第《兩代人的對話》教案《兩代人的對話》教案1

教學(xué)目標

情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)生的回憶和反省，體會父母深沉、無私的愛，從而增強學(xué)生的責任意識和家庭付出的主動意識，增加與父母之間的感情，使雙方能夠互相理解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生尊重父母的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生人生價值的思考。

能力目標：學(xué)會與父母溝通，從而鍛煉學(xué)生的溝通能力和問題處理能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題等綜合能力。

知識目標：探索解決親子沖突的途徑和方法，提高學(xué)生與父母溝通、解決問題的主動性，在家庭矛盾發(fā)生后會用合理、恰當?shù)姆椒▉斫鉀Q矛盾，從而與父母和諧相處。

重點和難點

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母進行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進而到達相互理解、掌握溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略。這既是本課的重點，也是本課的難點。

教學(xué)手段多媒體教學(xué)方法探究法、比擬法、歸納法、體驗法

教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境，話題切入：

以FLASH(讓愛住我家)為情境引入，師：剛剛讓同學(xué)欣賞的FLASH動畫，畫面上溫馨和諧的場面是我們每一個人都神往的。大家是不是希望我們的家也能象歌中所唱的那樣“愛是不吵架，常常陪我玩耍，讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜，春秋冬夏……〞那么在生活中，如何更好的與父母交往，善于溝通,讓愛常住我們的家呢?就讓我們共同走進今天的課堂-----《兩代人的話》

(設(shè)計意圖：以FLASH為情境引入,使學(xué)生入情、入境，為師生感情溝通和講授新課做鋪墊，并使之一上課就熱情地投入到課堂活動中來。)

共同探討，明晰主題：

以班級一名同學(xué)的現(xiàn)實苦惱入手：“父母不理解我，無論我交朋友，穿著打扮，還是吃東西，看課外書，只要是我的事，他們都要干預(yù)，我一點自由也沒有……〞

活動1：“家不是說理的地方。俗語說得好，清官難斷家務(wù)事。〞“家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們怎么對待。〞這兩種說法有道理嗎?說說你的想法。

在同學(xué)的討論與爭論中，我可以抓住時機提出相應(yīng)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生能夠正確的看待與父母產(chǎn)生的矛盾和沖突。

共同得出結(jié)論：架起理解的橋梁----學(xué)會理解

(設(shè)計意圖：以學(xué)生的現(xiàn)實生活入手，更能夠抓住學(xué)生的心，引起學(xué)生的共鳴，并且能夠激發(fā)學(xué)生正確處理與父母之間矛盾和沖突的想法與熱情。引導(dǎo)學(xué)生正確認識家庭矛盾，因為夸大與父母的矛盾，會在處理家庭關(guān)系時有抵觸情緒，阻礙溝通;看不到矛盾，會不在意解決與父母的矛盾，也不利于矛盾的解決和學(xué)生的進步。)

活動2：如果在生活中，遇到了這樣的事情應(yīng)該怎么辦呢?(出示情景：媽媽偷看孩子日記)

媽媽：(幫孩子整理房間)孩子上中學(xué)了，不再象以前那樣什么都對我說了，也不和我撒嬌了，也不知道現(xiàn)在的孩子心理是怎么想的，唉……

這是什么?(原來是一本日記)

(媽媽拿起日記本，猶豫了一下，終于還是翻了日記)……

小楠：(手里拿著禮物，悄悄的)今天是媽媽的生日，我要給媽媽一個驚喜。

(推開門)媽媽，我回來了，祝您……(看見媽媽正在看自己的日記，表情瞬間凝固了，媽媽也因女兒的突然出現(xiàn)而愣在那里……)

問題1：小楠和媽媽之間可能會發(fā)生哪些故事?并分析其利弊。

問題2：在同學(xué)的答復(fù)中,適時的引出小楠應(yīng)該怎么做，才能正確處理這件事，而且效果是最好的。

問題3：你最滿意的一次成功解決與父母矛盾的經(jīng)歷。

問題4：請你總結(jié)與父母發(fā)生矛盾時候的正確做法。

在一系列的情景討論與親身經(jīng)歷中，得出結(jié)論：(當我們與父母發(fā)生矛盾的時候:首先要冷靜下來，心平氣和地和家長商量。商量是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的方法。這樣，看似沖突的事情就有了盤旋的余地。溝通得好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢敗?

