國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)ppt模板31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)ppt模板國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)ppt模板31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。讓經(jīng)典的種子開(kāi)出璀璨之花太谷縣任村鄉(xiāng)河?xùn)|小學(xué)王新優(yōu)美的校園環(huán)境,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍學(xué)?；厩闆r:我校是一所單軌6年制小學(xué),學(xué)校現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,13名老師,其中專職語(yǔ)文教師6名,共有小學(xué)生175名。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,讀書(shū)氛圍濃厚,各功能室齊全,為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。惺查反復(fù)實(shí)教國(guó)d優(yōu)質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出：“教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！蔽阌怪靡桑n堂教學(xué)是有效教學(xué)活動(dòng)的主陣地，一向被視為決定素質(zhì)教育之成敗、新課改之成敗和學(xué)校教育之成敗的“最重要領(lǐng)域”。作為一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)不斷更新教育理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，凸顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)有效的課堂教學(xué)。一、激發(fā)興趣，喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望課堂教學(xué)除了知識(shí)傳遞這條主線外，還有一條情感交流的主線，課堂教學(xué)是在知識(shí)和情感兩條主線相互作用、相互制約下完成的。小學(xué)生主動(dòng)參與是他們的自主行為，如果課堂上學(xué)生沒(méi)有了興趣，無(wú)動(dòng)于衷，參與就變成一句空話。小學(xué)生集中注意力的時(shí)間一般僅有15分鐘，如果課堂枯燥無(wú)趣，他們是聽(tīng)不進(jìn)去的，那么有效教學(xué)便無(wú)從談起。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币箶?shù)學(xué)課堂教學(xué)更加有效，教師就要重視發(fā)揮情感的作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的情感化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情感的和諧發(fā)展。實(shí)踐證明：創(chuàng)設(shè)有效的情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情感領(lǐng)域，建立良好的“情緒場(chǎng)”，學(xué)生會(huì)始終以高昂的情緒參與學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)。學(xué)生一直在積極的求知欲推動(dòng)下自主學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的有效也就理所當(dāng)然了。從小學(xué)生熟悉的、覺(jué)得有趣的生活與事物中選取素材，創(chuàng)設(shè)生活情境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效舉措。二、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力小組合作學(xué)習(xí)作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，在當(dāng)前已經(jīng)普遍應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也有利于學(xué)生口語(yǔ)交際和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。有效，乃至高效的小組合作學(xué)習(xí)，需要具備良好的合作機(jī)制，同時(shí)需要教師準(zhǔn)確把握小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)及有效的指導(dǎo)。具體應(yīng)做到如下兩點(diǎn)：在學(xué)生層面：首先，把一名優(yōu)等生，兩名中等生和一名后進(jìn)生組成4人學(xué)習(xí)小組。其次，明確分工。一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和協(xié)調(diào)；兩名操作員，負(fù)責(zé)具體操作和整理本組討論或合作的成果；還有一名匯報(bào)員，負(fù)責(zé)將小組合作的情況向全班匯報(bào)。定期進(jìn)行輪換角色，使每個(gè)學(xué)生都各盡其責(zé)。再有，需要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)。如：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)；學(xué)會(huì)表達(dá)自己的見(jiàn)解；學(xué)會(huì)質(zhì)疑的技能；學(xué)會(huì)組織小組的學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)善待爭(zhēng)議的態(tài)度；形成互相信任、團(tuán)結(jié)互助的氛圍等。在教師層面：需要練就五個(gè)能力。1.精選合作內(nèi)容。選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定的挑戰(zhàn)性、探索性和開(kāi)放性。2.選擇合作時(shí)機(jī)。當(dāng)個(gè)人操作無(wú)法完成時(shí)；當(dāng)學(xué)生思考、探索出現(xiàn)困難時(shí)；當(dāng)知識(shí)需要拓展時(shí)；當(dāng)答案多樣時(shí)；當(dāng)學(xué)生意見(jiàn)不統(tǒng)一需要交流時(shí)……3.控制合作次數(shù)。保證學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的時(shí)間，合作次數(shù)每課一般1、2次，合作時(shí)間以10到15分鐘為宜。4.準(zhǔn)確把握自己的角色。在學(xué)生小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師除了是計(jì)時(shí)員、旁觀者外，更應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者和合作者。