造成了畜牧行業(yè)需要大量的專業(yè)人員，對于“高技能應(yīng)用型”人才的需要更是極度渴求。目前，許多的大型畜牧企業(yè)已不再滿足對于人才能力的狹窄應(yīng)用，這種大型畜牧企業(yè)的規(guī)模往往達(dá)到幾萬甚至上百萬，他們需要的人才不僅能夠擁有熟練的操作技能，還需要能夠進(jìn)行有效組織和管理。因此，培養(yǎng)“高技能應(yīng)用型”人才已成為了高職高專學(xué)校的重要任務(wù)，加快對畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能人才的培養(yǎng)，促進(jìn)區(qū)域畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)水平，構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)體系，注重實(shí)踐培養(yǎng)，根據(jù)崗位需要強(qiáng)化人才的實(shí)踐技能操作，以適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)對于人才規(guī)格的需要，提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的服務(wù)質(zhì)量，已經(jīng)成為高職高專學(xué)校的歷史使命。二、構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)體系的策略（一）實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)需要根據(jù)行業(yè)崗位制定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)大綱與教學(xué)計劃通過對實(shí)訓(xùn)大綱和教?W計劃的制定來構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)體系，教學(xué)計劃是對畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的實(shí)踐教學(xué)的依據(jù)。實(shí)訓(xùn)大綱是對畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的技能培訓(xùn)過程的依據(jù)。通過深入對企業(yè)的調(diào)研和考察，對崗位需求能力的調(diào)查結(jié)果，以確保崗位所需的相關(guān)技能與知識體系來制定教學(xué)計劃與實(shí)訓(xùn)大綱。其制定理論必須以“能力”、“足夠”為基本原則，對畜牧獸醫(yī)的崗位知識、能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，根據(jù)崗位要求，突出應(yīng)用性、專業(yè)性。打破傳統(tǒng)的只懂理論不懂應(yīng)用的教學(xué)理念，設(shè)置好相應(yīng)教學(xué)課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)。教學(xué)計劃需要對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的開設(shè)課程進(jìn)行分析，哪些為基礎(chǔ)課，哪些為專業(yè)課，教學(xué)內(nèi)容都包含哪些，哪些知識應(yīng)該進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，效果會怎么樣，如何考核等等?？傊欢ㄒ怀鼋虒W(xué)計劃的實(shí)踐性，使其教學(xué)體系相對獨(dú)立。實(shí)訓(xùn)大綱的制定需要對相關(guān)的技能訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行定格明確，通過對企業(yè)的調(diào)研分析，請相關(guān)專業(yè)的專家對畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)后從事的崗位，對典型崗位分析工作任務(wù)與需要具備的專業(yè)技能，學(xué)校和專家通過共同研究制定出畜牧獸醫(yī)專業(yè)必須要掌握的實(shí)踐能力和運(yùn)用能力，并將其列入教學(xué)計劃當(dāng)中。另外，教學(xué)計劃注重的是技能項(xiàng)目訓(xùn)練，技能訓(xùn)練方法通過圍繞畜牧獸醫(yī)專業(yè)各崗位的技能項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，將學(xué)生在課堂中所學(xué)到的專業(yè)知識與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生的技能訓(xùn)練項(xiàng)目，對學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)習(xí)安排，學(xué)生在課堂訓(xùn)練中學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，通過教師組織單項(xiàng)技能操作的課堂訓(xùn)練方式，對學(xué)生的技能操作進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練知識與理論知識配套結(jié)合，技能項(xiàng)目訓(xùn)練后，學(xué)校要安排學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行1-2個月的帶崗實(shí)習(xí)，安排半年的頂崗實(shí)習(xí)，通過在企業(yè)實(shí)習(xí)階段，讓學(xué)生能將理論與實(shí)踐充分結(jié)合起來，避免理論知識與實(shí)際應(yīng)用造成脫節(jié)。