(設(shè)計意圖：以一具體情境為導(dǎo)向，讓學(xué)生進行現(xiàn)實分析。不僅鍛煉了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而且還從情感上讓學(xué)生體會如何正確處理與父母之間的矛盾和沖突，并結(jié)合自己現(xiàn)實的做法，讓學(xué)生把思考和解決問題的過程進行梳理，得出結(jié)論。)

出示處理家庭沖突六步法，供學(xué)生們學(xué)習(xí)和借鑒。

活動3：情景表演(小莉的故事)事先讓同學(xué)們閱讀資料，并且做好表演的準備，在課上找兩組同學(xué)，(一組男同學(xué)，一組女同學(xué))表演不同的版本：一組是溝通失敗，另一組溝通成功。并讓班級其它同學(xué)在觀看表演的同時，總結(jié)兩組溝通成功與失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，體驗在溝通的過程中應(yīng)該掌握的根本要領(lǐng)。

組織學(xué)生交流自己平時溝通的經(jīng)驗和體會。

有效溝通的根本要領(lǐng)：彼此了解是前提;尊重理解是關(guān)鍵;理解父母的有效方法是換位思考;溝通的結(jié)果要求同存異。

(設(shè)計意圖：以情景表演激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，自主的探究所學(xué)內(nèi)容，到達感悟過程、體驗情感、增強能力。在布置情景表演時，盡量引導(dǎo)學(xué)生全面考慮問題，精心設(shè)計表演的細節(jié)和溝通的語言。這樣同學(xué)們在觀看表演時，才能入情于景，形成自己的認知、感悟，進而把溝通的要領(lǐng)掌握，并落實到實際行動中。

在學(xué)生中交流自己平時的經(jīng)驗和體會，更容易引起學(xué)生的共鳴，而且易于與新學(xué)內(nèi)容共同構(gòu)建適合學(xué)生自己的思維框架和知識框架。)

活動4：分小組討論與父母交往的竅門，每一小組請一位同學(xué)代表本小組發(fā)表組內(nèi)最正確方案。

(以音樂“懂你〞為背景音樂)

共同得出結(jié)論交往講藝術(shù)：贊賞父母，交往起來無煩惱。

認真聆聽，交往起來免誤會。

幫助父母，交往起來無障礙。

包容父母，在家庭交往中，與父母不必太計較。

我可以根據(jù)學(xué)生的答復(fù)適時提出相應(yīng)問題，如學(xué)生在說到要學(xué)會贊賞父母時，我可以問：應(yīng)該如何去贊賞父母呢?平時你是怎樣贊賞你的父母的呢?等等。

(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生由被動的“聽〞變?yōu)橹鲃拥摹八绩?，積極的“講〞，以期出現(xiàn)百花齊放的局面。小組內(nèi)的交流，可以擴充學(xué)生的視野范圍。同學(xué)之間的交流也更具有說服力，因為那是他們現(xiàn)實生活中真實的體驗，生生之間的交流使課堂活潑，而且同學(xué)的熱情高漲。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，語言表達的能力等等。)

結(jié)束語：人生之路，從來就不會是一帆風(fēng)順的，在這如花的季節(jié)，也會碰上雨季的來臨，那就讓我們與父母攜起手來，共同為對方撐起一片晴空，搭起一座虹橋，相信通過今天的學(xué)習(xí),每一位同學(xué)都會有秘收獲,那就把它落實到實際中去!祝在座的各位家庭幸福。(在“相親相愛一家人〞歌聲中結(jié)束本課教學(xué)。)

課后反思：

《兩代人的對話》教案2

教學(xué)目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。

能力目標：學(xué)會遇到事情和父母溝通商量，對多種可能解決問題的方式進行選擇的能力。

知識目標：與父母溝通的程序及根本要領(lǐng)和主要策略。

教學(xué)重點：

與父母溝通的根本要領(lǐng)和主要策略。

教學(xué)難點：

通過與父母溝通的能力。

導(dǎo)入新課：

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔膜的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔膜怎么辦？可以肯定的是不能任其開展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們學(xué)會與父母平等的溝通。今天我們就來學(xué)習(xí)具體的方法。

二、兩代人的對話〔板書〕

1、架起理解的橋梁〔板書〕

〔1〕常與父母溝通〔板書〕

情景選擇：小冰向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。

提問：A、干脆不去同學(xué)家了；B、按照家長的意思辦，8點前到家；C、先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；D、你還有什么好方法嗎？——善于與家長溝通。

學(xué)生答復(fù)，教師歸納：常言道：“快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔，痛苦可以減少一半〞，其實說的就是溝通的重要性。那么，如何與家長溝通呢？其中最冷靜的方法就是找到分歧的癥結(jié)所在，尋找解決問題可能涉及的多種方式；最有效的方法就是“換位思考〞，多從對方的角度出發(fā)看待問題。在交流和溝通的過程中尋找“共同語言〞。另外，溝通中還要懂得并善于“妥協(xié)〞，退一步海闊天空！