以“合作伙伴”介入其中，合作學(xué)習(xí)效果會(huì)超出想象。5.科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)應(yīng)呈現(xiàn)多維交叉，既有小組自評(píng)、組間互評(píng)、又有師生共評(píng)等形式。堅(jiān)持“研究過(guò)程與研究成果相統(tǒng)一、能力提高與知識(shí)擴(kuò)展相統(tǒng)一、小組成就與個(gè)人貢獻(xiàn)相統(tǒng)一”的原則。實(shí)踐證明：在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善、健全小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制，科學(xué)組織小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，各自自主學(xué)習(xí)的能力都會(huì)得到不同程度的提高。三、分層練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心練習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要形式，學(xué)生不全是聽(tīng)會(huì)的，而是練會(huì)的。練習(xí)更是一節(jié)數(shù)學(xué)課的重要組成部分，練習(xí)是否有效率、是否有效果，是決定一節(jié)課是否有效的重要方面。好的練習(xí)既要考慮練習(xí)方式，又要考慮練習(xí)的具體內(nèi)容，還要把握好練習(xí)的質(zhì)和量。通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，達(dá)到開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力的目的。農(nóng)村教師的教學(xué)對(duì)象參差不齊，學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力各有不同，理解的速度和強(qiáng)度也各有差異，因此，設(shè)計(jì)具有層次性的分層練習(xí)就顯得尤為重要。分層練習(xí)可從基本題開(kāi)始，逐步提高到操作、變式題，再到綜合、拓展題?；绢}要求體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)，要求所有學(xué)生熟練掌握；提高題、綜合題是在基本題的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，進(jìn)行變式練習(xí)、綜合練習(xí)，要求大多數(shù)學(xué)生會(huì)做；拓展題要有一定的難度，重在拓展學(xué)生的思維，不要求所有學(xué)生會(huì)做?？傊?，數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)盡量把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，及時(shí)針對(duì)學(xué)生學(xué)的進(jìn)程喚起自主學(xué)習(xí)的欲望，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的信心。這樣才可以堅(jiān)信小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一定是有效的，而且是高效的。（責(zé)編黃曉）一、農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀1.重視程度不夠，意識(shí)觀念淡薄。由于受片面追求升學(xué)率以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展水平相對(duì)滯后等因素的影響，社會(huì)、政府、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育的重視不夠，音樂(lè)教學(xué)在具體的實(shí)施過(guò)程中常常被忽略或淡化，各級(jí)教育主管部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育沒(méi)有提出明確的要求，并且把音樂(lè)課列為“副科”。還有一些學(xué)校對(duì)音樂(lè)教師待遇差，在評(píng)職晉級(jí)等方面不及主科教師，嚴(yán)重影響了音樂(lè)教師的積極性。2.現(xiàn)有教師素質(zhì)偏低。從師資力量來(lái)看，為解決音樂(lè)教師緊缺的問(wèn)題，農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教師絕大部分是半路出家的兼職教師，還有些是年齡偏大，即將退休的教師，其理論水平、綜合技能、音樂(lè)素養(yǎng)等方面整體偏低，難以勝任音樂(lè)教育教學(xué)工作。3.教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，經(jīng)費(fèi)投入太少。由于受經(jīng)濟(jì)條件的限制，農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)施離中小學(xué)音樂(lè)教育的基本要求相差甚遠(yuǎn)，普遍存在音樂(lè)教育基本投入不足、教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋等問(wèn)題。有的學(xué)校甚至連一架普通的腳踏風(fēng)琴都沒(méi)有，更談不上有多媒體、投影儀等現(xiàn)代設(shè)備，總之開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)缺乏應(yīng)有的硬件設(shè)施。二、改變農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的對(duì)策1.高度重視，提高認(rèn)識(shí)。黨和國(guó)家的教育方針明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，其中音樂(lè)教育作為美育的一個(gè)重要內(nèi)容，它的作用是其他學(xué)科無(wú)法取代的。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性，多關(guān)心、支持農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)，并制定農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的考核目標(biāo)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。2.增加投入，改善音樂(lè)教學(xué)條件。政府、學(xué)校要加大對(duì)音樂(lè)教育的投入，保證音樂(lè)教育教學(xué)的正常進(jìn)行。加大音樂(lè)器材的投入，條件較好的學(xué)校可配備高檔樂(lè)器和教具，條件差的學(xué)校也要配備必要的樂(lè)器和教具。3.加大音樂(lè)教師的培訓(xùn)力度，建設(shè)強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。要解決農(nóng)村音樂(lè)教師緊缺，教師的專業(yè)技能低下等諸多問(wèn)題，首先必須加大音樂(lè)教師的培訓(xùn)力度，尤其對(duì)那些有音樂(lè)愛(ài)好的能基本勝任音樂(lè)教學(xué)工作的教師要定期進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷提高音樂(lè)教師的專業(yè)技能，同時(shí)還要不斷吸納新的青年教師，不斷壯大音樂(lè)教師隊(duì)伍。