（二）培養(yǎng)教師隊伍的技術(shù)能力提高教師在培養(yǎng)“高技能應(yīng)用型”人才方面起到至關(guān)重要的作用，教師的教學(xué)水平直接影響著人才的培養(yǎng)質(zhì)量，通過培養(yǎng)一支技術(shù)過硬的教師隊伍，對學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力與學(xué)習(xí)能力將有很大的提高。教師的生產(chǎn)實(shí)踐與專業(yè)技能操作都要有過硬的技術(shù)要求，使其能為構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系建立良好的基礎(chǔ)。學(xué)校一方面通過招考博士、碩士研究生，提升教師素質(zhì)，同時鼓勵在崗教師通過在崗進(jìn)修和學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)識和素養(yǎng)，學(xué)校還制定強(qiáng)制措施，要求青年教師必須到企業(yè)和生產(chǎn)一線中鍛煉1-2年，提升青年教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐動手能力，培養(yǎng)教師隊伍技術(shù)能力的提高，頂崗鍛煉將成為青年教師職務(wù)晉升的條件。（三）建設(shè)校內(nèi)外實(shí)踐生產(chǎn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地“高技能應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)離不開實(shí)踐與實(shí)習(xí)，通過建設(shè)校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)基地，是打造應(yīng)用型人才的演練平臺。實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是整個實(shí)踐教學(xué)體系的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是打造“高技能應(yīng)用型”人才的必要場所。學(xué)院加大了畜牧獸醫(yī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件投入，配套和完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件，具備了與各專業(yè)技能訓(xùn)練相關(guān)的儀器設(shè)備。學(xué)院除了擁有解剖生理、病理與藥理、生化、營養(yǎng)分析等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室外，還擁有了的化驗(yàn)和檢測實(shí)驗(yàn)條件等。作為校園文化重要組成部分的學(xué)生文化活動，近年來，內(nèi)容和形式都不斷得到豐富和發(fā)展，其作用也越來越明顯。有益健康的學(xué)生校園文化活動，不僅使學(xué)生學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識，鍛煉和培養(yǎng)了各種能力，也使大學(xué)生的自我意識和獨(dú)特的個性得到了充分發(fā)揮。因此，學(xué)生校園文化活動，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才方面有重要作用。一、學(xué)生校園文化活動對學(xué)生成長成才有多方面作用1.學(xué)生校園文化活動的調(diào)節(jié)作用使大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的提高。當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃，熱情奔放，聰慧敏感，富有人生追求。“科教興國”戰(zhàn)略的確立，“創(chuàng)新人才計劃”的實(shí)施，無不引起他們心靈的震撼；二十一世紀(jì)的競爭，是人才和科學(xué)技術(shù)的競爭，當(dāng)今社會需要的人才，應(yīng)該具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力強(qiáng)的綜合素質(zhì)人才；加上就業(yè)形勢崇尚“真才實(shí)學(xué)”，這些迫使大學(xué)生產(chǎn)生緊迫感、危機(jī)感，于是一些學(xué)生試圖立刻學(xué)習(xí)到更多知識，整天生活在“三點(diǎn)一線”的圈子里，很容易產(chǎn)生厭煩情緒，在學(xué)習(xí)上投入大，效果差。