學(xué)生閱讀P24“相關(guān)鏈接〞的內(nèi)容，了解處理家庭沖突六步法。

第一步：明確沖突是什么？

第二步：進一步分析產(chǎn)生分析的原因。

第三步：找出解決這一問題可能涉及的各種方式。

第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。

第五步：確定一種雙方都能接受的最正確方式。

第六步：檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。

這六步方法不是萬能的但給我們提供了解決家庭矛盾的思路，常時使用它會給我們一定幫助。與父母溝通要有一定的技巧，我們先來探討一下與父母溝通的根本要領(lǐng)。

〔2〕與父母溝通的要領(lǐng)〔板書〕

活動：模擬表演：

小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學(xué)和幾個小學(xué)同學(xué)都說好要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個時機與同學(xué)聊聊天，放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉?，父母上班又忙。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。要求：一局部同學(xué)當“家長〞，一局部同學(xué)當“小莉〞，小莉與家長商量的過程。說說你與父母交往有哪些小竅門？

以上同學(xué)講了一些與父母溝通的方法。我們與父母溝通其目的是要解決問題，尋求最正確結(jié)果。這就要講究策略、掌握根本要領(lǐng)。其中，彼此了解是前提，尊重了解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。下面我們來看一下“相關(guān)鏈接〞給我們講的技巧和方法。

2、交往講藝術(shù)〔板書〕

活動：毛毛的故事。

學(xué)生閱讀書中毛毛的故事，分組討論其中的問題，選派代表發(fā)言。

與父母交往時要講究一定的藝術(shù)的，以上幾位同學(xué)講得都很好，下面我們看看書上是怎樣教我們的。

第一、贊賞父母，交往起來無煩惱。父母對我們恩深似海，值得我們贊揚。贊美父母對我們的愛他們會感到甜蜜，贊美父母當年之勇他們會更開心。要學(xué)會真誠、得體的贊賞父母，這是增進親情的有效方法。

第二、認真聆聽，交往起來免誤會。說話是學(xué)問，聽話也有藝術(shù)。與父母交談，要先聆聽，再傾訴。尤其是在接阿后批評的時候，有錯就成認，有理就委婉的說。在傾聽中我們能體會父母的心情、期望和用意。

第三、幫助父母，交往起來無障礙。我們要竭力為父母分憂，努力為父母做事，父母方面就會更疼愛我們，更為我們著想。即是我們對父母小有冒犯，他們也會原諒我們的。

第四、與父母交往不能太計較。即使是父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高低。有時即使我們贏了，也不能給我們帶來快樂，給家庭帶來幸福。在父母面前我們認個錯，也不會丟面子，反而會讓我們丟掉包袱得到更多的愛和快樂。

課堂小結(jié)：

組織學(xué)生集體朗讀P27“與父母交往三字經(jīng)〞。

課堂練習(xí)：

見練習(xí)冊。

《兩代人的`對話》教案3

一、對應(yīng)的課標內(nèi)容

“我與他人的關(guān)系〞中的“交往與溝通〞局部：“學(xué)會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服‘逆反’心理。〞

二、教學(xué)內(nèi)容

本框題主要內(nèi)容為兩目：(一)架起理解的橋梁，講如何與家長溝通商量、溝通商量的要領(lǐng);(二)交往講藝術(shù)，主講與父母交往的藝術(shù)，自己應(yīng)有的胸懷。

三、教學(xué)目標

1、、

探索解決親自沖突的途徑和方法，提高學(xué)生與父母溝通、解決問題的主動性，在家庭矛盾發(fā)生后會用合理、恰當?shù)姆椒▉斫鉀Q矛盾，從而與父母和諧相處。

2、

學(xué)會與父母溝通，從而鍛煉學(xué)生的溝通能力和問題處理能力。

3、

通過學(xué)生的回憶和反省，體會父母深沉、無私的愛，從而增強學(xué)生的責任意識和為家庭付出的主動意識，增加與父母之間的感情，使雙方能夠互相理解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生尊重父母的品質(zhì)，引發(fā)學(xué)生人生價值的思考。

四、教學(xué)重點和難點

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母進行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進而到達相互理解，掌握溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略，這既是本課的重點，也是本課的難點。

五、教學(xué)方法

自主探究活動法，輔之以教師必要的點撥

六、課時安排

一課時

七、課前準備

教師：1、了解班級學(xué)生根本的家庭關(guān)系，記錄特殊家庭的學(xué)生、與父母關(guān)系緊張的學(xué)生，以便在活動中給與更多關(guān)注。

2、記錄家庭關(guān)系良好的學(xué)生，以便有意識地讓他們在活動中充分發(fā)揮作用，給其他同學(xué)提供好的建議。

學(xué)生：回憶最滿意的成功解決與父母矛盾的經(jīng)歷和最糟糕的解決與父母矛盾的經(jīng)歷。

八、教學(xué)用具