4.改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)行音樂(lè)教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)體系已不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，制約著中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。筆者在音樂(lè)課堂教學(xué)改革中，進(jìn)行了一些教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法方面收到了良好的效果。一是要改變過(guò)去那種先練節(jié)奏，接著唱音符，然后讀歌詞，最后填歌詞的教學(xué)模式，要提倡以欣賞、器樂(lè)、歌唱三者并重，并以欣賞為主的音樂(lè)教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，選取近年優(yōu)秀的流行歌曲、樂(lè)曲、世界名曲，通過(guò)錄音機(jī)、VCD等供他們欣賞或?qū)W唱。從而提高學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的能力，如，網(wǎng)絡(luò)歌曲《老鼠愛(ài)大米》以其詼諧、風(fēng)趣的歌詞和簡(jiǎn)單明朗的旋律深受學(xué)生喜愛(ài)，教師就可以選取這類歌曲激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。二是讓學(xué)生學(xué)好理論的同時(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，把課堂教學(xué)與課外藝術(shù)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。5.音樂(lè)教師要勤思考，善總結(jié)。音樂(lè)教師要不斷借鑒和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，還要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)，還要研究自己班學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)要善于捕捉自己教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的教學(xué)事件、存在的問(wèn)題，并逐步養(yǎng)成研究這些問(wèn)題的意識(shí)，研究自己的教學(xué)策略和行為，不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)ppt模板31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不1讓經(jīng)典的種子開(kāi)出璀璨之花太谷縣任村鄉(xiāng)河?xùn)|小學(xué)王新讓經(jīng)典的種子開(kāi)出璀璨之花2國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件3國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件4國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件5國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件6優(yōu)美的校園環(huán)境,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍我校注重校園文化的創(chuàng)設(shè),為學(xué)生經(jīng)典誦讀營(yíng)造了濃厚的氛圍。教學(xué)樓內(nèi),每層樓樓道的墻壁上,都張貼著國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容,如:《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》、《千字文》等等。學(xué)生行走在樓道中,隨時(shí)隨地都能感受經(jīng)典的魅力,接受到經(jīng)典的熏陶。優(yōu)美的校園環(huán)境,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍7趙錢孫李周雷賀倪湯滕彫林刁鍾徐丘雅糜松井段富賈素成籍賴卓藺零會(huì)是器戈廖庾終暨居會(huì)的是萬(wàn)侯司馬上官歐樂(lè)正壤駟公良拓為人子方曰春夏秋冬匏土革本石金們?cè)擁?yè)增方小學(xué)終至四書(shū)染情心有誓命書(shū)之奧析史幾中文中子及老莊兩報(bào)八百載最長(zhǎng)久載治亂家雖貧學(xué)不輟爾幼學(xué)當(dāng)效之趙錢孫李周8閱讀雖說(shuō)不能改變我小鴨卻可以改變我們閱讀不能改變專世多讀韋成而生活中的一種閱讀雖說(shuō)不能改變我9誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義:國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文明的瑰寶,是中華民族生生不息、傳承國(guó)脈的精神紐帶,《弟子規(guī)》字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《論語(yǔ)》這些經(jīng)典猶如一汪清泉,潤(rùn)澤著一代又一代的中華兒女。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,相當(dāng)于和一個(gè)充滿智慧的老人交朋友,輕松地接受他的教誨,吸取他的智慧也許這位智者說(shuō)的話,講的道理,孩子們不是太理解,甚至感覺(jué)有點(diǎn)生澀。但是隨著年齡的增長(zhǎng)孩子們的體會(huì)就會(huì)越來(lái)越深,這時(shí)智慧也會(huì)融入到孩子們的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,運(yùn)用在他們生活,學(xué)習(xí),處事等各個(gè)方面。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義:10誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的目標(biāo):目標(biāo)是奮斗的動(dòng)力。我們將通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育讓學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下,具備良好行為規(guī)范、高雅審美情趣、質(zhì)樸道徳操守、深邃晢學(xué)思想,培養(yǎng)根植于傳統(tǒng)、著眼于未來(lái)的儒雅公民,勇于擔(dān)當(dāng)復(fù)興中華民族的偉大使命。而教師呢?則要通過(guò)讀文化經(jīng)典,增強(qiáng)文化底藴,培養(yǎng)和造就一批師德高尚,知識(shí)廣博,教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,具有人文素養(yǎng)的教師。