如果多組織學(xué)生參加各種校園文化活動，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，既可以使學(xué)生消除單調(diào)乏味的感覺，又可以在活動中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，從某種意義上講，參加活動也是學(xué)生緊張學(xué)習(xí)中很好的休息方法。2.學(xué)生校園文化活動，能夠啟發(fā)學(xué)生自己思考，開發(fā)智能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。對于學(xué)生校園文化活動，無論是具體組織者，還是參與者，都期望取得好的效果，達(dá)到預(yù)期目的。作為組織者，要制定周密的計劃、起草切實(shí)可行的方案，以及考慮到具體實(shí)施的有關(guān)細(xì)節(jié)；作為參與者，也要思考如何在活動中表現(xiàn)、發(fā)揮，才有最佳效果。特別是近幾年來，校園文化活動越來越要求有創(chuàng)造性，參與者的表現(xiàn)要有新意才有優(yōu)勢，這無疑促進(jìn)了作為組織者和參與者的學(xué)生的職能開發(fā)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。3.學(xué)生校園文化活動能促使學(xué)生潛在能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)能力，有利于各種能力的培養(yǎng)。能力包括現(xiàn)實(shí)能力和潛在能力?，F(xiàn)實(shí)能力，指已經(jīng)在活動中得到發(fā)展，可以通過活動表現(xiàn)出來的能力；而潛在能力，是指個人能力發(fā)展的可能性，這種可能性，在外部?h境或教育條件達(dá)到時可以發(fā)展為現(xiàn)實(shí)能力。我們組織學(xué)生的校園文化活動，就是為學(xué)生的潛在能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)能力創(chuàng)造環(huán)境和條件。作為校園文化組成部分的學(xué)生文化活動，在培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力中有著積極的促進(jìn)作用。如，演講與辯論賽鍛煉了口頭表達(dá)能力，征文活動培養(yǎng)了文字表達(dá)能力，科技小發(fā)明培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力等等。4.學(xué)生校園文化活動有利于學(xué)生身心和個性發(fā)展。大學(xué)生已有較強(qiáng)的自我意識，開始規(guī)劃自己的未來，并為未來的發(fā)展創(chuàng)造條件?；蚴沁z傳素質(zhì)的作用，或是知識的積累，都促使他們躍躍欲試，急于實(shí)踐，而校園文化活動正滿足了大學(xué)生施展才華、參與實(shí)踐的要求。學(xué)生通過參加活動，一方面，鍛煉和發(fā)展了自己的特長，并在獲得各種體驗(yàn)和滿足中，正確認(rèn)識自己、定位自己，正確地確定自己的努力方向；另一方面，可以激勵和發(fā)展學(xué)生自覺能動性、獨(dú)立自主性和開拓創(chuàng)新性。這有利于在大學(xué)生普遍存在的共性基礎(chǔ)上，充分把自己的個性表現(xiàn)出來，從而使每個學(xué)生都具有自主性和獨(dú)特性，實(shí)現(xiàn)他們的個體價值和社會價值。5.學(xué)生校園文化活動是實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑。青年學(xué)生學(xué)習(xí)了不少書本知識，掌握了一定理論，需要在實(shí)踐中驗(yàn)證和深化，把書本上的理論運(yùn)用于實(shí)踐中加以體驗(yàn)，加深理解，逐步強(qiáng)化，才能形成正確的認(rèn)識和信念。校園文化活動的組織者正是基于這樣的認(rèn)識，把理論應(yīng)用于實(shí)踐，是開展學(xué)生校園文化活動的目的所在。學(xué)生校園文化活動，是理論應(yīng)用于實(shí)踐的很好體現(xiàn)。對于每一項(xiàng)校園文化活動的圓滿完成，都是理論知識和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的結(jié)果。組織者對一項(xiàng)文化活動的策劃和方案的制定，是依據(jù)一定的理論知識和文化知識；參與者參加每項(xiàng)文化活動，也是憑借自己所具有的理論知識和文化知識。特別是開展科技活動，如不利用所學(xué)的科學(xué)理論知識就無法進(jìn)行。作為高層次的校園文化活動――大學(xué)生社會實(shí)踐，更是把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐的很好例證。所以說，學(xué)生文化活動，是實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑。6.學(xué)生校園文化活動是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效載體。