從學(xué)校的角度講,要通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育,吸收弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓,營(yíng)造儒雅高潔的校園文化,建設(shè)具有經(jīng)典特色的校本課程體系,打造特色鮮明的學(xué)校品牌,起到示范引領(lǐng)的作用誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的目標(biāo):11國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件12國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件13國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件14國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件15國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件16國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件17國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件18國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件19國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件20國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件21國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件22國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件23國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件24國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件256、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時(shí)候讀書(shū)是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾26國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)ppt模板31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)ppt模板國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)ppt模板31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。讓經(jīng)典的種子開(kāi)出璀璨之花太谷縣任村鄉(xiāng)河?xùn)|小學(xué)王新優(yōu)美的校園環(huán)境,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍學(xué)?；厩闆r:我校是一所單軌6年制小學(xué),學(xué)?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,13名老師,其中專職語(yǔ)文教師6名,共有小學(xué)生175名。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,讀書(shū)氛圍濃厚,各功能室齊全,為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。惺查反復(fù)實(shí)教國(guó)d優(yōu)質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出：“教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！蔽阌怪靡桑n堂教學(xué)是有效教學(xué)活動(dòng)的主陣地，一向被視為決定素質(zhì)教育之成敗、新課改之成敗和學(xué)校教育之成敗的“最重要領(lǐng)域”。作為一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)不斷更新教育理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，凸顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)有效的課堂教學(xué)。一、激發(fā)興趣，喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望課堂教學(xué)除了知識(shí)傳遞這條主線外，還有一條情感交流的主線，課堂教學(xué)是在知識(shí)和情感兩條主線相互作用、相互制約下完成的。小學(xué)生主動(dòng)參與是他們的自主行為，如果課堂上學(xué)生沒(méi)有了興趣，無(wú)動(dòng)于衷，參與就變成一句空話。小學(xué)生集中注意力的時(shí)間一般僅有15分鐘，如果課堂枯燥無(wú)趣，他們是聽(tīng)不進(jìn)去的，那么有效教學(xué)便無(wú)從談起。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币箶?shù)學(xué)課堂教學(xué)更加有效，教師就要重視發(fā)揮情感的作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的情感化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情感的和諧發(fā)展。實(shí)踐證明：創(chuàng)設(shè)有效的情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情感領(lǐng)域，建立良好的“情緒場(chǎng)”，學(xué)生會(huì)始終以高昂的情緒參與學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)。學(xué)生一直在積極的求知欲推動(dòng)下自主學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的有效也就理所當(dāng)然了。從小學(xué)生熟悉的、覺(jué)得有趣的生活與事物中選取素材，創(chuàng)設(shè)生活情境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效舉措。二、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力小組合作學(xué)習(xí)作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，在當(dāng)前已經(jīng)普遍應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也有利于學(xué)生口語(yǔ)交際和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。有效，乃至高效的小組合作學(xué)習(xí)，需要具備良好的合作機(jī)制，同時(shí)需要教師準(zhǔn)確把握小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)及有效的指導(dǎo)。具體應(yīng)做到如下兩點(diǎn)：在學(xué)生層面：首先，把一名優(yōu)等生，兩名中等生和一名后進(jìn)生組成4人學(xué)習(xí)小組。其次，明確分工。一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和協(xié)調(diào)；兩名操作員，負(fù)責(zé)具體操作和整理本組討論或合作的成果；還有一名匯報(bào)員，負(fù)責(zé)將小組合作的情況向全班匯報(bào)。定期進(jìn)行輪換角色，使每個(gè)學(xué)生都各盡其責(zé)。再有，需要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)。如：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)；學(xué)會(huì)表達(dá)自己的見(jiàn)解；學(xué)會(huì)質(zhì)疑的技能；學(xué)會(huì)組織小組的學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)善待爭(zhēng)議的態(tài)度；形成互相信任、團(tuán)結(jié)互助的氛圍等。在教師層面：需要練就五個(gè)能力。1.精選合作內(nèi)容。選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定的挑戰(zhàn)性、探索性和開(kāi)放性。2.選擇合作時(shí)機(jī)。當(dāng)個(gè)人操作無(wú)法完成時(shí)；當(dāng)學(xué)生思考、探索出現(xiàn)困難時(shí)；當(dāng)知識(shí)需要拓展時(shí)；當(dāng)答案多樣時(shí)；當(dāng)學(xué)生意見(jiàn)不統(tǒng)一需要交流時(shí)……3.控制合作次數(shù)。保證學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的時(shí)間，合作次數(shù)每課一般1、2次，合作時(shí)間以10到15分鐘為宜。4.準(zhǔn)確把握自己的角色。在學(xué)生小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師除了是計(jì)時(shí)員、旁觀者外，更應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者和合作者。以“合作伙伴”介入其中，合作學(xué)習(xí)效果會(huì)超出想象。5.科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)應(yīng)呈現(xiàn)多維交叉，既有小組自評(píng)、組間互評(píng)、又有師生共評(píng)等形式。堅(jiān)持“研究過(guò)程與研究成果相統(tǒng)一、能力提高與知識(shí)擴(kuò)展相統(tǒng)一、小組成就與個(gè)人貢獻(xiàn)相統(tǒng)一”的原則。實(shí)踐證明：在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善、健全小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制，科學(xué)組織小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，各自自主學(xué)習(xí)的能力都會(huì)得到不同程度的提高。三、分層練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心練習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要形式，學(xué)生不全是聽(tīng)會(huì)的，而是練會(huì)的。練習(xí)更是一節(jié)數(shù)學(xué)課的重要組成部分，練習(xí)是否有效率、是否有效果，是決定一節(jié)課是否有效的重要方面。好的練習(xí)既要考慮練習(xí)方式，又要考慮練習(xí)的具體內(nèi)容，還要把握好練習(xí)的質(zhì)和量。通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，達(dá)到開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力的目的。農(nóng)村教師的教學(xué)對(duì)象參差不齊，學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力各有不同，理解的速度和強(qiáng)度也各有差異，因此，設(shè)計(jì)具有層次性的分層練習(xí)就顯得尤為重要。分層練習(xí)可從基本題開(kāi)始，逐步提高到操作、變式題，再到綜合、拓展題?；绢}要求體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)，要求所有學(xué)生熟練掌握；提高題、綜合題是在基本題的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，進(jìn)行變式練習(xí)、綜合練習(xí)，要求大多數(shù)學(xué)生會(huì)做；拓展題要有一定的難度，重在拓展學(xué)生的思維，不要求所有學(xué)生會(huì)做。總之，數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)盡量把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，及時(shí)針對(duì)學(xué)生學(xué)的進(jìn)程喚起自主學(xué)習(xí)的欲望，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的信心。這樣才可以堅(jiān)信小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一定是有效的，而且是高效的。（責(zé)編黃曉）一、農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀1.重視程度不夠，意識(shí)觀念淡薄。由于受片面追求升學(xué)率以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展水平相對(duì)滯后等因素的影響，社會(huì)、政府、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育的重視不夠，音樂(lè)教學(xué)在具體的實(shí)施過(guò)程中常常被忽略或淡化，各級(jí)教育主管部門對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育沒(méi)有提出明確的要求，并且把音樂(lè)課列為“副科”。還有一些學(xué)校對(duì)音樂(lè)教師待遇差，在評(píng)職晉級(jí)等方面不及主科教師，嚴(yán)重影響了音樂(lè)教師的積極性。2.現(xiàn)有教師素質(zhì)偏低。從師資力量來(lái)看，為解決音樂(lè)教師緊缺的問(wèn)題，農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教師絕大部分是半路出家的兼職教師，還有些是年齡偏大，即將退休的教師，其理論水平、綜合技能、音樂(lè)素養(yǎng)等方面整體偏低，難以勝任音樂(lè)教育教學(xué)工作。3.