在對學(xué)生的思想教育中，理論說教已讓我們感到越來越不奏效，然而，“寓教于樂”、“寓教于各種活動”，卻為我們開辟了新的途徑。我們對組織學(xué)生校園文化活動的總體要求，是集思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性為一體，應(yīng)具有實(shí)際教育意義。學(xué)生參加活動時，不僅得到鍛煉、提高和發(fā)展，而且能夠受到活動本身意義的教育和熏陶。如我們搞演講、辯論賽等活動，可以使學(xué)生在這些競賽中澄清認(rèn)識、明辨是非，正確認(rèn)識社會、認(rèn)識人生，有利于學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，實(shí)現(xiàn)教育目的。學(xué)生校園文化活動，為學(xué)生開辟了施展才華的空間，為學(xué)生工作者搭起了思想教育的舞臺，成為思想教育的載體。二、創(chuàng)造有利條件，更好地發(fā)揮學(xué)生校園文化活動在育人中的作用學(xué)生校園文化活動，對學(xué)生成長成才有多方面不可忽視的作用，所以，要從培養(yǎng)合格人才的高度給于重視，加強(qiáng)指導(dǎo)；同時，創(chuàng)造有利的外部環(huán)境，加大人力、物力、財力的投入，使學(xué)生校園文化活動健康發(fā)展，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。1.創(chuàng)造有利于學(xué)生開展校園文化活動的外部環(huán)境。為學(xué)生校園文化活動創(chuàng)造有利的外部環(huán)境，不僅僅是提供活動場地，還要從政策導(dǎo)向上入手，建立激勵機(jī)制，營造起人人重視、人人關(guān)心、支持學(xué)生校園文化活動的氛圍。2.保證有必要的活動經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)生校園文化活動的規(guī)模大小、質(zhì)量好壞、水平高低、效果如何，很大程度上取決于經(jīng)費(fèi)投入的多少。實(shí)際工作中，開展學(xué)生校園文化活動，往往因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的不足出現(xiàn)虎頭蛇尾、聲勢大內(nèi)容少的局面，草率收兵，很難達(dá)到預(yù)期效果。3.指導(dǎo)其向有利于學(xué)生自身完善的方向發(fā)展。組織學(xué)生校園文化活動，既要有長遠(yuǎn)打算，又要有近期目的，使活動本身既有現(xiàn)實(shí)意義，又有長遠(yuǎn)意義。另外，組織者設(shè)計的活動要加大科技含量，只有這樣，文化活動層次才能提高，學(xué)生所學(xué)的科學(xué)理論知識，才能得以應(yīng)用，才有利于學(xué)生本人專業(yè)素質(zhì)的提高和發(fā)展。開展高層次的學(xué)生校園文化活動，更有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的合格人才?？蛙囇b配及緊固原理客車裝配及緊固原理客車裝配及緊固原理提綱52提綱生產(chǎn)線及工藝流程簡介■汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義■緊固作業(yè)通用工藝規(guī)范螺栓連接常見的幾種錯誤做法■常用擰緊工具使用規(guī)范其他常用工具練習(xí)題提綱53生產(chǎn)線及工藝流程簡介1、生產(chǎn)流程制件焊裝附件涂表底盤配件總裝鋪椅裝配調(diào)試交車入庫生產(chǎn)線及工藝流程簡介54客車裝配及緊固原理課件55客車裝配及緊固原理課件566798內(nèi)飾工序流程圖(其中紅色箭頭率的為主工序流)面立杜弦飾滑飾件繪湖件包下框Fe儀表臺后角地祝焊趑囗蓋6798內(nèi)飾工序流程圖(其中紅色箭頭率的為主工序流)57汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義0口口口?？凇缚诳诒砻嫣幎?F2代表防詿磷化,F9代表氧化,「6代表行鋁镲涂層等機(jī)性能料代號(如T1千表機(jī)性能10級,T代耒10.9級的螺栓)已成件專用隸羈件代號分點(diǎn)尺寸格代變更代號品神氏號(如1作表螺柱、螺栓,3代奉螺母,4代表墊等)汽標(biāo)準(zhǔn)科征代號舉例說明:01801250TFZ表示:螺栓松M12×1.75、長度50、性能等級10.9、防礙化汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義58汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義品種代號由三位數(shù)字組成,首位表示產(chǎn)品大(見下表),雋二位為組號,第三位為組內(nèi)號、結(jié)構(gòu)產(chǎn)品類、螺燈|推,1,產(chǎn)品別式管樓件,在管、管夾操縱連接件汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方法及含義59、汽車螺紋緊固標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品編號方