教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，經(jīng)費(fèi)投入太少。由于受經(jīng)濟(jì)條件的限制，農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)施離中小學(xué)音樂(lè)教育的基本要求相差甚遠(yuǎn)，普遍存在音樂(lè)教育基本投入不足、教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋等問(wèn)題。有的學(xué)校甚至連一架普通的腳踏風(fēng)琴都沒(méi)有，更談不上有多媒體、投影儀等現(xiàn)代設(shè)備，總之開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)缺乏應(yīng)有的硬件設(shè)施。二、改變農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的對(duì)策1.高度重視，提高認(rèn)識(shí)。黨和國(guó)家的教育方針明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，其中音樂(lè)教育作為美育的一個(gè)重要內(nèi)容，它的作用是其他學(xué)科無(wú)法取代的。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性，多關(guān)心、支持農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)，并制定農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的考核目標(biāo)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。2.增加投入，改善音樂(lè)教學(xué)條件。政府、學(xué)校要加大對(duì)音樂(lè)教育的投入，保證音樂(lè)教育教學(xué)的正常進(jìn)行。加大音樂(lè)器材的投入，條件較好的學(xué)?？膳鋫涓邫n樂(lè)器和教具，條件差的學(xué)校也要配備必要的樂(lè)器和教具。3.加大音樂(lè)教師的培訓(xùn)力度，建設(shè)強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。要解決農(nóng)村音樂(lè)教師緊缺，教師的專業(yè)技能低下等諸多問(wèn)題，首先必須加大音樂(lè)教師的培訓(xùn)力度，尤其對(duì)那些有音樂(lè)愛(ài)好的能基本勝任音樂(lè)教學(xué)工作的教師要定期進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷提高音樂(lè)教師的專業(yè)技能，同時(shí)還要不斷吸納新的青年教師，不斷壯大音樂(lè)教師隊(duì)伍。4.改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)行音樂(lè)教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)體系已不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，制約著中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。筆者在音樂(lè)課堂教學(xué)改革中，進(jìn)行了一些教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法方面收到了良好的效果。一是要改變過(guò)去那種先練節(jié)奏，接著唱音符，然后讀歌詞，最后填歌詞的教學(xué)模式，要提倡以欣賞、器樂(lè)、歌唱三者并重，并以欣賞為主的音樂(lè)教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，選取近年優(yōu)秀的流行歌曲、樂(lè)曲、世界名曲，通過(guò)錄音機(jī)、VCD等供他們欣賞或?qū)W唱。從而提高學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的能力，如，網(wǎng)絡(luò)歌曲《老鼠愛(ài)大米》以其詼諧、風(fēng)趣的歌詞和簡(jiǎn)單明朗的旋律深受學(xué)生喜愛(ài)，教師就可以選取這類歌曲激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。二是讓學(xué)生學(xué)好理論的同時(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，把課堂教學(xué)與課外藝術(shù)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。5.音樂(lè)教師要勤思考，善總結(jié)。音樂(lè)教師要不斷借鑒和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，還要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)，還要研究自己班學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)要善于捕捉自己教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的教學(xué)事件、存在的問(wèn)題，并逐步養(yǎng)成研究這些問(wèn)題的意識(shí)，研究自己的教學(xué)策略和行為，不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)ppt模板31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不27讓經(jīng)典的種子開(kāi)出璀璨之花太谷縣任村鄉(xiāng)河?xùn)|小學(xué)王新讓經(jīng)典的種子開(kāi)出璀璨之花28國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件29國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件30國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件31國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)模板課件32優(yōu)美的校園環(huán)境,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍我校注重校園文化的創(chuàng)設(shè),為學(xué)生經(jīng)典誦讀營(yíng)造了濃厚的氛圍。教學(xué)樓內(nèi),每層樓樓道的墻壁上,都張貼著國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容,如:《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》、《千字文》等等。學(xué)生行走在樓道中,隨時(shí)隨地都能感受經(jīng)典的魅力,接受到經(jīng)典的熏陶。優(yōu)美的校園環(huán)境,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍33趙錢孫李周雷賀倪湯滕彫林刁鍾徐丘雅糜松井段富賈素成籍賴卓藺零會(huì)是器戈廖庾終暨居會(huì)的是萬(wàn)侯司馬上官歐樂(lè)正壤駟公良拓為人子方曰春夏秋冬匏土革本石金們?cè)擁?yè)增方小學(xué)終至四書(shū)染情心